{"id":133204,"date":"2021-11-04T07:01:00","date_gmt":"2021-11-04T10:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=133204"},"modified":"2021-10-27T09:34:55","modified_gmt":"2021-10-27T12:34:55","slug":"geografia-europa-e-asia-uso-do-solo","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/geografia-europa-e-asia-uso-do-solo\/","title":{"rendered":"Geografia &#8211; Europa e \u00c1sia: Uso do solo."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-black-color has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><em>Ol\u00e1, estudante (a). Esta videoaula de <\/em><strong><em>Geografia<\/em><\/strong><em> do 9\u00ba ano foi veiculada na TV no dia <\/em><strong><em>04\/11\/2021 (Quinta-Feira)<\/em><\/strong><em>. Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Na aula de hoje vamos compreender a ocupa\u00e7\u00e3o e uso do solo da \u00c1sia e Europa.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"680\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/d2d1da7ba0e89df2d5dd262afcb6-1593619.jpgd_-e1635337367219-1024x680.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-133205\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/d2d1da7ba0e89df2d5dd262afcb6-1593619.jpgd_-e1635337367219-1024x680.jpg 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/d2d1da7ba0e89df2d5dd262afcb6-1593619.jpgd_-e1635337367219-300x199.jpg 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/d2d1da7ba0e89df2d5dd262afcb6-1593619.jpgd_-e1635337367219-768x510.jpg 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/d2d1da7ba0e89df2d5dd262afcb6-1593619.jpgd_-e1635337367219.jpg 1200w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Tem\u00e1tica &#8211; Geografia &#8211; Europa e \u00c1sia: Uso do solo. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/pxhere.com\/pt\/photo\/1593619>. Acesso em: 07 de Outubro de 2021.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Assista a videoaula abaixo, com a tem\u00e1tica \u2013\u00a0Geografia &#8211; Europa e \u00c1sia: Uso do solo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Geografia - Ensino Fundamental - 9 ano\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Jj6SuVrqXew?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>GEOGRAFIA | 9\u00ba ANO | ENSINO FUNDAMENTAL | PROF.: AILTON<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Europa e \u00c1sia: Uso do solo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>\u00c1sia: Uso do solo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O termo <strong>uso do solo<\/strong> \u00e9 comumente visto com frequ\u00eancia em planos urbanos e sites de diversas prefeituras. Podemos definir uso do solo como a ocupa\u00e7\u00e3o e utiliza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o geogr\u00e1fico pelas atividades humanas, sendo assim, o solo pode ser utilizado de diferentes formas e dependendo de como est\u00e1 sendo ocupado pode gerar maior ou menor impacto ambiental.\u00a0 <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O continente asi\u00e1tico \u00e9 o maior do mundo em extens\u00e3o territorial, entre as diversas possibilidades de regionaliza\u00e7\u00e3o, foi proposta a divis\u00e3o do continente levando em considera\u00e7\u00e3o a localiza\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica, como observamos na Figura I, o continente foi dividido em:\u00a0 \u00c1sia Setentrional, Central, Meridional, Oriental (extremo oriente), Pa\u00edses do C\u00e1ucaso e Oriente M\u00e9dio. Observe a divis\u00e3o regionaliza\u00e7\u00e3o da \u00c1sia:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/LU2_ERLVe9GOtkzQcs2s275yFahUuaAaxHdxn1a92qlAKFB9mZNukOBUxCMvnp8KZlhUlfUa6IWA3BkUpRNrZj1UCQSb0XOW53hxbKXBQDT4P0cchxOXPHvg-S3cloWOK-VcwLF9\" style=\"width: 800px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>Figura I: <\/strong>\u00c1sia: regionaliza\u00e7\u00e3o com base na localiza\u00e7\u00e3o dos pa\u00edses. <strong>Fonte:<\/strong> ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 9\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018. p,<strong> <\/strong>151.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A \u00c1sia abriga o maior contingente populacional do planeta Terra, 4 a cada sete pessoas do mundo vivem no continente asi\u00e1tico. China e \u00cdndia s\u00e3o pa\u00edses que j\u00e1 ultrapassaram a marca de um bilh\u00e3o de habitantes, o que nos permite compreender que parte do territ\u00f3rio asi\u00e1tico \u00e9 utilizado como \u00e1reas urbanas. Veja:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/4tcaCPd5a8_NqVTONS6WJaerDRlSF3d63oE-oAs7YYxE91S80Yrx8HRy5ZaH6jQOn6EYaPBKiK7JH2TEL0yp7uNIvRKhh0zjf_sHfjfrHFIme62g61vDUOC695H9W1wGEKEFm3sM\" style=\"width: 800px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>Figura II: <\/strong>\u00c1sia: Densidade demogr\u00e1fica. <strong>Fonte:<\/strong> ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 9\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018. p,165.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O continente asi\u00e1tico \u00e9 formado por aproximadamente 50 pa\u00edses e com densidade demogr\u00e1fica de 91 hab.\/km\u00b2, como podemos observar na Figura II, as \u00e1reas litor\u00e2neas apresentam maior concentra\u00e7\u00e3o populacional, os grandes vazios demogr\u00e1ficos no centro do continente, extremo norte e na regi\u00e3o da pen\u00ednsula ar\u00e1bica (Oriente M\u00e9dio) podem ser explicados pela aus\u00eancia de dinamismo econ\u00f4mico e fatores f\u00edsicos como clima, relevo e hidrografia que s\u00e3o fatores repulsivos e dificultam a ocupa\u00e7\u00e3o. Nas regi\u00f5es onde encontramos maior concentra\u00e7\u00e3o populacional tamb\u00e9m observamos a presen\u00e7a de grandes cidades onde o uso do solo \u00e9, em grande parte, para fins residenciais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/DuRLuznxURY6nQGZcwTTHOBYt7RB6VEqMwZMjVVR1VSroXh8upIK29kdH_MKs5pNghpL28yBOmY0e8JySQ0oAxjXP9cnI453hCHSApGhxGK0ewRi7er30G3Wrf0ZraBtaERf-8g_\" style=\"width: 800px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>Figura III: <\/strong>\u00c1sia: Uso da terra. <strong>Fonte:<\/strong> ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 9\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018. p,150.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A Figura III, aponta as diversas atividades agr\u00edcolas que ocorrem no territ\u00f3rio asi\u00e1tico onde podemos encontrar \u00e1reas com a vegeta\u00e7\u00e3o nativa preservada, espa\u00e7os com baixa ou nenhuma ocorr\u00eancia da atividade agropecu\u00e1ria em decorr\u00eancia das condi\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas, do relevo e hidrografia. A agropecu\u00e1ria asi\u00e1tica \u00e9 bastante diversificada e convive com pr\u00e1ticas tradicionais e regi\u00f5es com emprego de alt\u00edssima tecnologia, no sudeste da \u00c1sia o plantio de arroz (rizicultura) \u00e9 uma das principais atividades econ\u00f4micas e geralmente praticada de forma tradicional utilizando inclusive o emprego de for\u00e7a animal.\u00a0\u00a0\u00a0 <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Nas regi\u00f5es de deserto e estepe encontramos menos espa\u00e7os destinados \u00e0s atividades agr\u00edcolas,\u00a0 no Oriente M\u00e9dio e \u00c1sia Central (Figura I) que est\u00e3o localizadas em \u00e1reas de deserto e estepe (Figura III) destaca- se as atividades extrativistas de petr\u00f3leo e g\u00e1s natural, na \u00c1sia Setentrional encontramos menores densidades demogr\u00e1ficas em decorr\u00eancia do clima frio que dificulta a ocupa\u00e7\u00e3o humana. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Europa: Uso do solo<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Assim como ocorre em qualquer outro continente, fatores como clima, hidrografia e relevo influenciam a ocupa\u00e7\u00e3o e uso do solo. De forma geral a Europa apresenta elevados \u00edndices de densidade demogr\u00e1fica em boa parte do seu territ\u00f3rio, o que nos permite compreender que grandes \u00e1reas est\u00e3o destinadas \u00e0 habita\u00e7\u00e3o e ainda assim \u00e9 poss\u00edvel verificar outras atividades de uso do solo. Veja:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/cfWQsU7KPDujJzVSJH1vD2pwpGNUFhPCtCF9HyKOidvXl9mrf2X3ieFA8S6tmMCNBGXPFH2kFmPvTiOp0PgxYK4R2Fv2qX_N2-hv5POygqqnh4g02djGRxVHg_7K4q6VK7xCmTjW\" style=\"width: 800px;\"><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>Figura IV: <\/strong>Europa: Uso da Terra. <strong>Fonte:<\/strong> ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 9\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018. p,89.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">No extremo norte do continente encontramos \u00e1reas em rosa, o que indica terras improdutivas e em decorr\u00eancia do frio essa regi\u00e3o apresenta baixos \u00edndices demogr\u00e1ficos tendo a cria\u00e7\u00e3o de renas e extra\u00e7\u00e3o de madeira e celulose como principais atividades. Em tons verde e alaranjado, ocupando a regi\u00e3o central, destaca- se as atividades agropecu\u00e1rias com diversidade de plantio de gr\u00e3os (especialmente trigo, aveia e milho), devido o clima semi\u00e1rido pr\u00f3ximo ao Mar do C\u00e1spio \u00e9 comum o cultivo de algod\u00e3o por irriga\u00e7\u00e3o. Agricultura mediterr\u00e2nea com destaque para o cultivo de oliveira e arroz, ocorre no extremo sul do continente europeu.\u00a0\u00a0 <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Atividades\u00a0<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 1 &#8211; <\/strong>Por que fatores como clima, hidrografia e relevo influenciam a ocupa\u00e7\u00e3o e uso do solo? <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 2 &#8211; <\/strong>Ao observar a Figura III \u00e9 poss\u00edvel afirmar que no continente asi\u00e1tico n\u00e3o existe nenhuma ind\u00fastria ou qualquer tipo de produ\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica?<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Habilidade estruturante:<\/strong><\/td><td>(EF09GE17-A) Analisar e relacionar as caracter\u00edsticas f\u00edsico-naturais com a forma de ocupa\u00e7\u00e3o e usos da terra em diferentes regi\u00f5es da Europa, da \u00c1sia e da Oceania.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td>ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 9\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018.\u00a0<br>________________. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 6\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018.\u00a0<em>\u00c1sia<\/em>. In <em>Britannica Escola. <\/em>Web, 2021. Dispon\u00edvel em:&lt;<a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/%C3%81sia\/480680\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/\u00c1sia\/480680<\/a>>. Acesso em: 23 de setembro de 2021.<br>SANTOS. L. L. <em>O desafio perene da integra\u00e7\u00e3o na \u00c1sia Central. <\/em>Dispon\u00edvel em:&lt;<a href=\"http:\/\/observatorio.repri.org\/2020\/05\/21\/o-desafio-perene-da-integracao-na-asia-central\/\">http:\/\/observatorio.repri.org\/2020\/05\/21\/o-desafio-perene-da-integracao-na-asia-central\/<\/a>>. Acesso em: 23 de setembro de 2021.<br>PE\u00d1A, R. Perda de solo prejudica a produ\u00e7\u00e3o e o meio ambiente. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/www.wwf.org.br\/informacoes\/noticias_meio_ambiente_e_natureza\/?71982\/Perda-de-solo-prejudica-producao-e-meio-ambiente>. Acesso em: 23 de setembro de 2021.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":133205,"template":"","ef_categoria":[16,33],"ef_ano":[92],"ef_componente":[96],"class_list":["post-133204","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-9o-ano","ef_componente-geografia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/133204","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/133204\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/133205"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=133204"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=133204"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=133204"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=133204"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}