{"id":138493,"date":"2022-03-21T16:00:56","date_gmt":"2022-03-21T19:00:56","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=138493"},"modified":"2024-01-03T15:57:12","modified_gmt":"2024-01-03T18:57:12","slug":"matematica-numeros-racionais-positivos","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/matematica-numeros-racionais-positivos\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica- N\u00fameros racionais positivos"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC\/GO – Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do 8\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Os n\u00fameros Racionais surgiram no Egito de acordo com a necessidade de divis\u00e3o de terras. Eles s\u00e3o os n\u00fameros que podem ser representados na forma de fra\u00e7\u00e3o, com numerador e denominador n\u00fameros inteiros, sendo que o denominador n\u00e3o pode ser igual a zero.<\/p>\n\n\n\n

  Podemos observ\u00e1-los nas pesquisas estat\u00edsticas, medidas de tempo e dist\u00e2ncia, em c\u00e1lculos do sistema monet\u00e1rio, medi\u00e7\u00f5es e em v\u00e1rias outras situa\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m da forma fracion\u00e1ria podem ser representados nas formas decimal e de porcentagem.<\/p>\n\n\n\n

Fra\u00e7\u00f5es na forma decimal<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As fra\u00e7\u00f5es s\u00e3o uma representa\u00e7\u00e3o da divis\u00e3o. Ent\u00e3o, para representar n\u00fameros racionais que est\u00e3o na forma fracion\u00e1ria usando n\u00fameros decimais basta dividir o numerador pelo denominador. Observe:<\/p>\n\n\n

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A partir da divis\u00e3o podemos concluir que no caso das fra\u00e7\u00f5es decimais se o denominador for 10 teremos um n\u00famero com uma casa decimal. Se o denominador for 100, duas casas decimais, se for 1000 ficar\u00e1 com tr\u00eas casas decimais, e assim por diante:<\/p>\n\n\n\n

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Porcentagem<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A porcentagem \u00e9 uma forma de representar uma quantidade como uma fra\u00e7\u00e3o que tenha denominador 100. Isso porque a palavra porcentagem vem do latim e significa \u201cpor cento\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Exemplos:<\/strong><\/p>\n\n\n

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C\u00e1lculo de porcentagens<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Veja a seguinte situa\u00e7\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n

Em uma pesquisa realizada na escola \u201cAprenda\u201d constatou-se que 23% dos alunos t\u00eam prefer\u00eancia por lanches panificados, como p\u00e3es, bolos e roscas. Sabendo que nessa escola est\u00e3o matriculados 400 alunos, quantos s\u00e3o os que preferem panificados?<\/p>\n\n\n\n

Para resolver esse problema devemos calcular 23% de 400:<\/p>\n\n\n

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Assista a videoaula abaixo da professora Priscilla com essa tem\u00e1tica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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