{"id":129298,"date":"2021-08-12T06:25:00","date_gmt":"2021-08-12T09:25:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=129298"},"modified":"2021-10-14T09:53:57","modified_gmt":"2021-10-14T12:53:57","slug":"geografia-o-mundo-inteiro-esta-globalizado","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/geografia-o-mundo-inteiro-esta-globalizado\/","title":{"rendered":"Geografia &#8211; O mundo inteiro est\u00e1 globalizado?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-black-color has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Ol\u00e1, educando (a). Esta videoaula de Geografia foi veiculada na TV no dia 12 de Agosto de 2021 (Quinta-Feira). Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Na aula de hoje vamos compreender os tr\u00eas mundos propostos pelo ge\u00f3grafo Milton Santos, a partir do processo de globaliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"639\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/network-3524352_960_720-e1628688528156.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-129300\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/network-3524352_960_720-e1628688528156.jpg 960w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/network-3524352_960_720-e1628688528156-300x200.jpg 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/network-3524352_960_720-e1628688528156-768x511.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><figcaption>Tem\u00e1tica &#8211; Geografia &#8211; O mundo inteiro est\u00e1 globalizado? Dispon\u00edvel em: &lt;pixabay.com\/photo\/&gt;. Acesso em: 10 de Junho de 2021.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Assista a videoaula abaixo, com a tem\u00e1tica \u2013 Geografia &#8211; O mundo inteiro est\u00e1 globalizado?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"9 ano   Geografia   12 08 21   Bloco 01\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/R-ODJxPhcKo?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>AGRUPAMENTO I| 9\u00ba ANO | CICLO DA ADOLESC\u00caNCIA |GEOGRAFIA | PROF.: AILTON<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>O mundo inteiro est\u00e1 globalizado?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A globaliza\u00e7\u00e3o n\u00e3o surgiu para servir ao capitalismo, mas foi apropriada por esse e possibilitou a sua expans\u00e3o pelo mundo. Compreendemos a globaliza\u00e7\u00e3o pela intera\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o do globo mediado pelos fluxos de pessoas, informa\u00e7\u00f5es, mercadorias e capital. Assistimos durante a \u00faltima d\u00e9cada do s\u00e9culo XX o aumento desses fluxos, que intensificou o processo de globaliza\u00e7\u00e3o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Mas, a pergunta que fica \u00e9: O mundo inteiro est\u00e1 globalizado?&nbsp; N\u00e3o, acredite! Ainda \u00e9 poss\u00edvel encontrar pessoas sem acesso a internet ou integradas ao mercado global, ainda que seja por n\u00f3s conhecidas elas n\u00e3o est\u00e3o inseridas nesse processo na mesma intensidade que voc\u00ea, que est\u00e1 lendo esse texto na internet por um equipamento em que seus componente provavelmente foram produzidos na China e com grande chances de ter utilizado min\u00e9rios brasileiros.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Ainda que a internet seja atualmente um dos principais meios de comunica\u00e7\u00e3o e pare\u00e7a acess\u00edveis a todos, essa n\u00e3o \u00e9 a realidade para uma parcela significativa da popula\u00e7\u00e3o brasileira e mundial.&nbsp; Existem lugares onde n\u00e3o encontramos sinal de internet 2G, 3G, 4G ou 5G e nem mesmo as conex\u00f5es por cabo, conhecidas como ADSL (Linha Digital Assim\u00e9trica para Assinante).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A exclus\u00e3o, ou baixa inser\u00e7\u00e3o, desses povos no processo de globaliza\u00e7\u00e3o n\u00e3o se limita apenas \u00e0 aus\u00eancia de internet. Se torna vis\u00edvel nas diversas desigualdades presentes nesses territ\u00f3rios como defici\u00eancias no acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e sa\u00fade de qualidade, baixa tecnologia empregada nos setores produtivos, dentre outros.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Tr\u00eas diferentes mundos de Milton Santos<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Milton Santos, ge\u00f3grafo brasileiro, \u00e9 um dos principais cientistas do nosso pa\u00eds, entre as suas contribui\u00e7\u00f5es para a ci\u00eancia geogr\u00e1fica destacamos a compreens\u00e3o da globaliza\u00e7\u00e3o como o est\u00e1gio mais avan\u00e7ado do processo de internacionaliza\u00e7\u00e3o do mundo capitalista. Em sua obra Por uma outra Globaliza\u00e7\u00e3o, Milton Santos apresenta tr\u00eas diferentes mundos em um s\u00f3: \u201cO primeiro seria o mundo tal como nos fazem v\u00ea-lo: a globaliza\u00e7\u00e3o como f\u00e1bula; o segundo seria o mundo tal como ele \u00e9: a globaliza\u00e7\u00e3o como perversidade; e o terceiro o mundo como ele pode ser: uma outra globaliza\u00e7\u00e3o.\u201d (Santos, 2000, p.9)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">O mundo tal como nos fazem v\u00ea-lo: a globaliza\u00e7\u00e3o como f\u00e1bula;<\/span><\/strong> Nessa perspectiva o autor compreende que existe uma f\u00e1bula sendo contada pelos meios de comunica\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00e3o que nos trazem a ideia de uma aldeia global, \u00e9 como se as dist\u00e2ncias do mundo fossem reduzidas e todo o planeta estivesse ao alcance das nossas m\u00e3os, onde tudo podemos conhecer e usar. Fortalecendo a constru\u00e7\u00e3o da ideia de uma cidadania universal, a homogeneiza\u00e7\u00e3o do mundo pelo encurtamento das dist\u00e2ncias promovidos pela acelera\u00e7\u00e3o dos meios de transporte e comunica\u00e7\u00e3o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">O mundo tal como ele \u00e9: a globaliza\u00e7\u00e3o como perversidade; <\/span><\/strong>aqui compreendemos que ideia de aldeia global \u00e9 fr\u00e1gil, pois apenas as pessoas que det\u00e9m alto poder aquisitivo podem transitar livremente entre os pa\u00edses do globo, a l\u00f3gica desenfreada de consumo estimulada pela m\u00eddia acentua as desigualdades sociais em todo o mundo. Essa \u00e9 a globaliza\u00e7\u00e3o em que estamos inseridos onde ocorre o aumento da pobreza, as classes m\u00e9dias reduzem sua qualidade de vida, onde surgem novas doen\u00e7as e os interesses do capital freiam as possibilidades de conten\u00e7\u00e3o, al\u00e9m do est\u00edmulo para a competitividade pautada pelo ac\u00famulo de bens m\u00f3veis e im\u00f3veis. Pa\u00edses centrais, quando se sentem amea\u00e7ados por altos fluxos migrat\u00f3rios constroem muros e barreiras para impedir o acesso dos migrantes aos seus territ\u00f3rios.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">O mundo como ele pode ser: uma outra globaliza\u00e7\u00e3o;<\/span> <\/strong>Milton Santos defende a possibilidade de uma outra globaliza\u00e7\u00e3o, mais humana e voltada para a cidadania. As mesmas bases que sustentam a globaliza\u00e7\u00e3o perversa podem servir para outros objetivos quando colocadas a servi\u00e7o de outros fundamentos sociais e pol\u00edticos permitindo o surgimento de uma outra globaliza\u00e7\u00e3o. A quebra de patentes, das vacinas para COVID &#8211; 19, pode ser um bom exemplo de uma globaliza\u00e7\u00e3o centrada no bem estar coletivo e n\u00e3o na reprodu\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o do capital, v\u00e1rios laborat\u00f3rios no mundo inteiro poderiam estar inseridos em todo o processo produtivo da vacina, desde os insumos at\u00e9 o produto final, ampliando a popula\u00e7\u00e3o vacinada em uma velocidade maior e reduzindo a pandemia causada pelo novo coronav\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:30px\"><strong>Distribui\u00e7\u00e3o de alimentos no mundo&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o de alimentos pelo mundo nos permite entender como a globaliza\u00e7\u00e3o perversa est\u00e1 presente em nossa sociedade e como seria poss\u00edvel pensar em uma outra globaliza\u00e7\u00e3o. Existia o medo de que a produ\u00e7\u00e3o de alimentos fosse menor do que a demanda de consumo, que teria como resultado fome e subnutri\u00e7\u00e3o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Com os adventos da revolu\u00e7\u00e3o verde na segunda metade do s\u00e9culo XX, foi poss\u00edvel ampliar a capacidade produtiva com t\u00e9cnicas agr\u00edcolas mais eficientes, fertilizantes, sementes melhoradas, maquin\u00e1rios, defensivos agr\u00edcolas, entre outras. No entanto, a situa\u00e7\u00e3o de pessoas em condi\u00e7\u00e3o de fome e subnutri\u00e7\u00e3o ainda \u00e9 uma realidade em nossa sociedade. De acordo com relat\u00f3rio da FAO (A Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Alimenta\u00e7\u00e3o e Agricultura) s\u00e3o necess\u00e1rios, por pessoa, 2.500kcal e 65 de gramas de prote\u00ednas por dia e ainda que sejamos capazes de produzir alimentos suficientes para atender toda popula\u00e7\u00e3o mundial quase 900 milh\u00f5es de pessoas, algo pr\u00f3ximo de 12% da popula\u00e7\u00e3o mundial, n\u00e3o tiveram acesso a alimenta\u00e7\u00e3o em quantidade e qualidade adequada.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O continente asi\u00e1tico \u00e9 o que apresenta o maior n\u00famero de pessoas desnutridas em 2017, segundo a FAO, 515,1 milh\u00f5es de pessoas, seguido pela \u00c1frica com 256,5 milh\u00f5es. A alimenta\u00e7\u00e3o adequada \u00e9 um direito humano, sendo responsabilidade do Estado garantir o acesso ao alimento, \u00e0 terra para produzir ou ao capital econ\u00f4mico para adquirir a comida.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">V\u00e1rios fatores s\u00e3o respons\u00e1veis pela inseguran\u00e7a alimentar, entre eles destacamos: guerras e conflitos internos que inviabilizam o ciclo produtivo dentro de uma regi\u00e3o, desperd\u00edcio de alimentos causados pelo consumismo ou at\u00e9 mesmo pela press\u00e3o para aumentar o valor de um produto, mudan\u00e7as clim\u00e1ticas, aumento da agricultura para exporta\u00e7\u00e3o e o principal que \u00e9 a pobreza n\u00e3o permitindo que a pessoas possam comprar os seus alimentos ou ter acesso a terra para cultiv\u00e1-los.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O m\u00e9dico e ge\u00f3grafo Josu\u00e9 de Castro vai dizer que \u201cA fome n\u00e3o \u00e9 um fen\u00f4meno natural e sim um produto artificial de conjunturas econ\u00f4micas defeituosas\u201d (Castro, 1960, p.26). Nesse sentido entendemos que a fome no mundo n\u00e3o \u00e9 provocada pela incapacidade produtiva e sim pela distribui\u00e7\u00e3o ou inacessibilidade aos alimentos. Aqui compreendemos a globaliza\u00e7\u00e3o perversa, onde encontramos possibilidades t\u00e9cnicas de erradica\u00e7\u00e3o da fome, mas n\u00e3o garantimos o acesso aos alimentos por quest\u00f5es econ\u00f4micas, considerando que as mercadorias atualmente circulam o globo em velocidades cada vez maiores e em tempos menores.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Atividade&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 1 &#8211; <\/strong>Milton Santos defende a exist\u00eancia de tr\u00eas mundos a partir da globaliza\u00e7\u00e3o, leia o texto novamente e fa\u00e7a uma representa\u00e7\u00e3o (desenho, poema ou um pequeno texto) de como voc\u00ea compreende cada um desses mundos.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 2 &#8211; <\/strong>Responda as quest\u00f5es abaixo e registre as respostas no seu caderno.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>a)<\/strong> O que seria <strong>uma outra globaliza\u00e7\u00e3o<\/strong> defendida por Milton Santos? Quais seriam as influ\u00eancias de <strong>uma outra globaliza\u00e7\u00e3<\/strong>o na sua vida?&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>b) <\/strong>Cite quais e como as conjunturas econ\u00f4micas impossibilitam o acesso aos alimentos.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Habilidade estruturante:<\/strong><\/td><td>(EF09GE05-B) Analisar fatos e situa\u00e7\u00f5es para compreender o processo hist\u00f3rico da globaliza\u00e7\u00e3o, como a integra\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica, pol\u00edtica e cultural, bem como os seus aspectos excludentes e promotores de desigualdades sociais mundiais.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td>ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 9\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018.&nbsp;ADAS, M; ADAS, S. <em>Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 8\u00b0 ano<\/em>. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018.&nbsp;CASTRO, J. <em>O livro negro da fome<\/em>. S\u00e3o Paulo: Brasiliense, 1960.EDUCA IBGE. <em>Uso de internet, televis\u00e3o e celular no Brasil.<\/em> Dispon\u00edvel em:&lt;<a href=\"https:\/\/educa.ibge.gov.br\/jovens\/materias-especiais\/20787-uso-de-internet-televisao-e-celular-no-brasil.html\">https:\/\/educa.ibge.gov.br\/jovens\/materias-especiais\/20787-uso-de-internet-televisao-e-celular-no-brasil.html<\/a>&gt;. Acesso em: 27 de abril de 2021.<br>RIBEIRO, W. C. <em>Globaliza\u00e7\u00e3o e geografia em Milton Santos<\/em>. In: El ciudadano, la globalizaci\u00f3n y la geograf\u00eda. Homenaje a Milton Santos. <em>Scripta Nova. Revista electr\u00f3nica de geograf\u00eda y ciencias sociales<\/em>, Universidad de Barcelona, vol. VI, n\u00fam. 124, 30 de septiembre de 2002. Diponivel em: &lt;<a href=\"http:\/\/www.ub.edu\/geocrit\/sn\/sn-124h.htm#:~:text=O%20ge%C3%B3grafo%20brasileiro%20teorizou%20e,a%20globaliza%C3%A7%C3%A3o%20e%20suas%20conseq%C3%BC%C3%AAncias\">http:\/\/www.ub.edu\/geocrit\/sn\/sn-124h.htm#:~:text=O%20ge%C3%B3grafo%20brasileiro%20teorizou%20e,a%20globaliza%C3%A7%C3%A3o%20e%20suas%20conseq%C3%BC%C3%AAncias<\/a>.&gt;. Acesso em: 13 de mar\u00e7o de 2021.<br>SANTOS, M. <em>Metamorfoses do espa\u00e7o habitado<\/em>. S\u00e3o Paulo: Hucitec, 1988.<br>SANTOS, M. <em>Por uma outra globaliza\u00e7\u00e3o: do pensamento \u00fanico \u00e0 consci\u00eancia universal<\/em>. S\u00e3o Paulo: Record, 2000.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":129300,"template":"","ef_categoria":[16,33],"ef_ano":[92],"ef_componente":[96],"class_list":["post-129298","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-9o-ano","ef_componente-geografia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/129298","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/129298\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/129300"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129298"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=129298"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=129298"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=129298"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}