{"id":128743,"date":"2021-08-03T16:43:58","date_gmt":"2021-08-03T19:43:58","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=128743"},"modified":"2021-10-27T21:12:17","modified_gmt":"2021-10-28T00:12:17","slug":"lingua-portuguesa-entre-a-fantasia-e-a-realidade-texto-ficcional-e-texto-nao-ficcional","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-entre-a-fantasia-e-a-realidade-texto-ficcional-e-texto-nao-ficcional\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa &#8211; Entre a fantasia e a realidade: texto ficcional e texto n\u00e3o ficcional"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-black-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\">Ol\u00e1, educando (a)! Esta videoaula de L\u00edngua Portuguesa para o&nbsp;<strong>Agrupamento F (6\u00ba ano) do Ciclo da Adolesc\u00eancia<\/strong>&nbsp;foi veiculada na TV no dia&nbsp;<strong>02\/08\/2021 (Ter\u00e7a-feira)<\/strong>. Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"640\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/book-863418_1920-1-1024x640.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-128756\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/book-863418_1920-1-1024x640.jpg 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/book-863418_1920-1-300x188.jpg 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/book-863418_1920-1-768x480.jpg 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/book-863418_1920-1-1536x960.jpg 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/book-863418_1920-1.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Fonte: <a href=\"https:\/\/pixabay.com\/images\/id-863418\/\">https:\/\/pixabay.com\/images\/id-863418\/<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\">Os textos podem apresentar uma maior ou menor carga de veracidade e de semelhan\u00e7a com a realidade de uma dada sociedade. Contudo, a depender do objetivo de um texto, a fantasia possui l\u00f3gica e at\u00e9 mesmo tra\u00e7os da realidade. O mesmo pode acontecer com o texto n\u00e3o ficcional. Reflita sobre essas diferen\u00e7as. Bons estudos!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\">Assista agora a videoaula a seguir com a tem\u00e1tica: Texto ficcional e n\u00e3o ficcional<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"6 ano   Portugu\u00eas   02 08 21   Bloco 01\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/BLYiT5OV0-k?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>Ciclo da Adolesc\u00eancia &#8211; L\u00edngua Portuguesa &#8211; Agrupamento F &#8211; 6\u00ba ano <br><br><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\">Todo texto que relata um fato, seja fic\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o, \u00e9 denominado narra\u00e7\u00e3o. Narrar \u00e9 contar uma hist\u00f3ria. Sendo assim, a narra\u00e7\u00e3o tem como centro a a\u00e7\u00e3o, o fato. Um texto narrativo \u00e9 uma sequ\u00eancia de a\u00e7\u00f5es que se sucedem atrav\u00e9s do tempo e do espa\u00e7o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">A narrativa pode ser <strong>ficcional<\/strong> ou n\u00e3o <strong>ficcional<\/strong>. A narrativa n\u00e3o ficcional (ou real), conta os fatos reais, sem recri\u00e1-los, limitando-se a mostr\u00e1-los como realmente aconteceram. Como exemplos temos: biografia, relato, resenha, artigo de opini\u00e3o, ensaio, reportagem, not\u00edcia, entre outros. A narrativa ficcional (ou fict\u00edcia) cria ou recria fatos. Como exemplos temos: romance, novela, conto, cr\u00f4nica, f\u00e1bula, par\u00e1bola, ap\u00f3logo, anedota, lenda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">No entanto, definir o que \u00e9 fic\u00e7\u00e3o n\u00e3o parece ser uma tarefa f\u00e1cil. Um relato autobiogr\u00e1fico, por exemplo, pode ser considerado fic\u00e7\u00e3o, mas, para outras pessoas, pode ser um texto factual ou hist\u00f3rico. Assim, como podemos dizer se um texto \u00e9 fic\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background\">Leia<strong> <\/strong>o seguinte verbete:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">[&#8230;] <strong>Pacto ficcional<\/strong>&nbsp;\u00e9 o acordo que se estabelece entre leitor e texto, no sentido de n\u00e3o se questionar o estatuto fantasioso de uma obra. Esse pacto se realiza tanto a partir da leitura de obras liter\u00e1rias escritas em prosa, como contos, novelas e romances, dirigidos a adultos, jovens e crian\u00e7as, como tamb\u00e9m a partir de obras em linguagens que mesclam o verbal e o visual, como novelas e s\u00e9ries televisivas, filmes, hist\u00f3rias em quadrinhos, tirinhas de jornal, desenhos animados e outras produ\u00e7\u00f5es de v\u00e1rios g\u00eaneros. [&#8230;] H\u00e1 outros tipos de pactos de leitura, conforme as especificidades dos g\u00eaneros textuais, e dessa forma poder\u00edamos pensar em pacto cient\u00edfico (para a leitura de trabalhos cient\u00edficos como artigos, disserta\u00e7\u00f5es e teses); pacto factual (para a leitura de not\u00edcias, reportagens, relat\u00f3rios, boletins de ocorr\u00eancia) [&#8230;]&nbsp;Ressalte-se, por\u00e9m, que uma forma de pacto n\u00e3o precisa necessariamente excluir outra. Assim, podemos ler um romance relativizando o que pode ser mais ou menos calcado numa dada realidade ou ler um texto hist\u00f3rico pensando no quanto o historiador tamb\u00e9m pode ficcionalizar ao imprimir seu ponto de vista no relato.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background has-small-font-size\">CORR\u00caA, H\u00e9rcules Toledo. Pacto Ficcional. Gloss\u00e1rio Ceale, 2004.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">De acordo com o texto lido, podemos relativizar o que \u00e9 ficcional ou n\u00e3o, nesse sentido, uma hist\u00f3ria pode ser mais ou menos calcada em uma dada realidade, assim como um texto hist\u00f3rico pode apresentar algum fato fantasioso. A constru\u00e7\u00e3o de sentido mais ou menos fantasioso, na leitura, acontece na rela\u00e7\u00e3o leitor-texto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">Fic\u00e7\u00e3o \u00e9 o estatuto fantasioso de uma obra, no qual vale a verossimilhan\u00e7a, isto \u00e9, a coer\u00eancia entre o contexto inventado e as a\u00e7\u00f5es das personagens. Agora, leia um texto ficcional, um fragmento de \u201cO Pequeno Pr\u00edncipe\u201d:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-light-green-cyan-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>O pequeno pr\u00edncipe<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">O pequeno pr\u00edncipe atravessou o deserto e encontrou apenas uma flor. Uma flor de tr\u00eas p\u00e9talas, uma florzinha insignificante&#8230;.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Bom dia &#8211; disse o pr\u00edncipe.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">&#8211; Bom dia &#8211; disse a flor.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Onde est\u00e3o os homens? &#8211; Perguntou ele educadamente.<\/p>\n\n\n\n<p>A flor, um dia, vira passar uma caravana:<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Os homens? Eu creio que existem seis ou sete. Vi-os faz muito tempo. Mas n\u00e3o se pode nunca saber onde se encontram. O vento os leva. Eles n\u00e3o t\u00eam ra\u00edzes. Eles n\u00e3o gostam das ra\u00edzes.<\/p>\n\n\n\n<p>-Adeus &#8211; disse o principezinho.<\/p>\n\n\n\n<p>-Adeus &#8211; disse a flor.<\/p>\n\n\n\n<p>O pequeno pr\u00edncipe escalou uma grande montanha. As \u00fanicas montanhas que conhecera eram os tr\u00eas vulc\u00f5es que batiam no joelho. O vulc\u00e3o extinto servia-lhe de tamborete. &#8220;De uma montanha t\u00e3o alta como esta&#8221;, pensava ele, &#8220;verei todo o planeta e todos os homens&#8230;&#8221; Mas s\u00f3 viu pedras pontudas, como agulhas.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Bom dia! &#8211; disse ele ao l\u00e9u.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Bom dia&#8230; bom dia&#8230; bom dia&#8230; &#8211; respondeu o eco.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Quem \u00e9s tu? &#8211; perguntou o principezinho.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Quem \u00e9s tu&#8230; quem \u00e9s tu&#8230; quem \u00e9s tu&#8230; &#8211; respondeu o eco.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Sejam meus amigos, eu estou s\u00f3&#8230; &#8211; disse ele.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Estou s\u00f3&#8230; estou s\u00f3&#8230; estou s\u00f3&#8230; &#8211; respondeu o eco.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8220;Que planeta engra\u00e7ado!&#8221;, pensou ent\u00e3o. &#8220;\u00c9 completamente seco, pontudo e salgado. E os homens n\u00e3o t\u00eam imagina\u00e7\u00e3o. Repetem o que a gente diz&#8230; No meu planeta eu tinha uma flor; e era sempre ela que falava primeiro.&#8221;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-background has-small-font-size\">&nbsp;(SAINT-EXUP\u00c9RY, Antoine de. <em>O Pequeno Pr\u00edncipe<\/em>. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2015, 62\u201364)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">&nbsp;Observe que no texto h\u00e1 situa\u00e7\u00f5es ficcionais, que n\u00e3o acontecem em nossa realidade, como o fato de o principezinho dialogar com as rosas. Contudo, dentro da narrativa, esse di\u00e1logo faz sentido, possui uma l\u00f3gica interna, portanto. Assim, o leitor, mesmo sabendo que \u00e9 uma fic\u00e7\u00e3o, consegue acompanhar a hist\u00f3ria, compreender o papel de cada personagem e at\u00e9 relacionar as a\u00e7\u00f5es desses personagens com sua vida. Quando o pequeno pr\u00edncipe fala com o eco, por exemplo, compreendemos que a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel, uma vez que essa repeti\u00e7\u00e3o causada pela reflex\u00e3o de uma onda sonora por uma superf\u00edcie acontece. Assim, a narrativa se apropria de um dado real e o emprega em uma situa\u00e7\u00e3o ficcional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Atividade <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">Voc\u00ea j\u00e1 ouviu falar em fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica? Esse g\u00eanero parte de descobertas cient\u00edficas para criarem possibilidades ficcionais, geralmente, relacionadas ao futuro, ci\u00eancia e tecnologia e seus impactos na sociedade. Pesquise um filme na internet pertencente ao g\u00eanero fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e convide sua fam\u00edlia para assistirem juntos. Ao t\u00e9rmino do filme, reflita e anote em seu caderno: quais acontecimentos do filme s\u00e3o ficcionais e quais n\u00e3o s\u00e3o? Mesmo os acontecimentos n\u00e3o sendo ver\u00eddicos, no contexto da hist\u00f3ria, eles possuem alguma l\u00f3gica?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Parab\u00e9ns, voc\u00ea finalizou a atividade de L\u00edngua Portuguesa! Aguardamos voc\u00ea at\u00e9 a pr\u00f3xima! Bons estudos!<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Habilidades trabalhadas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Habilidades<\/strong><\/td><td>(EF15LP15) Reconhecer que os textos liter\u00e1rios fazem parte do mundo do imagin\u00e1rio e apresentam uma dimens\u00e3o l\u00fadica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrim\u00f4nio art\u00edstico da humanidade.<br>(EF67LP28-A) Ler, de forma aut\u00f4noma, pe\u00e7as teatrais, romances infanto-juvenis, contos, contos populares, cr\u00f4nicas, entre outros, levando em conta suportes e caracter\u00edsticas.<br><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":128781,"template":"","ef_categoria":[15,30],"ef_ano":[89],"ef_componente":[93],"class_list":["post-128743","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-6o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/128743","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/128743\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/128781"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=128743"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=128743"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=128743"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=128743"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}