{"id":132195,"date":"2021-09-27T11:00:41","date_gmt":"2021-09-27T14:00:41","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=132195"},"modified":"2021-12-22T11:49:00","modified_gmt":"2021-12-22T13:49:00","slug":"lingua-portuguesa-o-que-e-leitura","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-o-que-e-leitura\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa &#8211; O que \u00e9 leitura?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-vivid-purple-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Ol\u00e1, estudante! Esta videoaula de L\u00edngua Portuguesa para o&nbsp;<strong>9\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/strong>&nbsp;foi veiculada na TV no dia&nbsp;<strong>02\/09\/2021 (quinta-feira)<\/strong>. Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"741\" height=\"556\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/image1-6-e1632749569997.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-132196\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/image1-6-e1632749569997.jpg 741w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/image1-6-e1632749569997-300x225.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 741px) 100vw, 741px\" \/><figcaption>https:\/\/www.flickr.com\/photos\/carlos_gq\/14693004122\/ <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-pale-pink-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Ler \u00e9 muito mais que decodificar palavras em um texto. A leitura ultrapassa a uni\u00e3o de s\u00edlabas e palavras. Ler \u00e9 atribuir sentidos. Reflita, neste estudo, sobre o que \u00e9 leitura. Bons estudos!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Assista agora a videoaula do professor Marlon Santos com a tem\u00e1tica&nbsp;<strong>leitura de textos multissemi\u00f3ticos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"9 ano   Portugu\u00eas   02 09 21   Bloco 1\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/BGsAEUud9pM?list=PLxRkqxlT0AC1XuP0TU5amF6IQB0OFHWT1\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>9 ano Portugu\u00eas 02 09 21 Bloco 1<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Muitas pessoas acreditam que ler significa apenas decodificar textos, isto \u00e9, unir s\u00edlabas e reproduzir palavras dispostas em frases. A leitura ultrapassa esse n\u00edvel de decodifica\u00e7\u00e3o de c\u00f3digos. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A seguir, veja algumas cita\u00e7\u00f5es de renomados escritores a respeito da leitura:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">\u201cO livro \u00e9 um mudo que fala, um surdo que responde, um cego que guia, um morto que vive.\u201d (Pe. Ant\u00f4nio Vieira)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-pale-pink-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">\u201c\u00c9 preciso ler isto, n\u00e3o com os olhos, mas com a mem\u00f3ria e a imagina\u00e7\u00e3o.\u201d (Machado de Assis)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">\u201cO bom leitor l\u00ea sentidos. Quanto mais uma crian\u00e7a se apega ao sentido, melhor leitora ela ser\u00e1.\u201d (Marina Colasanti)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">As frases acima abordam o universo da leitura. A primeira, do Padre Ant\u00f4nio Vieira, fala a respeito do livro, que tem capacidade inesperadas de alcance do outro: o leitor. J\u00e1 a frase de Machado de Assis incentiva o leitor a utilizar mais que os olhos para ler, isto \u00e9, ultrapassar a mera decodifica\u00e7\u00e3o das palavras. Ele sugere que o leitor leia com a mem\u00f3ria e a imagina\u00e7\u00e3o. Nesse sentido, <strong>a leitura \u00e9 uma experi\u00eancia<\/strong>. Marina Colasanti, por sua vez, amplia o olhar para a leitura, dizendo que o bom leitor l\u00ea sentidos, isto \u00e9, aos efeitos que os sentidos das palavras v\u00e3o causando no pr\u00f3prio leitor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Essas cita\u00e7\u00f5es colaboram para a compreens\u00e3o de que a leitura \u00e9 uma atividade mais complexa do que, simplesmente, reproduzir palavras em um bloco textual, nem apenas compreender o que est\u00e1 dito, mas, sim, compreender o n\u00e3o dito, as entrelinhas e o impl\u00edcito do texto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Ao falar em texto, \u00e9 natural pensar que ele \u00e9 um conjunto de frases e par\u00e1grafos, em que a palavra escrita organiza uma hist\u00f3ria, um ponto de vista, alguma comunica\u00e7\u00e3o. Contudo, o texto ultrapassa o n\u00edvel da palavra. Dessa forma, pode ser constitu\u00eddo de linguagem verbal e n\u00e3o verbal, carregando em si multimodos de ser constru\u00eddo e refletindo muitos sentidos. Assim, pode-se ter textos que utilizam apenas a linguagem verbal (a palavra, falada ou escrita), como tamb\u00e9m textos que mesclam e linguagem n\u00e3o verbal, como uma tirinha, uma hist\u00f3ria em quadrinhos, gr\u00e1ficos, infogr\u00e1ficos e tantos outros. Al\u00e9m disso, a pintura, o desenho, o grafite e tantos outros elementos que s\u00e3o utilizados para a express\u00e3o humana em dado contexto, s\u00e3o considerados textos: os textos imag\u00e9ticos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Todo texto est\u00e1 carregado de valores, de inten\u00e7\u00f5es, de significados, ideologias, expl\u00edcitos e impl\u00edcitos. Tudo isso que o texto carrega deve ser lido, interpretado, considerado pelo leitor, de maneira cr\u00edtica e competente. Assim, o ato da leitura \u00e9 responsivo e ativo, uma vez que o leitor interage, dialoga com o texto e suas possibilidades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O leitor cr\u00edtico \u00e9 aquele que analisa ativamente o texto, sua situa\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o, como quem fala, para quem fala, em qual contexto e momento hist\u00f3rico, com que inten\u00e7\u00e3o, por qual meio e como essas informa\u00e7\u00f5es se relacionam.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background\" style=\"background-color:#b27777;font-size:25px\"><strong>Fa\u00e7a, agora, um exerc\u00edcio de leitura.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Leia o texto imag\u00e9tico, uma pintura de Almeida J\u00fanior, intitulada \u201cO Violeiro\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" alt=\"Jos\u00e9 Ferraz de Almeida J\u00fanior-The Guitar Player | W\u0142odek G\u0142a\u017cewski | Flickr\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/adRPdnmTj5DufVxdD4WT_fprILincd0dAokcJCqQLphh9SAPWRSQALTlrSjtg-Kgm5Mk8RCzt-MjEpc7YEe_vKWl8LRXovyVv-qkISTl_ed5v7ZmX7dgxKg6ONme7rJGXYQg2iM=s0\" style=\"width: 700px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-small-font-size\">Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www.flickr.com\/photos\/158004304@N05\/46598126322\">https:\/\/www.flickr.com\/photos\/158004304@N05\/46598126322<\/a> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Inicie sua leitura partindo dos expl\u00edcitos para os impl\u00edcitos. Fa\u00e7a uma descri\u00e7\u00e3o de todos elementos que comp\u00f5em a imagem: como o homem e a mulher est\u00e3o caracterizados, o que est\u00e3o fazendo, o que a express\u00e3o facial deles sugere, em que contexto podem estar inseridos, relacione o t\u00edtulo com o texto. Em seguida, pesquise sobre contexto de produ\u00e7\u00e3o e reflita sobre a produ\u00e7\u00e3o deste texto imag\u00e9tico. Todo texto est\u00e1 carregado de inten\u00e7\u00f5es. Quais seriam as inten\u00e7\u00f5es desse texto? Todos esses movimentos sugeridos est\u00e3o relacionados ao ato de ler.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O t\u00edtulo da obra \u00e9 \u201cO Violeiro\u201d. A viola \u00e9 um grande s\u00edmbolo da m\u00fasica sertaneja, que \u00e9 cultivada em todas as regi\u00f5es do Brasil. Na obra, temos o violeiro e uma mulher que o acompanha. Os dois s\u00e3o relativamente jovens, usam roupas simples. Ele \u00e9 magro e ela um pouco mais gordinha. Os dois parecem envolvidos com a m\u00fasica. Enquanto ele est\u00e1 recostado na janela, toca a viola com os olhos fechados. Isso sugere que esteja concentrado, sendo tocado pela m\u00fasica. A mulher, com a boca aberta, d\u00e1 ideia de que est\u00e1 cantando enquanto o violeiro toca, provavelmente uma m\u00fasica sertaneja. Ela parece estar \u00e0 vontade, tamb\u00e9m encostada na janela, segurando um pano que rodeia seu pesco\u00e7o. O pano de fundo dessa cena \u00e9 uma casa antiga de barro. A janela \u00e9 feita de madeira bem grossa. Pode ser a janela da sala ou de um quarto, por exemplo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Na an\u00e1lise de uma obra, \u00e9 muito importante situ\u00e1-la na \u00e9poca de sua produ\u00e7\u00e3o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Jos\u00e9 Ferraz de Almeida J\u00fanior (1850-1899) nasceu em Itu, S\u00e3o Paulo. Ele foi reconhecido por suas pinturas que inovou ao destacar as pessoas simples da sociedade do s\u00e9culo XIX. Enquanto os artistas de sua \u00e9poca retratavam a burguesia, ele pintava as pessoas do interior, a cultura caipira. Essa caracter\u00edstica, associada \u00e0 \u00e9poca hist\u00f3rica de produ\u00e7\u00e3o, pode significar que o artista reivindica mudan\u00e7as sociais e pol\u00edticas ao valorizar ou criticar aspectos da sociedade que vivia. Enquanto todos representam a nobreza, ele prefere dar espa\u00e7o para as pessoas simples, do povo. Isso indica outras tend\u00eancias art\u00edsticas daquele per\u00edodo, autenticidade e preocupa\u00e7\u00e3o com as classes sociais n\u00e3o representadas na arte.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Leia, agora, o texto de Quino.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" width=\"564.485497713089\" height=\"633.2294247150421\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/X3q3vv4blfWFLXpm-cXgWDwRQ7Z1b-3MdMBdXuQAqjqTUIjggZFtcGP-rOL7XA82A5_drq_uxnzqLjWWnVOlFp_muZZtupiIFLvsVRWSVvl0Rndb71isyK1_KrQgEPGqegW0IsI=s0\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-small-font-size\">QUINO. <em>Esto no es todo<\/em>. Buenos Aires: Ediciones de La Flor, 2004. p. 84<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Essa pequena hist\u00f3ria alia elementos verbais e n\u00e3o verbais para construir sentidos. Ao longo das sete cenas, apenas a \u00faltima apresenta letras, formando, aparentemente, um cantarolar do personagem, pois associa notas musicais e desenhos. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Na primeira cena, \u00e9 poss\u00edvel ver os personagens irritados com um barulho de m\u00fasica que vem, provavelmente, do apartamento superior. Entendemos isso devido \u00e0s linhas de movimento com notas musicais na parte superior da cena. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Na segunda cena, o homem, vestido com um roup\u00e3o e irritado, como pode-se depreender de sua express\u00e3o facial, est\u00e1 saindo do quarto. Perceba que cada cena vai revelando novas a\u00e7\u00f5es do personagem, criando um enredo que teve sua situa\u00e7\u00e3o inicial, um problema e, agora, a tentativa de resolu\u00e7\u00e3o da situa\u00e7\u00e3o desagrad\u00e1vel. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Veja a express\u00e3o facial da mulher na quinta cena. Ela sugere que a esposa est\u00e1 satisfeita pelo fato de a m\u00fasica ter cessado. Na sexta cena, o marido chega com uma express\u00e3o facial de felicidade. Pelo enredo, o leitor depreende que o motivo \u00e9 o mesmo de sua esposa: o sil\u00eancio. Contudo, na \u00faltima cena h\u00e1 uma quebra de expectativa. O marido pega todas suas roupas e sai, feliz e cantarolando. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Qual hip\u00f3tese pode ser levantada? <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Talvez ele esteja se mudando para o apartamento de cima, pois l\u00e1 pode ser mais divertido ou porque conheceu algo ou algu\u00e9m interessante l\u00e1. Essa sugest\u00f5es podem acontecer porque o leitor n\u00e3o tem acesso ao que aconteceu no apartamento de cima, quando o marido foi at\u00e9 l\u00e1. Cabe ao leitor atribuir sentidos a partir das pistas textuais deixadas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><strong>Agora \u00e9 sua vez de praticar!&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-pink-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><strong>Atividade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Leia os dois poemas a seguir. Na sequ\u00eancia, relacione os dois, identificando suas semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as. Depois disso, explique qual cr\u00edtica o segundo poema faz em refer\u00eancia ao primeiro.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Texto 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Meus oito anos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Oh! que saudades que tenho<br>Da aurora da minha vida,<br>Da minha inf\u00e2ncia querida<br>Que os anos n\u00e3o trazem mais!<br>Que amor, que sonhos, que flores,<br>Naquelas tardes fagueiras<br>\u00c0 sombra das bananeiras,<br>Debaixo dos laranjais!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;       &nbsp;<strong>&nbsp;Casimiro de Abreu<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:15px\">(ABREU, Casimiro de. <strong>As Primaveras. <\/strong>S\u00e3o Paulo: \u00c1tica, 2007.)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Texto 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Meus oito anos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Oh que saudades que eu tenho<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Da aurora de minha vida<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">De minha inf\u00e2ncia querida<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Que os anos n\u00e3o trazem mais<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Naquele quintal de terra<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Da Rua de Santo Ant\u00f4nio<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Debaixo da bananeira<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Sem nenhum laranjais<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;       <strong>Oswald de Andrade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:15px\">(ANDRADE, Oswald de. <strong>Poesias reunidas<\/strong>. 5 ed. Rio de Janeiro: Civiliza\u00e7\u00e3o Brasileira, 1978.)<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><br><strong>Habilidade estruturante:<\/strong>&nbsp;<\/td><td>(EF69LP03-A) Compreender a rela\u00e7\u00e3o de sentido entre imagem e texto verbal (multimodalidade) nos variados g\u00eaneros, por meio de recursos lingu\u00edsticos e semi\u00f3ticos.<br>(GO-EF89LP40) Explorar efeitos multissemi\u00f3ticos (linguagens verbal, n\u00e3o verbal, visual e sonora) em variados g\u00eaneros.<br><\/td><\/tr><tr><td><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td><a href=\"https:\/\/www.significados.com.br\/leitura\/\">https:\/\/www.significados.com.br\/leitura\/<\/a>&nbsp;<br><a href=\"https:\/\/conceito.de\/leitura\">https:\/\/conceito.de\/leitura<\/a>&nbsp;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-cyan-bluish-gray-background-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Professor, essa aula segue a Matriz Curricular das Habilidades Estruturantes 2021-2021. Foi elaborada no ano de 2020, com a suspens\u00e3o das aulas presenciais devido \u00e0 pandemia da Covid-19 e segue as orienta\u00e7\u00f5es de flexibiliza\u00e7\u00e3o curricular para o bi\u00eanio 2020\/2021 (Of\u00edcio Circular 147\/2020 Dirped).<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":132196,"template":"","ef_categoria":[16,36],"ef_ano":[92],"ef_componente":[93],"class_list":["post-132195","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-9o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/132195","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/132195\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/132196"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=132195"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=132195"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=132195"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=132195"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}