{"id":138100,"date":"2022-03-13T16:56:33","date_gmt":"2022-03-13T19:56:33","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=138100"},"modified":"2023-08-08T19:33:58","modified_gmt":"2023-08-08T22:33:58","slug":"lingua-portuguesa-textos-pessoais-sujeito-e-predicado-e-transitividade-verbal","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-textos-pessoais-sujeito-e-predicado-e-transitividade-verbal\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Textos pessoais, sujeito e predicado e transitividade verbal"},"content":{"rendered":"\n

Esta atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> tem como base as sequ\u00eancias did\u00e1ticas propostas pelo Programa Aprender Sempre<\/strong>, da SME-Goi\u00e2nia, com base no DC\/GO \u2013 Ampliado e est\u00e1 destinada a estudantes do 9\u00ba ano<\/strong> do Ensino Fundamental.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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https:\/\/www.pexels.com\/pt-br\/foto\/abundancia-fartura-riqueza-envelhecido-5490182\/<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Para nos expressarmos, utilizamos diversas modalidades textuais, sejam elas orais ou escritas. <\/p>\n\n\n\n

O di\u00e1rio, a autobiografia e a narrativa de mem\u00f3rias s\u00e3o g\u00eaneros voltados para a express\u00e3o pessoal de quem os produz. De maneiras mais espec\u00edficas, cada um deles \u00e9 composto por relatos pessoais que colocam em evid\u00eancia o sujeito que vive os fatos narrados. <\/p>\n\n\n\n

Ao estudar a estrutura e o funcionamento da l\u00edngua, lidamos com v\u00e1rias possibilidades de elabora\u00e7\u00f5es textuais para efetivarmos a comunica\u00e7\u00e3o, que podem ser mais objetivas ou mais subjetivas, mais informativas, explicativas ou liter\u00e1rias, por exemplo. Pensando no desenvolvimento das habilidades de fala e escrita nos mais diversos usos da l\u00edngua, a gram\u00e1tica normativa sistematiza regras para nos auxiliarem nesses processos. Ao pensar na constitui\u00e7\u00e3o dos sujeitos, at\u00e9 mesmo em textos liter\u00e1rios, como o di\u00e1rio e a autobiografia, n\u00e3o podemos desconsiderar as orienta\u00e7\u00f5es da Gram\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

Nesta atividade, voc\u00ea estudar\u00e1 alguns aspectos da l\u00edngua portuguesa, como sujeito e predicado e transitividade verbal, por meio de textos pessoais.<\/p>\n\n\n\n

O sujeito<\/strong> \u00e9 o termo da ora\u00e7\u00e3o sobre o qual se declara algo. Ele pode ser um substantivo, pronome, numeral ou uma ora\u00e7\u00e3o subordinada substantiva. O predicado<\/strong>, por sua vez, \u00e9 o que se diz sobre o sujeito. Ele \u00e9 formado pelo verbo e pelos complementos verbais, que podem ser objetos diretos ou indiretos, predicativos do sujeito, adjuntos adnominais, entre outros.<\/p>\n\n\n\n

Vamos ver um exemplo:<\/p>\n\n\n\n

O Jo\u00e3o comeu uma ma\u00e7\u00e3.<\/p>\n\n\n\n

Nesse exemplo, o sujeito \u00e9 “o Jo\u00e3o”, pois algo est\u00e1 sendo declarado a seu respeito, enquanto o predicado \u00e9 “comeu uma ma\u00e7\u00e3”, isto \u00e9, aquilo que \u00e9 dito sobre o sujeito Jo\u00e3o. “Comeu” \u00e9 o verbo e “uma ma\u00e7\u00e3” \u00e9 o objeto direto, que recebe a a\u00e7\u00e3o do verbo.  <\/p>\n\n\n\n

Alguns verbos, quando empregados em determinadas ora\u00e7\u00f5es, em determinados contextos,  pedem complemento para fazerem sentido. Outros verbos n\u00e3o t\u00eam essa necessidade. Isso est\u00e1 relacionado \u00e0 transitividade verbal.<\/p>\n\n\n\n

A transitividade verbal<\/strong> diz respeito \u00e0 rela\u00e7\u00e3o entre o verbo e o objeto. Quando o verbo expressa sentido completo, n\u00e3o precisa de complemento. Neste caso, ele \u00e9 intransitivo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Por exemplo:<\/p>\n\n\n\n

A Laura sorriu<\/strong>. (verbo intransitivo)<\/p>\n\n\n\n

Quando o verbo precisa de complemento para completar o sentido da ora\u00e7\u00e3o, ele \u00e9 transitivo<\/strong>. Alguns verbos podem ser transitivos diretos<\/strong>, ou seja, precisam de um objeto direto para completar seu significado (o complemento \u00e9 ligado ao verbo sem preposi\u00e7\u00e3o), e outros podem ser transitivos indiretos<\/strong>, que precisam de um objeto indireto (o complemento \u00e9 ligado ao verbo por meio de preposi\u00e7\u00e3o). <\/p>\n\n\n\n

Por exemplo:<\/p>\n\n\n\n

A Maria comprou<\/strong> um livro. (verbo transitivo direto)<\/p>\n\n\n\n

O Jo\u00e3o necessita <\/strong>de um caderno novo para a mat\u00e9ria de Matem\u00e1tica. (verbo transitivo indireto)<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 importante lembrar que alguns verbos podem ser tanto transitivos quanto intransitivos, dependendo do contexto da frase.<\/p>\n\n\n\n

Espero que tenha ficado mais claro para voc\u00ea o que \u00e9 sujeito, predicado e transitividade verbal. Pratique criando suas pr\u00f3prias frases e identificando seus elementos. Dessa forma, voc\u00ea ficar\u00e1 cada vez mais familiarizado com a gram\u00e1tica da l\u00edngua portuguesa!<\/p>\n\n\n\n

Assista \u00e0 videoaula do professor Marlon Santos com essa tem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

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