{"id":137103,"date":"2022-02-21T06:59:00","date_gmt":"2022-02-21T09:59:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&p=137103"},"modified":"2026-02-06T17:20:11","modified_gmt":"2026-02-06T20:20:11","slug":"ciencias-da-natureza-temperatura-calor-sensacao-termica","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/ciencias-da-natureza-temperatura-calor-sensacao-termica\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza – Temperatura, calor e sensa\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de Ci\u00eancias da Natureza<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 7\u00ba ano <\/strong>dos anos finais do Ensino Fundamental<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Dispon\u00edvel em <https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/term%c3%b4metro-ver%c3%a3o-quente-aquecer-3581190<\/a>\/>. Acesso em fev. 2022.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Voc\u00ea j\u00e1 pensou em acabar com o calor? Ser\u00e1 que \u00e9 poss\u00edvel? O que \u00e9 calor? Temperatura e calor s\u00e3o iguais? Como medir a temperatura de um ambiente ou indiv\u00edduo de forma eficaz? Podemos confiar no que nossa pele e corpo sentem em rela\u00e7\u00e3o ao calor – ou frio?<\/p>\n\n\n\n

Calor \u00e9 a transfer\u00eancia de energia t\u00e9rmica entre corpos de diferentes temperaturas. \u201cTomar um banho frio\u201d ou usar um ventilador n\u00e3o “acaba” com o calor, mas pode diminuir a temperatura do corpo, proporcionando uma sensa\u00e7\u00e3o de resfriamento.<\/p>\n\n\n\n

Temperatura \u00e9 a medida da agita\u00e7\u00e3o das part\u00edculas em um sistema, expressa em  graus Celsius (\u00b0C), Fahrenheit (\u00b0F) ou mesmo em Kelvin (K). Existem m\u00e9todos eficazes para medir a temperatura, como term\u00f4metros de merc\u00fario, em desuso devido \u00e0 toxicidade dessa subst\u00e2ncia; e term\u00f4metros infravermelhos. A medi\u00e7\u00e3o da temperatura corporal na testa com term\u00f4metros infravermelhos pode ser menos precisa do que quando \u00e9 feita internamente com term\u00f4metros de inser\u00e7\u00e3o oral, retal ou auricular.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, sobre a sensa\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica, ela \u00e9 a percep\u00e7\u00e3o da temperatura, que varia entre as pessoas devido \u00e0 sensibilidade da pele e \u00e0 resposta regulat\u00f3ria. Ela \u00e9 influenciada por fatores como umidade, velocidade do vento e isolamento t\u00e9rmico. Embora nossa pele e corpo possam indicar conforto t\u00e9rmico, eles n\u00e3o fornecem uma medida precisa da temperatura real. Fatores externos podem enganar nossa percep\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica, e pessoas diferentes t\u00eam sensibilidades distintas. <\/p>\n\n\n\n

Resumindo, temperatura, calor e sensa\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica s\u00e3o conceitos distintos. A temperatura mede a agita\u00e7\u00e3o das part\u00edculas, o calor \u00e9 a transfer\u00eancia de energia t\u00e9rmica, e a sensa\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica \u00e9 influenciada por diversos fatores al\u00e9m da temperatura. \u00c9 importante usar m\u00e9todos confi\u00e1veis para medir a temperatura e reconhecer que nossa percep\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica pode variar.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nem sempre percebemos, na nossa fala cotidiana, o quanto \u00e9 comum usarmos as palavras \u201ccalor\u201d e \u201ctemperatura\u201d como se fossem sin\u00f4nimas. Quanto ao \u201cequil\u00edbrio t\u00e9rmico\u201d, \u00e9 uma express\u00e3o pouco usada, mesmo sendo um fen\u00f4meno importante e frequente no nosso planeta! Imagine que voc\u00ea e um amigo est\u00e3o lanchando enquanto conversam bastante e, de repente, percebem que todo o gelo da jarra do suco \u201cdesapareceu\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Escreva uma explica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica para o \u201cdesaparecimento do gelo\u201d, usando as express\u00f5es calor, temperatura<\/em> e equil\u00edbrio t\u00e9rmico<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sarah est\u00e1 em Lisboa (Portugal). \u00e0 noite, em conversa pelo WhatsApp com seu pai, ela disse que os term\u00f4metros marcavam 9\u00baC e a sensa\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica era de 6\u00ba C. Ele riu e disse: \u201cimaginei que estava com frio\u2026 at\u00e9 conversar com voc\u00ea!\u201d. Depois, enviou a imagem abaixo:<\/p>\n\n\n\n

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Fonte: https:\/\/www.climatempo.com.br\/previsao-do-tempo\/15-dias\/cidade\/88\/goiania-go<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A partir do di\u00e1logo e da imagem, podemos afirmar que a sensa\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica

(A) \u00e9 a temperatura do ambiente marcada nos term\u00f4metros.
(B) depende de fatores como a temperatura, ventos e umidade.
(C) \u00e9 sempre igual quando as temperaturas tamb\u00e9m s\u00e3o iguais.
(D) est\u00e1 relacionada \u00e0 dura\u00e7\u00e3o da sensa\u00e7\u00e3o de calor que sentimos.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sarah tamb\u00e9m disse ao pai que se sentia febril, j\u00e1 que seu esposo sentiu com as pr\u00f3prias m\u00e3os que ela estava com a testa quente. Foi sugerido a ela uma forma de verifica\u00e7\u00e3o mais precisa. Explique o porqu\u00ea dessa orienta\u00e7\u00e3o e de que maneira Sarah poder\u00e1 confirmar ou n\u00e3o se est\u00e1 com febre.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De acordo com os conceitos de calor<\/em>, temperatura <\/em>e sensa\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica<\/em>, copie cada uma das quest\u00f5es abaixo, e marque a alternativa correta:<\/p>\n\n\n\n

A) “Quase 40\u00ba C no Sul e em Mato Grosso do Sul”. Essa situa\u00e7\u00e3o diz respeito a<\/p>\n\n\n\n

(   ) calor.<\/p>\n\n\n\n

(   ) temperatura.<\/p>\n\n\n\n

(   ) sensa\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica.<\/p>\n\n\n\n

B) “No banheiro da sua casa, encoste a m\u00e3o ou o p\u00e9 no ch\u00e3o ou na parede e, depois, em uma toalha ou tapete. O azulejo estava mais frio?”. Essa situa\u00e7\u00e3o diz respeito a<\/p>\n\n\n\n

(   ) sensa\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica.<\/p>\n\n\n\n

(   ) temperatura.<\/p>\n\n\n\n

( ) calor.<\/p>\n\n\n\n

C) Os term\u00f4metros marcam 35 graus Celsius. Assim, voc\u00ea pode afirmar que o dia est\u00e1<\/p>\n\n\n\n

(   ) “quente”.<\/p>\n\n\n\n

(   ) “frio”.<\/p>\n\n\n\n

(   ) depende.<\/p>\n\n\n\n

D) “O gelo derrete porque h\u00e1 uma troca de (*) entre ambos”. Podemos substituir (*) por<\/p>\n\n\n\n

(   ) calor.<\/p>\n\n\n\n

(   ) temperatura.<\/p>\n\n\n\n

(   ) sensa\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica.<\/p>\n\n\n\n

E) Quanto maior a temperatura de um corpo, suas mol\u00e9culas ter\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n

(   ) Maior agita\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(   ) Menor agita\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(   ) Elas ficam paradas<\/p>\n\n\n\n

Agora que voc\u00ea j\u00e1 fez a sua atividade, que tal realiz\u00e1-la na forma de jogo? <\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

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