{"id":129178,"date":"2021-08-11T06:55:00","date_gmt":"2021-08-11T09:55:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=129178"},"modified":"2021-10-14T09:55:00","modified_gmt":"2021-10-14T12:55:00","slug":"historia-de-d-joao-aos-dois-pedros-do-brasil-colonia-ao-brasil-imperio-a-independencia-da-america-portuguesa-parte-1","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/historia-de-d-joao-aos-dois-pedros-do-brasil-colonia-ao-brasil-imperio-a-independencia-da-america-portuguesa-parte-1\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria &#8211; De D. Jo\u00e3o aos dois Pedros: do Brasil Col\u00f4nia ao Brasil Imp\u00e9rio. (A independ\u00eancia da Am\u00e9rica portuguesa)."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-black-color has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Ol\u00e1, educando (a). Esta videoaula de Hist\u00f3ria foi veiculada na TV no dia 11 de Agosto de 2021 (Quarta-Feira). Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Nesta aula ser\u00e1 abordado a fuga estrat\u00e9gica da fam\u00edlia real portuguesa para a col\u00f4nia Brasil, o processo de Independ\u00eancia e o Primeiro Reinado. Destacando as transforma\u00e7\u00f5es pol\u00edticas e econ\u00f4micas ocorridas nos per\u00edodos citados.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"566\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/800px-Embarque_da_Familia_Real_para_o_Brasil_-_Nicolas-Louis-Albert_Delerive_attrib._Museu_Nacional_dos_Coches-e1628608968865.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-129179\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/800px-Embarque_da_Familia_Real_para_o_Brasil_-_Nicolas-Louis-Albert_Delerive_attrib._Museu_Nacional_dos_Coches-e1628608968865.png 800w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/800px-Embarque_da_Familia_Real_para_o_Brasil_-_Nicolas-Louis-Albert_Delerive_attrib._Museu_Nacional_dos_Coches-e1628608968865-300x212.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/800px-Embarque_da_Familia_Real_para_o_Brasil_-_Nicolas-Louis-Albert_Delerive_attrib._Museu_Nacional_dos_Coches-e1628608968865-768x543.png 768w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><figcaption>Embarque da fam\u00edlia real portuguesa no cais de Bel\u00e9m, em 29 de novembro de 1807.  Tem\u00e1tica &#8211; Hist\u00f3ria &#8211; De D. Jo\u00e3o aos dois Pedros: do Brasil Col\u00f4nia ao Brasil Imp\u00e9rio. (A independ\u00eancia da Am\u00e9rica portuguesa) Parte 1. Dispon\u00edvel em: &lt;encurtador.com.br\/qxDO4&gt;. Acesso em: 15 de Junho de 2021.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Assista a videoaula abaixo, com a tem\u00e1tica \u2013 Hist\u00f3ria &#8211; De D. Jo\u00e3o aos dois Pedros: do Brasil Col\u00f4nia ao Brasil Imp\u00e9rio. (A independ\u00eancia da Am\u00e9rica portuguesa).<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"8 ano   Hist\u00f3ria   11 08 21   Bloco 02\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/fS7ZEettu14?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>AGRUPAMENTO H | 8\u00ba ANO | CICLO DA ADOLESC\u00caNCIA |HIST\u00d3RIA | PROF.: UILSON DUARTE<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>De D. Jo\u00e3o aos dois Pedros: do Brasil Col\u00f4nia ao Brasil Imp\u00e9rio.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong><em>A chegada da fam\u00edlia real portuguesa \u00e0s terras tupiniquins.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>A independ\u00eancia da Am\u00e9rica portuguesa<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\" style=\"font-size:25px\">Os processos de independ\u00eancia da Am\u00e9rica portuguesa e da Am\u00e9rica espanhola tiveram aspectos distintos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\" style=\"font-size:25px\">Na Am\u00e9rica portuguesa, contudo, a transfer\u00eancia da fam\u00edlia real para a col\u00f4nia anexou ao processo algumas particularidades. A coroa portuguesa poderia ter buscado ref\u00fagio em qualquer uma das suas col\u00f4nias africanas. No entanto, estimulada pela Inglaterra, optou por se estabelecer na Am\u00e9rica portuguesa, em fun\u00e7\u00e3o do desenvolvimento econ\u00f4mico da col\u00f4nia e de seu posicionamento estrat\u00e9gico, que tamb\u00e9m proporcionava aos comerciantes brit\u00e2nicos a aproxima\u00e7\u00e3o \u00e0s col\u00f4nias espanholas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\" style=\"font-size:25px\">Vamos explorar as consequ\u00eancias da vinda da fam\u00edlia real portuguesa para a Am\u00e9rica portuguesa, transformada no eixo do Imp\u00e9rio de Portugal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\" style=\"font-size:25px\">A vinda da fam\u00edlia real portuguesa para o Brasil est\u00e1 inserido no contexto da Era Napole\u00f4nica, quando Napole\u00e3o Bonaparte decretou um Bloqueio continental, a fim de atingir a Inglaterra. Esse bloqueio determinava que os pa\u00edses europeus estariam impedidos de comercializar com a Inglaterra e tinha por objetivo enfraquecer economicamente a Inglaterra.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/HI4jeF6prC8Owvrb3djEenPghC679qlI8YSXcU_UfkRUxOxH0GNgNJuz6F5aZNK0ddo77xm2f7p-sOIuw9X4E7E7cDy3oQaYV2mbQz517Fc8QJOzwmr3ofKUFud0bp8sfGqbs4ft\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>VICENTINO<\/strong>, Cl\u00e1udio Tel\u00e1ris hist\u00f3ria, 6\u00b0 ano: Ensino Fundamental, anos finais&nbsp; \/Cl\u00e1udio vicentino, Jos\u00e9 Bruno Vicentino. 1. Ed. S\u00e3o Paulo: \u00c1tica, 2018.PNLD 2020. Acesso em: 10 de Junho de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">As autoridades portuguesas tiveram de optar entre ceder \u00e0s exig\u00eancias do imperador franc\u00eas ou enfrentar o ex\u00e9rcito napole\u00f4nico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Assim, em 1808, milhares de pessoas desembarcaram no Rio de Janeiro, entre elas o pr\u00edncipe regente D. Jo\u00e3o, a fam\u00edlia real e a Corte portuguesa. Desde ent\u00e3o, essa cidade tornou-se a sede do governo de Portugal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Depois de mais de 50 dias de viagem, parte das embarca\u00e7\u00f5es portuguesas aportou em Salvador em 22 de janeiro de 1808, seguindo para o Rio de Janeiro algum tempo depois.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Ainda em Salvador, o pr\u00edncipe regente de Portugal, dom Jo\u00e3o, decretou a abertura dos portos \u00e0s na\u00e7\u00f5es amigas, permitindo o com\u00e9rcio entre a Am\u00e9rica portuguesa e outros pa\u00edses, at\u00e9 ent\u00e3o proibido pelo dom\u00ednio metropolitano sobre a col\u00f4nia. Tal medida atendia aos interesses da burguesia industrial inglesa (principal \u201cna\u00e7\u00e3o amiga\u201d de Portugal) e das elites agr\u00e1ria e mercantil da col\u00f4nia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Em 1810, j\u00e1 no Rio de Janeiro, dom Jo\u00e3o assinou uma s\u00e9rie de acordos com a Inglaterra, entre eles o Tratado de Com\u00e9rcio e Navega\u00e7\u00e3o e o Tratado de Alian\u00e7a e Amizade. O Tratado de Com\u00e9rcio e Navega\u00e7\u00e3o concedia privil\u00e9gios alfandeg\u00e1rios \u00e0 Inglaterra, que pagaria 15% de tarifa sobre os produtos vendidos na Am\u00e9rica portuguesa e em outras regi\u00f5es do imp\u00e9rio portugu\u00eas, enquanto os pr\u00f3prios artigos portugueses pagariam 16%, e os demais pa\u00edses, 24%. A medida causou insatisfa\u00e7\u00e3o entre os comerciantes e produtores portugueses da col\u00f4nia. J\u00e1 o Tratado de Alian\u00e7a e Amizade concedia privil\u00e9gios aos cidad\u00e3os ingleses dentro dos dom\u00ednios portugueses. Todos poderiam praticar a religi\u00e3o protestante no territ\u00f3rio colonial, o que at\u00e9 ent\u00e3o era proibido, e os que cometessem algum crime, por exemplo, seriam julgados por leis e ju\u00edzes ingleses.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Em 1808, dom Jo\u00e3o transformou o Rio de Janeiro \u2013 capital da col\u00f4nia desde 1763 \u2013 na capital de todo o Imp\u00e9rio Portugu\u00eas. Isso gerou uma s\u00e9rie de altera\u00e7\u00f5es na cidade e na vida cotidiana de seus habitantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O monarca instituiu \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos, como minist\u00e9rios e tribunais, e fundou a Casa da Moeda e o Banco do Brasil. A reformula\u00e7\u00e3o urbana e administrativa da col\u00f4nia pretendia criar um amplo e poderoso aparelho burocr\u00e1tico que empregava as elites portuguesas (aristocracia, comerciantes, oficiais) e atra\u00eda as elites coloniais (latifundi\u00e1rios e grandes negociantes), interessadas na vida pol\u00edtica da Corte.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Para reproduzir o ambiente cultural da metr\u00f3pole na cidade, dom Jo\u00e3o ordenou a constru\u00e7\u00e3o do Jardim Bot\u00e2nico, do Teatro Real, da Imprensa Real, da Academia Real Militar, da Academia Real de Belas-Artes, da Biblioteca Real (atualmente, Biblioteca Nacional), al\u00e9m das escolas de Medicina da Bahia e do Rio de Janeiro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Al\u00e9m disso, estimulou a vinda de artistas e pesquisadores para o Brasil. Em 1816, chegou ao Rio um grupo de artistas que registrou a cultura colonial e tamb\u00e9m exerceu grande influ\u00eancia sobre ela. Faziam parte da chamada Miss\u00e3o Art\u00edstica Francesa os pintores Jean-Baptiste Debret e Nicolas Antoine Taunay e os escultores Auguste Marie Taunay, Marc e Z\u00e9phirin Ferrez.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A cidade se expandiu e ganhou melhorias em seus espa\u00e7os p\u00fablicos, como chafarizes para o abastecimento de \u00e1gua e ilumina\u00e7\u00e3o. Novos bairros foram desenvolvidos para a constru\u00e7\u00e3o de resid\u00eancias amplas e com jardins, ao estilo europeu.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Novos comportamentos ganharam import\u00e2ncia no Rio de Janeiro, especialmente entre as elites, que modificaram seu vestu\u00e1rio e adotaram regras de etiqueta t\u00edpicas de cortes europeias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/dCk5yH-X0n1RHnO9n2aFVCVtDqTMkRrtS2tvAgnfynvtsyx3sHic2OoVo2sZtw9OQd8r9tJexBgEKIQ3QkZ8ADdxady7WK3XHAnSjJXCS6BwEBPlDf_U3_wuLQBDdOJsCVBcre95\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>DIAS<\/strong>, Adriana Machado Vontade de saber: hist\u00f3ria: 6\u00b0 ano: ensino fundamental: anos finais \/ Adriana Machado Dias, Keila Grinberg, Marco C\u00e9sar Pellegrini. \u2014 1. ed. \u2014 S\u00e3o Paulo: Quinteto Editorial, 2018.p. 151. PNLD 2020. Acesso em: 10 de Junho de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>O Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarves<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Ap\u00f3s o fim das guerras napole\u00f4nicas, em 1815, os ingleses coagiram para que D. Jo\u00e3o retornasse a Portugal. V\u00e1rios fatores, no entanto, atrapalharam o retorno do rei. A fam\u00edlia real e os principais \u00f3rg\u00e3os administrativos portugueses j\u00e1 estavam organizados no Brasil. Al\u00e9m disso, muitos portugueses que vieram ao Brasil em 1808 tinham aberto neg\u00f3cios aqui e n\u00e3o queriam regressar a Portugal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Nesse cen\u00e1rio, em 16 de dezembro de 1815, D. Jo\u00e3o alterou o Brasil \u00e0 conjuntura de Reino Unido a Portugal e Algarves.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>A Revolu\u00e7\u00e3o Pernambucana de 1817<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">No decorrer da revolta, conhecida como Revolu\u00e7\u00e3o Pernambucana, os revolucion\u00e1rios conquistaram o poder e implantaram uma Rep\u00fablica na prov\u00edncia. O regime republicano durou apenas dois meses, pois o governo portugu\u00eas enviou tropas que sufocaram a revolta e prenderam seus l\u00edderes, entre eles Frei Caneca. Por sua a\u00e7\u00e3o na organiza\u00e7\u00e3o da Revolu\u00e7\u00e3o Pernambucana, Frei Caneca foi preso em 1817, cumprindo pena at\u00e9 o ano de 1821.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Em 1820 acontece a Revolu\u00e7\u00e3o Liberal do Porto, provocada pela crise econ\u00f4mica, descontentamento popular e por ter um comandante ingl\u00eas no comando de Portugal e com o objetivo de derrubar a administra\u00e7\u00e3o inglesa, recolonizar o Brasil, a volta de D. Jo\u00e3o para Portugal e a elabora\u00e7\u00e3o de uma constitui\u00e7\u00e3o. Em 1821 D. Jo\u00e3o retorna para Portugal, deixando o seu filho, D. Pedro, como pr\u00edncipe regente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Ap\u00f3s o regresso de D. Jo\u00e3o VI, os deputados portugueses que participaram das Cortes de Lisboa come\u00e7aram a pressionar D. Pedro para que ele tamb\u00e9m voltasse para Portugal. Esses deputados afirmavam que, caso ele n\u00e3o voltasse, seria acusado de insubmiss\u00e3o, isto \u00e9, desobedi\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">No dia 9 de janeiro de 1822, ap\u00f3s receber um abaixo-assinado com cerca de 8 mil assinaturas que pediam a sua perman\u00eancia no Brasil, D. Pedro assumiu publicamente o compromisso de ficar no pa\u00eds e desobedecer \u00e0s ordens portuguesas. Esse dia ficou conhecido como o <strong>Dia do Fico<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Como as Cortes de Lisboa exigiam o retorno imediato de D. Pedro e continuaram a pression\u00e1-lo, em 7 de setembro de 1822, ele proclamou a Independ\u00eancia do Brasil em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 Portugal. Independ\u00eancia essa que n\u00e3o foi t\u00e3o simples, at\u00e9 que se expulsasse os soldados portugueses que ainda resistiam ao acontecimento. Somente em 1823, tem \u00eaxito.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/JVCddIdSGjbuwtwtZMDyXX7-kuVBRvZKbdEcmnBN0vjwug0VEmU_6VtmeFCTRcJU4BOkOkcQ-jekVUO6qMMxBS4p__G9Uqz5UQhsI4WE1fOgxGqt1tr5cFj6KZXGX1wjDjiCWhvB\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>VICENTINO<\/strong>, Cl\u00e1udio Tel\u00e1ris hist\u00f3ria, 6\u00b0 ano: Ensino Fundamental, anos finais \/Cl\u00e1udio vicentino, Jos\u00e9 Bruno Vicentino. 1. Ed. S\u00e3o Paulo: \u00c1tica, 2018. p. 180. PNLD 2020. Acesso em: 10 de Junho de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">As prov\u00edncias que abrigava o maior n\u00famero de militares portugueses foram as que mais resistiram \u00e0 independ\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>O pre\u00e7o da independ\u00eancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Entre os primeiros pa\u00edses a reconhecer a independ\u00eancia do Brasil, destacaram-se os Estados Unidos e Daom\u00e9, reino da \u00c1frica que vendia africanos para escraviza\u00e7\u00e3o e desejava manter seus v\u00ednculos comerciais com o novo Imp\u00e9rio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O reconhecimento da independ\u00eancia brasileira pelos Estados Unidos, em 26 de maio de 1824, inseriu-se no contexto da Doutrina Monroe, que se opunha \u00e0 recoloniza\u00e7\u00e3o da Am\u00e9rica ib\u00e9rica por conta do interesse em seus mercados consumidores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A Inglaterra era aliada de Portugal, mas tinha interesses econ\u00f4micos no Brasil e, assim, auxiliou nas negocia\u00e7\u00f5es entre os dois pa\u00edses. Em agosto de 1825, em troca do pagamento de uma indeniza\u00e7\u00e3o de 2 milh\u00f5es de libras esterlinas (emprestadas da Inglaterra), o Brasil teve sua soberania reconhecida pela Corte portuguesa e, pouco depois, por outros Estados europeus.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Em 1826, em reconhecimento ao apoio e ao empr\u00e9stimo dos ingleses, os Tratados de 1810 foram renovados por mais 15 anos. A Inglaterra dominou o mercado brasileiro, pois a baixa tributa\u00e7\u00e3o sobre as mercadorias inglesas dificultava o desenvolvimento de uma ind\u00fastria local. O aumento das importa\u00e7\u00f5es provocou crescente <em>d\u00e9ficit <\/em>na balan\u00e7a comercial brasileira, o que gerou a necessidade de novos empr\u00e9stimos, ampliando a d\u00edvida e a depend\u00eancia econ\u00f4mica do Brasil em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 Inglaterra.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Em 1823 tem-se in\u00edcio a Assembl\u00e9ia Constituinte, para a formula\u00e7\u00e3o da primeira constitui\u00e7\u00e3o do Brasil, essa constitui\u00e7\u00e3o subordinava o Executivo e as For\u00e7as Armadas ao poder Legislativo. Temendo a limita\u00e7\u00e3o de seu poder, D. Pedro com apoio do Ex\u00e9rcito, invade a Assembleia e a dissolve.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>A Constitui\u00e7\u00e3o de 1824<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Ap\u00f3s esse epis\u00f3dio, D. Pedro I nomeou um Conselho de Estado para elaborar a nova carta. Em 25 de mar\u00e7o de 1824, ele outorgou a Constitui\u00e7\u00e3o brasileira. Entre outras medidas, ela determinava que:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-luminous-vivid-orange-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">o estabelecimento de uma monarquia heredit\u00e1ria;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-luminous-vivid-orange-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">a religi\u00e3o cat\u00f3lica como a oficial do Brasil e a subordina\u00e7\u00e3o da Igreja ao controle do Estado;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-luminous-vivid-orange-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">o estabelecimento de quatro poderes de Estado: Executivo, Legislativo, Judici\u00e1rio e Moderador.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/wsuOMrQrdsIt9X8UjKRhuK99yoHAItU9QbumWfuDzBYPAtvpDmw0YuRmZtnHErNgaD_i2oyWQkmdLx3CMzG3L2kc4Zoa8N6A-MDyJJuozFaaaIiexojbNSKGchJfnmUuSctvb403\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>VICENTINO, <\/strong>Cl\u00e1udio Tel\u00e1ris hist\u00f3ria, 6\u00b0 ano: Ensino Fundamental, anos finais \/Cl\u00e1udio vicentino, Jos\u00e9 Bruno Vicentino. 1. Ed. S\u00e3o Paulo: \u00c1tica, 2018.p. 184. PNLD 2020. Acesso em: 10 de Junho de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O autoritarismo de dom Pedro I provocou revoltas em v\u00e1rias prov\u00edncias e desencadeou projetos pol\u00edticos contr\u00e1rios a um poder t\u00e3o centralizado.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">No Nordeste, a insatisfa\u00e7\u00e3o com a pol\u00edtica do imperador se somou \u00e0s dificuldades econ\u00f4micas da regi\u00e3o. A economia a\u00e7ucareira enfrentava forte concorr\u00eancia do a\u00e7\u00facar de cana cubano e do a\u00e7\u00facar de beterraba europeu; enquanto a produ\u00e7\u00e3o de algod\u00e3o era amea\u00e7ada pela concorr\u00eancia dos estadunidenses.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Em 1824, a prov\u00edncia de Pernambuco se rebelou contra a nomea\u00e7\u00e3o de um novo presidente para a prov\u00edncia no lugar de Pais de Andrade. O movimento se espalhou pelo Nordeste, obtendo ades\u00f5es no Rio Grande do Norte, no Cear\u00e1, na Para\u00edba, e, depois, em Alagoas e Sergipe. Entre os principais l\u00edderes, destacavam-se Frei Caneca, contr\u00e1rio ao Estado imperial constitu\u00eddo, Cipriano Barata, que havia participado da Conjura\u00e7\u00e3o Baiana e da Revolu\u00e7\u00e3o Pernambucana de 1817, e o pr\u00f3prio Pais de Andrade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Os integrantes batizaram o movimento de Confedera\u00e7\u00e3o do Equador devido \u00e0 proximidade com a linha do equador.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/Bvmjbiy7cSA0Z3bwk5fNYLr84QR8BtngzndNZBJlKQYGB9vl_eSLdla_B3KmBMlPE0UCSggOddVmnlSgB4LdZxnNrKdCw3B7cd1C68DNCMkuzYuyQFwKxNoCnzT77mePzIi4SvlB\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>VICENTINO, <\/strong>Cl\u00e1udio Tel\u00e1ris hist\u00f3ria, 6\u00b0 ano: Ensino Fundamental, anos finais \/Cl\u00e1udio vicentino, Jos\u00e9 Bruno Vicentino. 1. Ed. S\u00e3o Paulo: \u00c1tica, 2018.p. 186. PNLD 2020. Acesso em: 10 de Junho de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Tinha por objetivos uma nova constitui\u00e7\u00e3o com car\u00e1ter liberal, fim do tr\u00e1fico de escravos, diminuir a influ\u00eancia do governo federal nos assuntos regionais. Contou com a participa\u00e7\u00e3o das camadas urbanas, elites regionais e intelectuais. Foi severamente reprimida pelas for\u00e7as militares.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Outro conflito que contribuiu para o aumento da insatisfa\u00e7\u00e3o popular contra o imperador foi a Guerra da Cisplatina, ocorrido entre 1825-1828. D. Pedro I contraiu v\u00e1rios empr\u00e9stimos e contabilizando sucessivas derrotas. Soma-se a essa situa\u00e7\u00e3o o conflito entre os absolutistas x liberais; os portugueses eram a favor do imperador enquanto os brasileiros eram liberais. Nesse contexto, o ex\u00e9rcito come\u00e7a a se afastar de D. Pedro I. A quest\u00e3o sucess\u00f3ria em Portugal foi outro fator agregador do descontentamento da popula\u00e7\u00e3o, temendo que o Brasil voltasse a ser col\u00f4nia de Portugal.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Pressionado, dom Pedro I abdicou do trono do Brasil e embarcou para Portugal em 7 de abril. Como sucessor, deixou seu filho de 5 anos, dom Pedro de Alc\u00e2ntara.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">At\u00e9 que o sucessor de dom Pedro I atingisse a maioridade, a Constitui\u00e7\u00e3o de 1824 determinava que a Assembleia deveria eleger tr\u00eas regentes para governar o pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/SBcGYFecfu-1CKth4gMGsrby3bg-XkX8A8VODiR0Apu3xEBEc70-7w8bNuV7qVAg8bSh7Ksk52KWUJjkHun69nE_NruJsIx6xEo4zaPq47BWv8V_epwHet_r1ontmsfGD9JZ1mV8\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>VICENTINO, <\/strong>Cl\u00e1udio Tel\u00e1ris hist\u00f3ria, 6\u00b0 ano: Ensino Fundamental, anos finais \/Cl\u00e1udio vicentino, Jos\u00e9 Bruno, Vicentino. 1. Ed. S\u00e3o Paulo: \u00c1tica, 2018.p. 193. PNLD 2020. Acesso em: 10 de Junho de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Em 1831, \u00e9 institu\u00edda a Guarda Nacional, uma mil\u00edcia comandada por brasileiros ricos, em geral propriet\u00e1rios rurais, e formada principalmente por empregados das suas fazendas. Seu objetivo era reprimir os diversos levantes que ocorriam em v\u00e1rias partes do pa\u00eds e amea\u00e7avam a ordem existente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><strong>Revis\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Verificamos que a vinda da fam\u00edlia real portuguesa para o Brasil, acarretaram algumas mudan\u00e7as, tais como:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Motivada pela invas\u00e3o de Portugal pelas tropas de Napole\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Contou com o aux\u00edlio da Inglaterra, interessada na amplia\u00e7\u00e3o de sua influ\u00eancia pol\u00edtica e econ\u00f4mica na Am\u00e9rica do Sul.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Cria\u00e7\u00e3o da Academia de Belas-Artes, da Academia Real Militar, do Jardim Bot\u00e2nico e do Teatro Real.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Atendeu aos interesses ingleses abrindo os portos e assinando os Tratados de 1810, que privilegiavam os produtos brit\u00e2nicos no mercado brasileiro. <strong>\u2022 <\/strong>Possibilitou a introdu\u00e7\u00e3o de manufaturas e da imprensa no Brasil, at\u00e9 ent\u00e3o proibidas pela metr\u00f3pole.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Criou a Casa da Moeda e o Banco do Brasil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>INDEPEND\u00caNCIA DO BRASIL (1822)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Manteve a subordina\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica, mas agora em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 Inglaterra.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Conservou e ampliou velhas institui\u00e7\u00f5es, como a escravid\u00e3o e a economia agroexportadora.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Apenas uma minoria dos brasileiros teve acesso a direitos pol\u00edticos ap\u00f3s a independ\u00eancia; foram exclu\u00eddos da cidadania brasileira mulheres, homens livres pobres, povos ind\u00edgenas, africanos escravizados e ex-escravizados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Oposi\u00e7\u00e3o ao governo de dom Pedro I: tropas fi\u00e9is a Portugal revoltaram-se e foram combatidas por ex\u00e9rcitos de mercen\u00e1rios<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Europeus contratados pelo governo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A unidade territorial do Brasil foi garantida pela for\u00e7a militar e pela manuten\u00e7\u00e3o de estruturas econ\u00f4micas coloniais (a escravid\u00e3o e o latif\u00fandio agroexportador).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Estados Unidos e o reino do Daom\u00e9, na \u00c1frica, legitimam internacionalmente o novo imp\u00e9rio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Portugal reconhece a independ\u00eancia mediante o pagamento de 2 milh\u00f5es de libras \u00e0 Coroa portuguesa. Dom Pedro I se op\u00f4s \u00e0 limita\u00e7\u00e3o do Poder Executivo por um Legislativo forte (projeto apresentado por Ant\u00f4nio Carlos de Andrada).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Constitui\u00e7\u00e3o de 1824: o imperador dissolveu a Assembleia Constituinte e outorgou a Carta Constitucional com quatro poderes, com destaque para o Poder Moderador, que lhe conferia autoridade absoluta na administra\u00e7\u00e3o do imp\u00e9rio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Confedera\u00e7\u00e3o do Equador: movimento de resist\u00eancia ao poder absolutista do imperador, cujos l\u00edderes foram mortos pelo governo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Rejei\u00e7\u00e3o ao imperador: oposi\u00e7\u00f5es encabe\u00e7adas por jornalistas e pol\u00edticos como L\u00edbero Badar\u00f3 e Evaristo da Veiga.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Perda da prov\u00edncia Cisplatina, dificuldades financeiras e a crise sucess\u00f3ria do trono portugu\u00eas ap\u00f3s o falecimento de dom Jo\u00e3o VI aumentaram o desgaste pol\u00edtico do imperador do Brasil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Abdica\u00e7\u00e3o de dom Pedro I em 7 de abril de 1831.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Atividades<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 1 &#8211;<\/strong> Explique a rela\u00e7\u00e3o existente entre o Bloqueio Continental e a vinda da fam\u00edlia real portuguesa para o Brasil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 2 &#8211; <\/strong>Apesar de dom Jo\u00e3o permitir a instala\u00e7\u00e3o de ind\u00fastrias no Brasil a partir de 1808, elas n\u00e3o se desenvolveram. Identifique por que isso ocorreu.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 3 &#8211;<\/strong> Cite as causas e os objetivos da Revolu\u00e7\u00e3o Pernambucana de 1817.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 4 &#8211;<\/strong> Compare as lutas de independ\u00eancia na Am\u00e9rica espanhola e na Am\u00e9rica portuguesa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 5 &#8211; <\/strong>A independ\u00eancia do Brasil beneficiou igualmente todas as camadas da sociedade brasileira? Explique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 6 &#8211; <\/strong>Na sua opini\u00e3o, a independ\u00eancia de 1822 garantiu a cidadania a todos os habitantes do Brasil? Justifique sua resposta no caderno. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 7 &#8211; <\/strong>Compare as independ\u00eancias dos pa\u00edses hispano-americanos com a do Brasil. Quais s\u00e3o as principais diferen\u00e7as entre esses processos?<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Habilidades estruturantes:&nbsp;<\/strong><\/td><td><strong>(EF08HI12) <\/strong>Caracterizar a organiza\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, at\u00e9 1822 e seus desdobramentos para a hist\u00f3ria pol\u00edtica brasileira.<br><strong>(GO-EF08HI15-A)<\/strong> Definir o conceito de na\u00e7\u00e3o e refletir sobre o processo de Independ\u00eancia do Brasil, analisando contradi\u00e7\u00f5es, interesses e significados desses movimentos para a constru\u00e7\u00e3o da na\u00e7\u00e3o.&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td><strong>BOULOS J\u00daNIOR<\/strong>, Alfredo. Sociedade e Cidadania. S\u00e3o Paulo: FTD, 2015.<br><strong>DIAS<\/strong>, Adriana Machado Vontade de saber: hist\u00f3ria: 6\u00b0 ano: ensino fundamental: anos finais \/ Adriana Machado Dias, Keila Grinberg, Marco C\u00e9sar Pellegrini. \u2014 1. ed. \u2014 S\u00e3o Paulo: Quinteto Editorial, 2018.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":129179,"template":"","ef_categoria":[16,36],"ef_ano":[91],"ef_componente":[95],"class_list":["post-129178","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-8o-ano","ef_componente-historia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/129178","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/129178\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/129179"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129178"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=129178"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=129178"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=129178"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}