{"id":131131,"date":"2021-09-09T07:01:00","date_gmt":"2021-09-09T10:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=131131"},"modified":"2021-10-14T10:15:20","modified_gmt":"2021-10-14T13:15:20","slug":"geografia-asia-populacao-e-economia","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/geografia-asia-populacao-e-economia\/","title":{"rendered":"Geografia &#8211; \u00c1sia: Popula\u00e7\u00e3o e economia."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-black-color has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Ol\u00e1, educando (a). Esta videoaula de Geografia foi veiculada na TV no dia 09 de Setembro de 2021 (Quinta-Feira). Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Na aula de hoje vamos conhecer as din\u00e2micas populacionais e econ\u00f4micas do continente asi\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"640\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/city-street-1246870_960_720-e1630427440690.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-131132\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/city-street-1246870_960_720-e1630427440690.jpg 960w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/city-street-1246870_960_720-e1630427440690-300x200.jpg 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/city-street-1246870_960_720-e1630427440690-768x512.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><figcaption>Tem\u00e1tica &#8211; Geografia &#8211; \u00c1sia: Popula\u00e7\u00e3o e economia. Dispon\u00edvel em: &lt;pixabay.com\/photo\/&gt;. Acesso em: 20 de Agosto de 2021.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Assista a videoaula abaixo, com a tem\u00e1tica \u2013&nbsp;Geografia &#8211; \u00c1sia: Popula\u00e7\u00e3o e economia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"9 ano   Geografia   09 09 21   Bloco 1\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/t0YRNGl0s6I?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>AGRUPAMENTO I | 9\u00ba ANO | CICLO DA ADOLESC\u00caNCIA |GEOGRAFIA | PROF.: AILTON<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>\u00c1sia: Popula\u00e7\u00e3o e economia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Popula\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O maior continente do mundo em extens\u00e3o territorial \u00e9 o lar de 4 a cada 7 pessoas do globo, compreendemos que a popula\u00e7\u00e3o da \u00c1sia \u00e9 expressiva e por isso n\u00e3o podemos deixar de destacar as diversas express\u00f5es culturais desse povo. De acordo com as estimativas da ONU (Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas) em 2020 os pa\u00edses mais populosos do planeta eram: 1\u00b0 China, 2\u00b0 \u00cdndia, 3\u00b0 Estados Unidos, 4\u00b0 Indon\u00e9sia e 5\u00b0 Paquist\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">\u00c9 isso mesmo! Voc\u00ea tem toda raz\u00e3o se concluiu que apenas os Estados Unidos, entre os cinco pa\u00edses mais populosos do mundo, n\u00e3o pertence ao continente asi\u00e1tico. Mas, se ficou surpreso em descobrir que alguns pa\u00edses como \u00cdndia e Paquist\u00e3o fazem parte da \u00c1sia, n\u00e3o se assuste, \u00e9 comum, principalmente aqui no Brasil, as pessoas associarem a popula\u00e7\u00e3o desse continente apenas ao Jap\u00e3o e a China, reduzindo a diversidade cultural do territ\u00f3rio asi\u00e1tico e considerando que todo povo oriental automaticamente pede um pastel de \u201cflango\u201d na feira, tem olhos pequenos e puxados, s\u00e3o ex\u00edmios samurais ou lutadores de carat\u00ea e kung fu.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Historiadores apontam que foi na \u00c1sia que surgiu os primeiros Estados, a agricultura, cria\u00e7\u00e3o de animais e metalurgia com a utiliza\u00e7\u00e3o de metais na fabrica\u00e7\u00e3o de utens\u00edlios. Grandes civiliza\u00e7\u00f5es como a hindu, chinesa e a mesopot\u00e2mica conferem ao continente o reconhecimento como ber\u00e7o das civiliza\u00e7\u00f5es e ao lado de parte da \u00c1frica e da Europa \u00e9 considerado parte do velho mundo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A popula\u00e7\u00e3o da \u00c1sia em 2018 ultrapassa a marca dos 4 bilh\u00f5es, aproximadamente 60% das pessoas do mundo s\u00e3o asi\u00e1ticas. A maior parte dos pa\u00edses desse continente apresentam economia voltada para atividades agr\u00edcolas, sendo um dos fatores que justificam o grande quantitativo populacional levando em considera\u00e7\u00e3o que no campo os filhos se tornam m\u00e3o de obra e permitem aumentar as \u00e1reas de cultivo e expandir os rendimentos da fam\u00edlia.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Atualmente a \u00c1sia continua apresentando elevadas taxas de natalidade e acentuado crescimento demogr\u00e1fico, a maioria dos pa\u00edses asi\u00e1ticos ainda apresentam economia voltada ao setor prim\u00e1rio com t\u00e9cnica rudimentares e arcaicas. Em 1970 a China come\u00e7a adotar pol\u00edticas de controle de natalidade para reduzir o crescimento demogr\u00e1fico acelerado da sua popula\u00e7\u00e3o e ainda assim det\u00e9m a maior popula\u00e7\u00e3o mundial com aproximadamente 1,4 bilh\u00f5es de habitantes em 2020, apenas a \u00cdndia com aproximadamente 1,3 bilh\u00e3o acompanha os chineses com popula\u00e7\u00e3o superior a um bilh\u00e3o de pessoas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Destacamos que n\u00e3o existem pol\u00edticas rigorosas para redu\u00e7\u00e3o das taxas de natalidade na \u00cdndia, apenas campanhas de conscientiza\u00e7\u00e3o dos m\u00e9todos contraceptivos e na maioria das vezes voltadas para o p\u00fablico feminino e com relatos de mulheres que receberam Dispositivo Intrauterino ou procedimento cir\u00fargico de esteriliza\u00e7\u00e3o contra a sua vontade como aponta texto publicado pelo LADEM (Laborat\u00f3rio de Demografia e Estudos Populacionais Populacionais) da Universidade Federal de Juiz de Fora em 2016.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/RJcHxIc1_lwPvjTxlBmgn6H7WwzBk-rWGiN6ZNyN60_nE5CTYIK1A7Tq0-LMssC_HEhO4SY524Ssvtlb10ym3s9PBqriAmtt9drbBWLwz1VV5ptIjkMkKQxvov1D5jMTi88Pe_2T=s0\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>Figura I: <\/strong>\u00c1sia: densidade demogr\u00e1fica &#8211; 2013. <strong>Fonte:<\/strong> ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 9\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018. p,165.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Com alt\u00edssima densidade demogr\u00e1fica, 91 hab.\/km\u00b2, a popula\u00e7\u00e3o asi\u00e1tica n\u00e3o encontra- se bem distribu\u00edda pelo territ\u00f3rio como podemos observar na Figura I as \u00e1reas litor\u00e2neas com exce\u00e7\u00e3o da \u00cdndia apresentam maior concentra\u00e7\u00e3o populacional, os grandes vazios demogr\u00e1ficos podem ser explicados pela aus\u00eancia de dinamismo econ\u00f4mico e fatores f\u00edsicos como clima, relevo e hidrografia que s\u00e3o fatores repulsivos e dificultam a ocupa\u00e7\u00e3o.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Em decorr\u00eancia do expressivo quantitativo populacional, extens\u00e3o territorial e entre outros fatores, podemos observar grande diversidade cultural no continente asi\u00e1tico, diversas religi\u00f5es como o Budismo, hindu\u00edsmo, Islamismo e cristianismo est\u00e3o presentes na \u00c1sia. As diferen\u00e7as entre os povos asi\u00e1ticos \u00e9 o combust\u00edvel para diversos conflitos que ainda persistem nesse territ\u00f3rio, que tamb\u00e9m \u00e9 marcado por intensa desigualdade econ\u00f4mica e social.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Economia&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Provavelmente voc\u00ea j\u00e1 consumiu algum produto de alta tecnologia produzido por alguma empresa asi\u00e1tica e ainda que pare\u00e7a soar estranho a maior parte da popula\u00e7\u00e3o da \u00c1sia mora no espa\u00e7o rural, marcado pelo baixo emprego de tecnologia e com t\u00e9cnicas agr\u00edcolas arcaicas. Encontramos \u00e1reas modernas, com produ\u00e7\u00e3o de alta tecnologia e bons indicadores sociais em regi\u00f5es como Israel, Singapura, Taiwan, Coreia do Sul, Jap\u00e3o e Zonas Econ\u00f4micas Especiais da China.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">\u00c9 importante salientar que em meados de 1970 um grupo de pa\u00edses apresentaram processo r\u00e1pido e agressivo de crescimento, trilhando caminho de desenvolvimento industrial voltado para exporta\u00e7\u00e3o, atraindo investimentos internacionais e apoiados pelo Jap\u00e3o e os Estados Unidos. Esses pa\u00edses v\u00e3o ficar conhecidos como Tigres Asi\u00e1ticos (Cingapura, Hong Kong, Coreia do Sul e Taiwan), para os asi\u00e1ticos o tigre simboliza ast\u00facia e for\u00e7a, assim como a escalada econ\u00f4mica foi surpreendente os indicadores sociais desses pa\u00edses n\u00e3o ficaram para tr\u00e1s houve aumento significativo da qualidade de vida da sua popula\u00e7\u00e3o.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Os tigres asi\u00e1ticos foram inspirados pela reconstru\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica japonesa ap\u00f3s a Segunda Guerra Mundial e atualmente inspira pa\u00edses que tentaram seguir os mesmos passos e s\u00e3o conhecidos por Novos Tigres Asi\u00e1ticos: Filipinas; Indon\u00e9sia; Mal\u00e1sia; Tail\u00e2ndia; Vietn\u00e3. No entanto, ainda que alguns desses tenham apresentado crescimento econ\u00f4mico os indicadores sociais n\u00e3o acompanharam os mesmo resultados, existem cr\u00edticas pela precariza\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es de trabalho e falta de investimentos em educa\u00e7\u00e3o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Na regi\u00e3o do Oriente M\u00e9dio, encontramos pa\u00edses produtores de petr\u00f3leo que apresentam indicadores sociais ruins, ainda que sejam grandes economias. No sul da \u00c1sia a economia est\u00e1 voltada para o setor prim\u00e1rio, apresenta fr\u00e1geis indicadores sociais, pouca qualidade de vida para popula\u00e7\u00e3o e est\u00e1 entre uma das regi\u00f5es com maior pobreza no mundo, Bangladesh e \u00cdndia se destacam por apresentar maior dinamismo econ\u00f4mico, elevado produto interno bruto e desenvolvimento industrial.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Atividade&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 1 &#8211; <\/strong>Sabendo que os Novos Tigres Asi\u00e1ticos n\u00e3o conseguiram expressivo desenvolvimento social como os primeiros pa\u00edses assim denominados, escolha um dos pa\u00edses que formam os Novos Tigres Asi\u00e1ticos e aponte quais medidas voc\u00ea adotaria para melhorar os indicadores sociais desse pa\u00eds.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 2 &#8211; <\/strong>Responda as quest\u00f5es abaixo e registre as respostas no seu caderno.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>a)<\/strong> Pesquise na internet quais s\u00e3o as principais transnacionais que foram fundadas em pa\u00edses asi\u00e1ticos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>b) <\/strong>Observe a Figura I e aponte quais fatores justificam os vazios demogr\u00e1ficos presentes no continente asi\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Habilidade estruturante:<\/strong><\/td><td>(EF09GE09-A) Analisar caracter\u00edsticas de pa\u00edses e grupos de pa\u00edses europeus, asi\u00e1ticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, pol\u00edticos, culturais e econ\u00f4micos.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td>ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 9\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018.&nbsp;<br>ANTICONCEP\u00c7\u00c3O sexista mata na \u00cdndia. LADEM, 2016<em>.<\/em> Dispon\u00edvel em:&lt;https:\/\/www.ufjf.br\/ladem\/2016\/03\/17\/anticoncepcao-sexista-mata-na-india\/&gt;. Acesso em: 09 de agosto de 2021.<br>SANTOS, M. <em>Metamorfoses do espa\u00e7o habitado<\/em>. S\u00e3o Paulo: Hucitec, 1988.<br>SPROSS, H. <em>Envelhecimento populacional \u00e9 desafio na \u00c1sia<\/em>. sexista mata na \u00cdndia<em>.<\/em> Dispon\u00edvel em:&lt;https:\/\/www.dw.com\/pt-br\/envelhecimento-populacional-%C3%A9-desafio-na-%C3%A1sia\/a-45305070&gt;. Acesso em: 09 de agosto de 2021.<br>VELA, J. M. Economia da \u00c1sia. Dispon\u00edvel em:&lt;<a href=\"https:\/\/www.infoescola.com\/geografia\/economia-da-asia\/\">https:\/\/www.infoescola.com\/geografia\/economia-da-asia\/<\/a>&gt;. Acesso em: 09 de agosto de 2021.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":131132,"template":"","ef_categoria":[16,33],"ef_ano":[92],"ef_componente":[96],"class_list":["post-131131","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-9o-ano","ef_componente-geografia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/131131","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/131131\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/131132"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=131131"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=131131"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=131131"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=131131"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}