{"id":129166,"date":"2021-08-10T11:42:00","date_gmt":"2021-08-10T14:42:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=129166"},"modified":"2021-10-27T11:07:34","modified_gmt":"2021-10-27T14:07:34","slug":"lingua-portuguesa-tipos-de-discurso","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-tipos-de-discurso\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa &#8211; Tipos de discurso"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-light-green-cyan-background-color has-background has-medium-font-size\">Ol\u00e1, educando (a)! Esta videoaula de L\u00edngua Portuguesa para o&nbsp;<strong>Agrupamento H (8\u00ba ano) do Ciclo da Adolesc\u00eancia<\/strong>&nbsp;foi veiculada na TV no dia&nbsp;<strong>03\/08\/2021 (Quarta-feira)<\/strong>. Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/crianca-e1628604302593.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-129168\" width=\"438\" height=\"286\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/crianca-e1628604302593.png 371w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/crianca-e1628604302593-300x196.png 300w\" sizes=\"(max-width: 438px) 100vw, 438px\" \/><figcaption><a href=\"https:\/\/pixabay.com\/images\/id-1508121\/\">https:\/\/pixabay.com\/images\/id-1508121\/<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-light-green-cyan-background-color has-background has-medium-font-size\">Assista a videoaula do professor Marlon com a tem\u00e1tica: Tipos de Discurso.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"8 ano   Portugu\u00eas   04 08 21   Bloco 01\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Q6rDbmSqbNE?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>L\u00edngua Portuguesa &#8211; 8\u00ba ano <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#d4dce3\">Ol\u00e1! Nesta aula voc\u00ea ir\u00e1 estudar sobre os <strong>tipos de discurso<\/strong>. Mas, antes, leia a cr\u00f4nica de Moacyr Scliar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><strong>Os \u00f3culos m\u00e1gicos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Quando eu era crian\u00e7a tive um problema. Melhor dizendo, tive v\u00e1rios problemas, mas havia um que era bem chato. Eu precisava usar \u00f3culos. Meus pais tinham me levado num m\u00e9dico especialista em olhos e ele, depois de me examinar, fez o an\u00fancio em tom solene: \u201cVoc\u00ea tem que usar \u00f3culos\u201d, disse, e entregou a receita ao meu pai.<br>Bem, que eu precisava usar \u00f3culos, isso eu j\u00e1 sabia. Porque a verdade \u00e9 que eu n\u00e3o enxergava bem. Na aula, tinha de sentar na primeira fila e, mesmo assim, \u00e0s vezes n\u00e3o conseguia ler o que a professora escrevia na lousa. Mais: vivia dando topadas por toda a parte, tanto que minhas pernas estavam todas esfoladas.<br>Claro que eu precisava de \u00f3culos. S\u00f3 que eu n\u00e3o queria usar \u00f3culos. Achava que todo o mundo iria debochar de mim, que me dariam apelidos, tipo: Quatro Olhos. Meu pai, minha m\u00e3e e minha irm\u00e3 mais velha, a Teresa, insistiram, lembraram o que o m\u00e9dico tinha falado. In\u00fatil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">\u201cN\u00e3o uso \u00f3culos e est\u00e1 acabado!\u201d, eu dizia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Bom, hoje uso \u00f3culos. Voc\u00eas perguntar\u00e3o: mas, ent\u00e3o, voc\u00ea mudou? Mudei. E mudei gra\u00e7as \u00e0 v\u00f3 Corn\u00e9lia.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">V\u00f3 Corn\u00e9lia era a m\u00e3e do meu pai. Eu n\u00e3o a via muito seguidamente; ela morava no interior e s\u00f3 de vez em quando aparecia para nos visitar. Mas, quando vinha, era um acontecimento, principalmente para mim. Porque a v\u00f3 Corn\u00e9lia, uma velhinha mi\u00fada, magrinha, tinha fama de feiticeira. Todo o mundo dizia que ela podia fazer m\u00e1gicas incr\u00edveis. O meu sonho era ver alguma m\u00e1gica da v\u00f3 Corn\u00e9lia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Logo depois da consulta ao m\u00e9dico ela veio nos visitar. Nos primeiros dias correu tudo normal, como se ela fosse uma av\u00f3 igual \u00e0s outras. Mas uma noite me chamou. Disse que tinha um presente especial para mim e me deu uma caixa pl\u00e1stica. Abri, e o que havia l\u00e1 dentro? \u00d3culos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">\u201cEstes \u00f3culos s\u00e3o m\u00e1gicos\u201d, ela disse. \u201cSe voc\u00ea us\u00e1-los sempre, de repente vai ver coisas maravilhosas, coisas que voc\u00ea nunca viu antes.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Foi assim que comecei a usar \u00f3culos. E nunca mais parei.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A v\u00f3 Corn\u00e9lia morreu h\u00e1 muito tempo. E voc\u00eas perguntar\u00e3o: e aquela hist\u00f3ria da m\u00e1gica, era mentira dela?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">N\u00e3o, n\u00e3o era mentira. Ou, pelo menos, n\u00e3o era totalmente mentira. Porque os \u00f3culos foram m\u00e1gicos para mim. Agora eu podia enxergar direito e podia ver coisas que nunca tinha visto antes. Com os \u00f3culos eu tinha descoberto a magia da vida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\">SCLIAR, Moacyr. Os \u00f3culos m\u00e1gicos. Folha de S\u00e3o Paulo, 26 fev. 2005. Folhinha.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O texto que voc\u00ea acabou de ler \u00e9 uma cr\u00f4nica po\u00e9tica, pois narra acontecimentos com uma linguagem mais po\u00e9tica ao se referir a assuntos emocionantes, sentimentais ou nost\u00e1lgicos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Nessa hist\u00f3ria, o narrador personagem conta uma hist\u00f3ria de quando era crian\u00e7a. Ele precisava de \u00f3culos, mas n\u00e3o queria us\u00e1-los. Esse \u00e9 o conflito da narrativa, que foi resolvido com a ajuda de sua av\u00f3 que at\u00e9 foi visit\u00e1-lo. O desfecho da hist\u00f3ria acontece com o convencimento do neto pela av\u00f3, dizendo que eram m\u00e1gicos aqueles \u00f3culos. Assim, ele nunca mais deixou de us\u00e1-los.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Voc\u00ea percebeu que para organizar as falas das personagens no texto, sempre tinha algum verbo fazendo esse an\u00fancio?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><em>\u201cEstes \u00f3culos s\u00e3o m\u00e1gicos\u201d<strong>, ela disse.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Esses verbos s\u00e3o chamados de <strong>verbos de elocu\u00e7\u00e3o<\/strong> ou d<em>icendi<\/em>. Eles t\u00eam essa fun\u00e7\u00e3o de atribuir sentido \u00e0s a\u00e7\u00f5es discursivas das personagens. Alguns exemplos desses verbos s\u00e3o: falar, dizer, perguntar, indagar, afirmar, responder, replicar, comentar, argumentar, exclamar, pedir, implorar, entre outros.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Acompanhados pelos verbos de elocu\u00e7\u00e3o, aparecem no texto os discursos. Isso acontece no texto para organizar quando a fala \u00e9 dita diretamente pela personagem ou quando \u00e9 dita por meio do narrador, por exemplo. Veja:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Discurso direto: <\/strong>\u00e9 a transcri\u00e7\u00e3o exata das falas das personagens, sem a participa\u00e7\u00e3o do narrador. \u00c9 o mais natural e comum dos tipos de discurso. Essa fala das personagens \u00e9 anunciada por um verbo de dizer (<em>dicendi<\/em>)<em>,<\/em> ou seja, um verbo de elocu\u00e7\u00e3o. Esse verbo pode aparecer antes, no meio ou depois da fala direta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><em>\u201cN\u00e3o uso \u00f3culos e est\u00e1 acabado!\u201d, <strong>eu dizia<\/strong>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><em>\u201cEstes \u00f3culos s\u00e3o m\u00e1gicos\u201d, <strong>ela disse<\/strong>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Veja outra possibilidade em que o discurso direto \u00e9 introduzido por verbos de elocu\u00e7\u00e3o que o anunciam. A seguir a esses verbos aparecem dois-pontos e h\u00e1 mudan\u00e7a de linha para o come\u00e7o da fala da personagem, que \u00e9 iniciada por um travess\u00e3o. Esta estrutura \u00e9 a mais tradicional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><em><strong>Ela disse:<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><em><strong>\u2013 Estes \u00f3culos s\u00e3o m\u00e1gicos.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Discurso indireto: <\/strong>&nbsp;a apresenta\u00e7\u00e3o das falas das personagens feita pelas palavras do narrador. Assim, \u00e9 sempre feito na 3.\u00aa pessoa, nunca na 1.\u00aa pessoa.<strong> <\/strong>O discurso indireto \u00e9, tamb\u00e9m, introduzido por verbos de elocu\u00e7\u00e3o que anunciam o discurso. A seguir a esses verbos aparecem conjun\u00e7\u00f5es (como as conjun\u00e7\u00f5es <em>que<\/em> e <em>se<\/em>), que marcam a separa\u00e7\u00e3o da fala do narrador e da fala da personagem transmitida pelo narrador.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Assim, a estrutura b\u00e1sica do discurso indireto \u00e9: <strong>fala do narrador + verbo de elocu\u00e7\u00e3o + conjun\u00e7\u00e3o + fala da personagem pelas palavras do narrador<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><em>Mas uma noite me chamou. <\/em><strong><em>Disse que<\/em><\/strong><em> tinha um presente especial para mim e me deu uma caixa pl\u00e1stica. Abri, e o que havia l\u00e1 dentro? \u00d3culos.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Voc\u00ea observou que no exemplo acima, a presen\u00e7a do <strong>que<\/strong> evidencia o que foi dito pelo pai, s\u00f3 que por interm\u00e9dio do narrador. Logo, a fala da personagem \u00e9 dita de maneira indireta. Ainda, os verbos est\u00e3o conjugados no pret\u00e9rito perfeito e no pret\u00e9rito imperfeito do indicativo (disse, tinha, deu). Agora, observe como essa mesma fala no discurso indireto pode ser recriada no discurso direto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><em><strong>Mas uma noite me chamou e disse<\/strong>:<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><em><strong>&#8211; Tenho um presente especial para voc\u00ea. Tome essa caixa.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><em><strong>Abri a caixa pl\u00e1stica e o que havia l\u00e1 dentro? \u00d3culos.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Conseguiu observar a diferen\u00e7a entre os dois tipos de discurso?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Observe tamb\u00e9m que no discurso indireto, as frases interrogativas e exclamativas se transformam em declarativas e os vocativos desaparecem? Compare os dois exemplos a seguir:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"has-background has-medium-font-size wp-block-list\" style=\"background-color:#e4e9ed\"><li>Discurso direto<em>: <strong>\u201cE<\/strong><\/em><strong><em>stes \u00f3culos s\u00e3o m\u00e1gicos: voc\u00ea ver\u00e1 coisas que nunca viu antes\u201d, ela (a av\u00f3) disse.<\/em>&nbsp;<\/strong><\/li><li>Discurso indireto:<strong> <em>A av\u00f3 disse-lhe que aqueles \u00f3culos eram m\u00e1gicos e que ele veria coisas que nunca vira antes.<\/em><\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Discurso indireto livre: <\/strong>\u00e9 a apresenta\u00e7\u00e3o das falas das personagens inseridas dentro do discurso do narrador. \u00c9 o mais dif\u00edcil e o mais din\u00e2mico dos tipos de discurso. O discurso indireto livre n\u00e3o \u00e9 introduzido por verbos de elocu\u00e7\u00e3o, nem por sinais de pontua\u00e7\u00e3o ou conjun\u00e7\u00f5es. N\u00e3o apresenta, assim, uma estrutura, sendo um discurso din\u00e2mico. No discurso indireto livre \u00e9 dif\u00edcil delimitar o in\u00edcio e o fim do discurso da personagem, uma vez que se confunde, por vezes, com o discurso do narrador, que tem todo o conhecimento das falas e sentimentos das personagens. Em resumo, vemos uma combina\u00e7\u00e3o dos dois discursos: direto e indireto.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><em>Mas uma noite me chamou. Disse que tinha um presente especial para mim e me deu uma caixa pl\u00e1stica. Abri, <\/em><strong><em>e o que havia l\u00e1 dentro?<\/em><\/strong><em> \u00d3culos.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O termo em destaque no exemplo acima trata-se de um discurso indireto livre, pois n\u00e3o apresenta as palavras <em>que<\/em> e <em>se<\/em> para indicar as falas das personagens, n\u00e3o apresenta os verbos <em>dicendi<\/em>, mas h\u00e1 o ponto de interroga\u00e7\u00e3o evidenciando a pergunta do personagem, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Agora, \u00e9 hora de praticar!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-light-green-cyan-background-color has-background has-medium-font-size\">Atividade 1<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">1. Releia os trechos da cr\u00f4nica estudada e transforme-os do discurso indireto para o direto, fazendo as adapta\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">a) \u201cMeu pai, minha m\u00e3e e minha irm\u00e3 mais velha, a Teresa, insistiram, lembraram o que o m\u00e9dico tinha falado.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">b) \u201cTodo mundo dizia que ela podia fazer m\u00e1gicas incr\u00edveis\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-light-green-cyan-background-color has-background has-medium-font-size\">Atividade 2<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">2. Que tal aproveitar a ideia da cr\u00f4nica em que h\u00e1 uma hist\u00f3ria entre av\u00f3 e neto, aquela boa hist\u00f3ria da inf\u00e2ncia? Conte um relato pessoal seu com seus av\u00f3s e empregue essas variedades do discurso em seu texto. Depois de concluir sua narrativa, leia para sua fam\u00edlia. Certamente, ser\u00e1 uma experi\u00eancia muito legal.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-light-green-cyan-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Parab\u00e9ns! Voc\u00ea finalizou a atividade de L\u00edngua Portuguesa. At\u00e9 a pr\u00f3xima!<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>Refer\u00eancia<\/td><td><a href=\"https:\/\/www.normaculta.com.br\/tipos-de-discurso\/\">https:\/\/www.normaculta.com.br\/tipos-de-discurso\/<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>Componente Curricular<\/td><td>Habilidades<\/td><\/tr><tr><td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><td>Estruturantes<br>(EF35LP30) Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido de verbos de enuncia\u00e7\u00e3o e explicando o uso de variedades lingu\u00edsticas no discurso direto, quando for o caso.<br>(EF89LP05) Analisar o efeito de sentido produzido pelo uso, em textos, de recurso a formas de apropria\u00e7\u00e3o textual (par\u00e1frases, cita\u00e7\u00f5es, discurso direto, indireto ou indireto livre).<br><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":40,"featured_media":129168,"template":"","ef_categoria":[16],"ef_ano":[91],"ef_componente":[93],"class_list":["post-129166","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-8o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/129166","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/40"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/129166\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/129168"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129166"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=129166"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=129166"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=129166"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}