{"id":132252,"date":"2021-10-05T07:01:00","date_gmt":"2021-10-05T10:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=132252"},"modified":"2021-10-06T10:19:47","modified_gmt":"2021-10-06T13:19:47","slug":"historia-mercantilismo-expansao-e-colonizacao-da-america-africa-e-oriente","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/historia-mercantilismo-expansao-e-colonizacao-da-america-africa-e-oriente\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria &#8211; Mercantilismo: expans\u00e3o e coloniza\u00e7\u00e3o da Am\u00e9rica, \u00c1frica e Oriente."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-black-color has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><em>Ol\u00e1, estudante ! Esta videoaula de <\/em><strong><em>Hist\u00f3ria<\/em><\/strong><em> foi veiculada na TV no dia <\/em><strong><em>05\/10\/2021 (Ter\u00e7a-Feira)<\/em><\/strong><em>. Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Nesta aula ser\u00e1 apresentando a defini\u00e7\u00e3o de mercantilismo, suas caracter\u00edsticas, locais onde ocorreu e debatido o conceito de balan\u00e7a comercial favor\u00e1vel. Problematizaremos pacto colonial e como \u00e9 poss\u00edvel ainda hoje identificar sua influ\u00eancia em nossa sociedade dos anos 2021.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/pasted-image-0-9-e1633018882443.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-132253\" width=\"522\" height=\"417\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/pasted-image-0-9-e1633018882443.png 313w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/pasted-image-0-9-e1633018882443-300x240.png 300w\" sizes=\"(max-width: 522px) 100vw, 522px\" \/><figcaption>Tem\u00e1tica &#8211; Hist\u00f3ria &#8211; Mercantilismo: expans\u00e3o e coloniza\u00e7\u00e3o da Am\u00e9rica, \u00c1frica e Oriente. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"http:\/\/portaldoprofessor.mec.gov.br\/fichaTecnicaAula.html?aula=34558\">http:\/\/portaldoprofessor.mec.gov.br\/fichaTecnicaAula.html?aula=34558<\/a>&gt;. Acesso em: 08 de Setembro de 2021.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Assista a videoaula abaixo, com a tem\u00e1tica \u2013&nbsp;Hist\u00f3ria &#8211; Mercantilismo: expans\u00e3o e coloniza\u00e7\u00e3o da Am\u00e9rica, \u00c1frica e Oriente.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Hist\u00f3ria - 7\u00ba Ano - Ens. Fundamental - Aula 7\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/CKJa3jR_1LA?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>HIST\u00d3RIA | 7\u00ba ANO | ENSINO FUNDAMENTAL | PROF.: UILSON DUARTE<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Mercantilismo: expans\u00e3o e coloniza\u00e7\u00e3o da Am\u00e9rica, \u00c1frica e Oriente<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>O MERCANTILISMO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Compreende um conjunto de ideias e pr\u00e1ticas econ\u00f4micas dos Estados da Europa Ocidental entre os s\u00e9culos XV e XVIII, voltadas para o com\u00e9rcio e, como fator predominante, o controle da economia pelo Estado. Caracteriza-se principalmente pela balan\u00e7a comercial favor\u00e1vel, protecionismo alfandeg\u00e1rio, e pacto colonial. Dessa forma, \u00e9 o conjunto de diferentes pr\u00e1ticas e teorias econ\u00f4micas do per\u00edodo do Absolutismo europeu.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Defini\u00e7\u00e3o: <\/strong>conjunto de pr\u00e1ticas econ\u00f4micas dos Estados Absolutistas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quando: <\/strong>aproximadamente entre os s\u00e9culos XV e XVIII.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Onde: <\/strong>v\u00e1rios pa\u00edses da Europa, principalmente POR, ESP, FRA e ING.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Caracter\u00edstica b\u00e1sica e fundamental: <\/strong>interven\u00e7\u00e3o do Estado na economia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Observe o esquema abaixo que demonstra os objetivos do mercantilismo e os meios necess\u00e1rios para se atingir esses objetivos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/f43W1GgGoi-bgDLyHRvfTNEgYh6AX_XVw4gOoo_HU6EkPU_B8AQbZyBdEXd5nKuKW-Frv5JbgufdWQ8dl9jGn_cIm4oKGk8heeHYQuc46uIPXZRXSADWl4hICO0LflKAnIEEdGmN=s0\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Caracter\u00edsticas do mercantilismo na Europa:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>ESPANHA<\/strong> \u2013 <strong>Bulionismo<\/strong> (estocagem de ouro e prata).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>FRAN\u00c7A<\/strong> \u2013 <strong>Colbertismo<\/strong>: limita\u00e7\u00e3o de importa\u00e7\u00f5es e desenvolvimento de manufaturas de artigos de luxo e cria\u00e7\u00e3o de companhias de com\u00e9rcio. Devido ao est\u00edmulo da ind\u00fastria, tamb\u00e9m ficou conhecido como <strong>industrialismo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>INGLATERRA<\/strong> \u2013 Ado\u00e7\u00e3o de tarifas protecionistas, desenvolvimento da frota naval e da marinha mercante para o com\u00e9rcio externo, desenvolvimento das manufaturas. Pol\u00edtica conhecida como <strong>comercialista<\/strong> e posteriormente <strong>industrialista<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A partir do s\u00e9culo XVI, muitos Estados modernos adotaram determinadas pr\u00e1ticas econ\u00f4micas que mais tarde ficaram conhecidas como mercantilismo. Sua principal caracter\u00edstica era a forte interven\u00e7\u00e3o do Estado na economia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">As pr\u00e1ticas mercantilistas foram adotadas no contexto da expans\u00e3o mar\u00edtima europeia. Durante esse per\u00edodo, houve um grande crescimento do com\u00e9rcio e a cria\u00e7\u00e3o de um mercado mundial, fortalecendo a economia dos Estados europeus.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Apesar das varia\u00e7\u00f5es de um pa\u00eds para outro, os objetivos comuns dos Estados centravam-se na acumula\u00e7\u00e3o de metais preciosos, como ouro e prata. Essa pr\u00e1tica ficou conhecida como metalismo.O governo tamb\u00e9m se empenhava em manter a <strong><em>balan\u00e7a comercial positiva ou balan\u00e7a comercial favor\u00e1vel<\/em><\/strong>, diminuindo as importa\u00e7\u00f5es do pa\u00eds. Isso era alcan\u00e7ado por meio de pol\u00edticas protecionistas impostas pelo Estado, que cobrava altos impostos sobre os produtos estrangeiros a fim de proteger a produ\u00e7\u00e3o nacional. Veja e analise o esquema abaixo que exemplifica balan\u00e7a comercial favor\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/GqJrhJyavuya0ZVRaqKyfivQyWMtlnJBkZ8whaBZl4abPLT9lTwAEEo_fWH4_RssBrYGLWROMI75n-ynpQBhR1SBVfnBKruJO0h1mAFc-rI63EzKynVOv3ZpO3Sp-kyRo6ZYTmVJ=s0\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>DIAS<\/strong>, Adriana Machado Vontade de saber: hist\u00f3ria: 7\u00b0 ano: ensino fundamental: anos finais \/ Adriana Machado Dias, Keila Grinberg, Marco C\u00e9sar Pellegrini. \u2014 1. ed. \u2014 S\u00e3o Paulo: Quinteto Editorial, 2018.p. 124. PNLD 2020.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Outra caracter\u00edstica importante do mercantilismo era o <strong><em>colonialismo ou pacto colonial<\/em><\/strong>, ou seja, a explora\u00e7\u00e3o de col\u00f4nias localizadas principalmente na Am\u00e9rica e na \u00c1sia. Nessas col\u00f4nias, os reinos europeus obtinham produtos valiosos, como especiarias e metais preciosos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Desse modo, o mercantilismo complementou e fortaleceu o poder do rei, ao mesmo tempo em que beneficiou a burguesia nascente, frequentemente associada aos empreendimentos do Estado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Pacto Colonial<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Uma das pr\u00e1ticas do mercantilismo, em que a metr\u00f3pole impunha um conjunto de leis e regras para as col\u00f4nias com o fim de se beneficiar economicamente de tudo o que era produzido nas col\u00f4nias, adquirindo tamb\u00e9m o direito sobre tudo o que fosse exportado para outros territ\u00f3rios.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Entender as dimens\u00f5es de col\u00f4nia e metr\u00f3pole no per\u00edodo mercantilista e os tra\u00e7os coloniais que permanecem na atualidade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" width=\"238\" height=\"344\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/Lj_cOXg-ODUcZFjoZ0ZA7J4LJu9-JATZyMWyvR9m400hDcrjtKqdIosWovQjfPDjzbbe7UncelmSypUQrBRfJ6O6GEHIXxR7H7TgejxNCb4wPq7taQK2mPyrjavlo1LitP12WbdE=s0\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Neymar durante a final do Mundial de Clubes da FIFA, em 18 de dezembro de 2011. Christopher Johnson.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/-vtfWQTHvt7W1kO1He95HSRhnAJgdGbrX0-vqmoDfSswFj8PK7LUCXFaAiE1fM80gELk9cXUMALhyCcdK7GM5kjOIysiSYLJCy5GdfTsQQCcfcVaKXABuagofrVAYrZLIP-VbekK=s0\" width=\"226\" height=\"337\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Neymar jogando contra o Villarreal na Liga, 1 de fevereiro de 2015. Alex Fau.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>BATISTA, Ruhama Ariella Sabi\u00e3o. <\/strong>Plano de aula: O pacto colonial: rela\u00e7\u00f5es col\u00f4nia x metr\u00f3pole. Nova Escola. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/planosdeaula.novaescola.org.br\/fundamental\/7ano\/historia\/o-pacto-colonial-relacoes-colonia-x-metropole\/5435\">https:\/\/planosdeaula.novaescola.org.br\/fundamental\/7ano\/historia\/o-pacto-colonial-relacoes-colonia-x-metropole\/5435<\/a>&gt; Acesso em 10 de setembro de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Observe as imagens e em seguida reflita sobre essas perguntas?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">1 &#8211; Voc\u00ea acha que a trajet\u00f3ria profissional de Neymar tem alguma rela\u00e7\u00e3o com a tem\u00e1tica da aula? No que se relaciona?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">2 &#8211; Voc\u00ea conhece jogadores brasileiros que atuam em times europeus? Cite alguns.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">3 &#8211; Por que estes jogadores v\u00e3o para a Europa?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">4 &#8211; Voc\u00ea conhece outros jogadores de destaque no Brasil que n\u00e3o jogaram em times europeus?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><strong>Para melhorar o entendimento sobre o assunto e conseguir relacion\u00e1-lo com nosso presente problematizaremos a quest\u00e3o com duas fontes espec\u00edficas:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Fonte 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">\u201cA metr\u00f3pole, por isso que \u00e9 m\u00e3e, deve prestar \u00e0s col\u00f4nias suas filhas todos os bons of\u00edcios e socorros necess\u00e1rios para a defesa e seguran\u00e7a das suas vidas e dos seus bens (\u2026). Estes benef\u00edcios pedem iguais recompensas e, ainda, alguns justos sacrif\u00edcios; e, por isso \u00e9 necess\u00e1rio que as col\u00f4nias tamb\u00e9m, da sua parte, sofram: 1) Que s\u00f3 possam comerciar diretamente com a metr\u00f3pole, exclu\u00edda toda e qualquer outra na\u00e7\u00e3o, ainda que lhes fa\u00e7a um com\u00e9rcio mais vantajoso; (\u2026) Desta sorte, os justos interesses e as relativas depend\u00eancias mutuamente ser\u00e3o ligadas.\u201d (COUTINHO, 1816, s.p).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>BATISTA, Ruhama Ariella Sabi\u00e3o. <\/strong>Plano de aula: O pacto colonial: rela\u00e7\u00f5es col\u00f4nia x metr\u00f3pole. Nova Escola. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/planosdeaula.novaescola.org.br\/fundamental\/7ano\/historia\/o-pacto-colonial-relacoes-colonia-x-metropole\/5435\">https:\/\/planosdeaula.novaescola.org.br\/fundamental\/7ano\/historia\/o-pacto-colonial-relacoes-colonia-x-metropole\/5435<\/a>&gt; Acesso em 10 de setembro de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Observando a fonte exposta, vamos refletir juntos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">1 &#8211; Quais s\u00e3o as recompensas e os sacrif\u00edcios em ser col\u00f4nia?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">2 &#8211; Se outras na\u00e7\u00f5es quisessem comerciar com o Brasil, havia esta possibilidade?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">3 &#8211; Por que ent\u00e3o a col\u00f4nia era dependente da metr\u00f3pole?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Fonte 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><em>Ou\u00e7a o trecho de 1:02 a 2:14 da m\u00fasica \u201cBrasil col\u00f4nia &#8211; Oriente (2018)\u201d e<\/em><strong><em> anote os versos ou express\u00f5es<\/em><\/strong><em> que chamaram a aten\u00e7\u00e3o. Depois <\/em><strong><em>compartilhe com o restante da turma e veremos o que a m\u00fasica pode nos ensinar!<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Primeira parte:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">\u201cDesde muito tempo atr\u00e1s, muito tempo atroz<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Quase desde Pero Vaz, nunca teve vez nem voz<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Das favelas aos far\u00f3is<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Oprimidos desde os portugueses e espanh\u00f3is\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Segunda parte:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">\u201cMuitos contras, poucos pr\u00f3s, segue a conta pra n\u00f3s<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O mesmo \u00f4nus, 500 anos ap\u00f3s<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Desde Dom Pedro Primeiro que o Brasil \u00e9 terceiro mundo<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Desde Dom Pedro Segundo que ainda somos controlados por terceiros<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Ansiando o d\u00e9cimo terceiro<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Mas em desigualdade ainda estamos entre os p\u00e9ssimos primeiros\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Terceira parte:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">\u201cEmpr\u00e9stimos em dinheiro e quem fez o rombo?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Os filhos de Colombo ou os filhos de Quilombo, quem s\u00e3o os herdeiros?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Antes presos na corrente do branco<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Hoje na conta corrente do banco<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Assassinatos seguem padr\u00f5es de cores<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Pensamentos francos e Marielles Franco atraem franco atiradores\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quarta parte:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">\u201cMas cansados de ouvir ordens dos mestres da col\u00f4nia<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Os servi\u00e7ais viraram mestres de cerim\u00f4nia<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">E trouxeram uma nova corrente de pensamento<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Conhecimento \u00e9 empoderamento contra os opressores<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O grito de independ\u00eancia \u00e9 declamado todo dia\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quinta parte:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">\u201cNos saraus de poesia, mas nessa fotografia<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">N\u00e3o vemos um homem num cavalo branco<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Vemos mulheres e jovens negros da periferia<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Escrevendo a pr\u00f3pria carta de alforria<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a nova aboli\u00e7\u00e3o da escravatura<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">E cada verso no papel<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A certeza que a cultura liberta mais que assinatura da princesa Isabel!\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>RESUMO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Nesta aula foi apresentando a defini\u00e7\u00e3o de mercantilismo, suas caracter\u00edsticas, locais onde ocorreu e debatido o conceito de balan\u00e7a comercial favor\u00e1vel. Problematizamos o pacto colonial e como \u00e9 poss\u00edvel ainda hoje identificar sua influ\u00eancia em nossa sociedade dos anos 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><strong>ATIVIDADES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 1 &#8211;<\/strong> Cite algumas pr\u00e1ticas do mercantilismo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 2 &#8211; <\/strong>Explique detalhadamente 3 pr\u00e1ticas do mercantilismo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 3 &#8211; <\/strong>Releia a <strong>Quinta parte <\/strong>da m\u00fasica \u201c<strong>Brasil Col\u00f4nia\u201d<\/strong>&nbsp; cantado por Nissin, F\u00e1bio Brazza , Sant, Sid, Gog e em seguida escreva um pequeno texto dizendo se essa parte faz sentido para voc\u00ea.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">\u201cNos saraus de poesia, mas nessa fotografia<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">N\u00e3o vemos um homem num cavalo branco<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Vemos mulheres e jovens negros da periferia<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Escrevendo a pr\u00f3pria carta de alforria<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a nova aboli\u00e7\u00e3o da escravatura<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">E cada verso no papel<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A certeza que a cultura liberta mais que assinatura da princesa Isabel!\u201d<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Habilidades estruturantes:<\/strong><\/td><td><strong>(EF07HI13) <\/strong>Caracterizar a a\u00e7\u00e3o dos europeus e suas l\u00f3gicas mercantis visando ao dom\u00ednio no mundo atl\u00e2ntico.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Refer\u00eancias:&nbsp;<\/strong><\/td><td><strong>BOULOS J\u00daNIOR<\/strong>, Alfredo. Sociedade e Cidadania. S\u00e3o Paulo: FTD, 2015.<br><strong>DIAS<\/strong>, Adriana Machado Vontade de saber: hist\u00f3ria: 6\u00b0 ano: ensino fundamental: anos finais \/ Adriana Machado Dias, Keila Grinberg, Marco C\u00e9sar Pellegrini. \u2014 1. ed. \u2014 S\u00e3o Paulo: Quinteto Editorial, 2018.<br><strong>VICENTINO, <\/strong>Cl\u00e1udio Tel\u00e1ris hist\u00f3ria, 7\u00b0 ano: Ensino Fundamental, anos finais \/Cl\u00e1udio vicentino, Jos\u00e9 Bruno Vicentino. 1. Ed. S\u00e3o Paulo: \u00c1tica, 2018.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":132253,"template":"","ef_categoria":[15,30],"ef_ano":[90],"ef_componente":[95],"class_list":["post-132252","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-7o-ano","ef_componente-historia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/132252","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/132252\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/132253"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=132252"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=132252"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=132252"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=132252"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}