{"id":128130,"date":"2021-06-03T06:43:00","date_gmt":"2021-06-03T09:43:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=128130"},"modified":"2021-10-14T09:58:37","modified_gmt":"2021-10-14T12:58:37","slug":"geografia-formas-de-representacao-e-pensamento-espacial-regionalizacao-do-espaco-mundial","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/geografia-formas-de-representacao-e-pensamento-espacial-regionalizacao-do-espaco-mundial\/","title":{"rendered":"Geografia &#8211; Formas de representa\u00e7\u00e3o e pensamento espacial: Regionaliza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o mundial."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-black-color has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Ol\u00e1, educando (a). Esta videoaula de Geografia foi veiculada na TV no dia 03 de Junho de 2021 (Quinta-Feira). Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Na aula de hoje vamos compreender diferentes possibilidades de regionaliza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o mundial.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/globe-5096555_1280-e1622466952468-1024x682.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-128131\"\/><figcaption>Tem\u00e1tica &#8211; Geografia &#8211; Formas de representa\u00e7\u00e3o e pensamento espacial: Regionaliza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o mundial. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/pixabay.com\/photo&gt;. Acesso em: 05 de Maio de 2021.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Assista a videoaula abaixo, com a tem\u00e1tica \u2013 Geografia &#8211; Formas de representa\u00e7\u00e3o e pensamento espacial: Regionaliza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o mundial.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"9 ano - Geografia - 03.06.2021 - Bloco 01\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/k5X_L5t_IDw?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>AGRUPAMENTO I | 9\u00ba ANO | CICLO DA ADOLESC\u00caNCIA |GEOGRAFIA | PROF.: AILTON<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Regionaliza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o mundial<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Antes de come\u00e7ar a regionalizar o mundo, vamos recordar o significado de regi\u00e3o que \u00e9 um importante conceito geogr\u00e1fico. Compreendemos a <strong>regionaliza\u00e7\u00e3o<\/strong> como o agrupamento de elementos semelhantes do espa\u00e7o geogr\u00e1fico a partir de crit\u00e9rios, \u00e9 como dividir o espa\u00e7o em partes que abrigam elementos iguais ou semelhantes, e ao dividir o espa\u00e7o em partes formamos as <strong>regi\u00f5es<\/strong>. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Existem diferentes possibilidades de regionalizar o mundo, podemos estabelecer crit\u00e9rios e dividir o nosso planeta de acordo com os interesses ou as necessidades de an\u00e1lise do agente regionalizador \u00e9 poss\u00edvel estabelecer crit\u00e9rios f\u00edsicos, sociais, econ\u00f4micos, pol\u00edticos, entre outros. Observe a seguir algumas regionaliza\u00e7\u00f5es do espa\u00e7o geogr\u00e1fico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-luminous-vivid-orange-color has-text-color\" style=\"font-size:28px\"><strong>Continentes <\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">As massas continentais s\u00e3o as terras que n\u00e3o est\u00e3o cobertas pelas \u00e1guas dos oceanos e s\u00e3o onde a maioria dos seres humanos estabelecem as suas moradias. Atualmente o planeta Terra est\u00e1 dividido em seis continentes, levando em considera\u00e7\u00e3o crit\u00e9rios de localiza\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica e hist\u00f3rico- cultural.&nbsp; Veja:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/bJqITvIyJg0Pws6CixQaS8GNRWcIR8XmZpAmpkN4CKICXd_WziV1gzXepUIznjI6uVC5xy9e2kixln74iDNerdWC3IL1nvUtKRMK_PDW2wiaI5rjA9cAM2ZCZT43ZQGF9fpSr06B\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>Figura I:<\/strong> Continentes. <strong>Fonte:<\/strong> <em>Encyclop\u00e6dia Britannica, Inc. <\/em>Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/cdn.britannica.com\/27\/145627-073-F6D53204.gif\">https:\/\/cdn.britannica.com\/27\/145627-073-F6D53204.gif<\/a>&gt;. Acesso em 06 de Maio de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Na Figura I observamos os seis continentes: Am\u00e9rica, Europa, \u00c1frica, \u00c1sia, Oceania e Ant\u00e1rtida que tamb\u00e9m pode ser chamada de Ant\u00e1rtica. Destacamos que a Europa e \u00c1sia est\u00e3o conectadas formando uma \u00fanica massa de terras, \u00e9 como se a Europa fosse uma pen\u00ednsula asi\u00e1tica, essa massa continental \u00e9 conhecida como Eur\u00e1sia que \u00e9 ligada \u00e0 \u00c1frica por uma estreita faixa de terra. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Por isso, essa proposta de regionaliza\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m considera aspectos hist\u00f3ricos e culturais. Europa, \u00c1sia e \u00c1frica apresentam povos, l\u00edngua, costumes e tradi\u00e7\u00f5es bem diferentes, sendo assim a Europa \u00e9 considerada um continente. H\u00e1 quem diga que essa separa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 pol\u00edtica, dado a influ\u00eancia da Europa que durante muitos anos abrigou pa\u00edses que dominaram a economia e a pol\u00edtica mundial extrapolando seus interesses para al\u00e9m das suas fronteiras.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Os continentes tamb\u00e9m podem ser regionalizados de acordo com a vis\u00e3o que os europeus tinham do mundo ao longo da hist\u00f3ria. Essa proposta \u00e9 euroc\u00eantrica, pois privilegia a Europa e desconsidera a hist\u00f3ria dos povos antes do contato com os europeus, os continentes s\u00e3o classificados de acordo com sua integra\u00e7\u00e3o ao \u201cmundo\u201d europeu e s\u00e3o divididos em Velho Mundo (Europa, \u00c1sia e \u00c1frica), Novo Mundo (Am\u00e9rica) e Nov\u00edssimo Mundo (Oceania e Ant\u00e1rtida).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:28px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">Hemisf\u00e9rios&nbsp;<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A Linha do Equador e o Meridiano de Greenwich (GMT) divide a Terra em hemisf\u00e9rios (metade de uma esfera), as linhas imagin\u00e1rias tra\u00e7adas na horizontal s\u00e3o as latitudes que tem seu ponto de partida na Linha do Equador (0\u00b0), j\u00e1 as linhas verticais s\u00e3o as longitudes e tem Greenwich (0\u00b0) como principal meridiano. Veja a Figura II:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/dB5IGF2-5c2bAtxoUWqNPdsQ-_eWk3eKnQM7Q5nw-v-r9S9uqH0wg2iHO9o9MXlAhlchUE2hGonh4vSupyHkAgFcTV5uZdRdVvl0gHFsAdEf-0VJSBHMJD9hUVvQuTLgAJ2NOoe3\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>Figura II:<\/strong> Hemisf\u00e9rios. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:World_map_Winkel_Tripel_proj-0deg_centered.svg\">https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:World_map_Winkel_Tripel_proj-0deg_centered.svg<\/a>&gt;. Acesso em: 06 de Maio de 2021. (Adaptado)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Como exposto na Figura II, o mundo est\u00e1 dividido em quatro hemisf\u00e9rios a Linha do Equador divide a Terra em dois hemisf\u00e9rios: Norte e Sul, o hemisf\u00e9rio Norte tamb\u00e9m \u00e9 conhecido por Setentrional ou Boreal e o Sul por Austral ou Meridional.&nbsp; O Meridiano de Greenwich divide a Terra em mais dois hemisf\u00e9rios: Leste (Oriental) e Oeste (Ocidental).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">H\u00e1 quem compreenda o mundo em ocidental e oriental considerando aspectos hist\u00f3ricos e culturais, determinando como ocidentais os pa\u00edses desenvolvidos com forte presen\u00e7a do cristianismo e orientais pa\u00edses asi\u00e1ticos (com exclus\u00e3o ao Jap\u00e3o) e demais na\u00e7\u00f5es que apresentem caracter\u00edsticas culturais diferentes dos europeus e dos Estados Unidos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:28px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">Socioecon\u00f4mico&nbsp;<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Uma das possibilidades de regionaliza\u00e7\u00e3o que consideram os aspectos socioecon\u00f4micos \u00e9 a divis\u00e3o dos pa\u00edses do globo em pa\u00edses do Norte e do Sul. Essa proposta surgiu ap\u00f3s a Segunda Guerra Mundial (1939 &#8211; 1945), mas se popularizou depois da Guerra Fria (1939 &#8211; 1989), no per\u00edodo da Nova Ordem Mundial,&nbsp; algumas altera\u00e7\u00f5es nesse intervalo foram propostas para reduzir as distor\u00e7\u00f5es na classifica\u00e7\u00e3o dos pa\u00edses. Observe a Figura III, que apresenta a regionaliza\u00e7\u00e3o do mundo durante a Guerra Fria:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/TrZ8BvwBLKSNmuHEsMqgwi3azKDjliqjG661Rd0xDhMFvuZElRhFwgQcZxY6ONiwOo2DpgmcEwBTkEFUo_n7es3slDKYqH5o2RSyBP-fLnNwC4snf-vsesr06Vpatydoo0XQcdgf\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>Figura III:<\/strong> Regionaliza\u00e7\u00e3o no per\u00edodo da Guerra Fria. <strong>Fonte:<\/strong> ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 8\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018. p.31.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Durante o per\u00edodo da Guerra Fria o mundo estava regionalizado em Primeiro Mundo (Pa\u00edses capitalistas desenvolvidos), Segundo Mundo (Pa\u00edses socialistas), Terceiro Mundo (Pa\u00edses capitalistas subdesenvolvidos). Essa divis\u00e3o considera o contexto pol\u00edtico da \u00e9poca, onde os Estados Unidos e a Uni\u00e3o Sovi\u00e9tica travavam uma guerra pol\u00edtica e ideol\u00f3gica. Ap\u00f3s o conflito e a dissolu\u00e7\u00e3o da Uni\u00e3o Sovi\u00e9tica tal regionaliza\u00e7\u00e3o perde o sentido, mesmo assim&nbsp; n\u00e3o \u00e9 incomum ouvir a express\u00e3o pa\u00eds de terceiro mundo para se referir a uma na\u00e7\u00e3o com fragilidade econ\u00f4mica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/lOUVwO0FL2Q18NZejskPpJP5e_xqOGAQN3vEygFO435GMnO4VMxsYE1rltqcRGZouuuYF1rUeGxKnFyjF1kh_YL9OnckH2rYrT75cwPeCjsrff_1_EJPSPtuAv31IrT78inuBhFX\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\"><strong>Figura IV:<\/strong>&nbsp; Pa\u00edses do Norte e do Sul. <strong>Fonte:<\/strong> ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 8\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018. p. 32.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A localiza\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica, como podemos observar na Figura II, n\u00e3o \u00e9 levada em considera\u00e7\u00e3o na Figura IV. Os pa\u00edses n\u00e3o est\u00e3o divididos em Norte e Sul pela Linha do Equador, est\u00e3o classificados de acordo com seus indicadores sociais e econ\u00f4micos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Os Pa\u00edses do Norte tamb\u00e9m s\u00e3o conhecidos como Desenvolvidos e apresentam economia forte, altos \u00edndices de desenvolvimento tecnol\u00f3gico e bons indicadores de qualidade de vida. Ressaltamos que acesso \u00e0 sa\u00fade, saneamento b\u00e1sico, longevidade, educa\u00e7\u00e3o (baixos \u00edndices de analfabetismo) e soberania alimentar indicam qualidade de vida da popula\u00e7\u00e3o.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Os Pa\u00edses do Sul apresentam acentuados problemas sociais, industrializa\u00e7\u00e3o tardia, depend\u00eancia tecnol\u00f3gica dos desenvolvidos e muita das vezes economia ligada ao setor prim\u00e1rio. Devido a heterogeneidade desse grupo, alguns pa\u00edses foram classificados como Emergentes&nbsp; pois apresentam bons indicadores econ\u00f4micos e indicadores sociais com \u00edndices question\u00e1veis.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:28px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">Vis\u00e3o Euroc\u00eantrica&nbsp;<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A Europa foi durante muitos anos uma regi\u00e3o de forte influ\u00eancia sobre as demais na\u00e7\u00f5es, seu poderio econ\u00f4mico e militar a colocou em condi\u00e7\u00e3o favor\u00e1vel para tanto. Por isso, algumas regionaliza\u00e7\u00f5es que ainda utilizamos atualmente s\u00e3o euroc\u00eantricas ao colocar a Europa em posi\u00e7\u00e3o de destaque e utiliz\u00e1- la como refer\u00eancia para estabelecer outras regi\u00f5es.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A divis\u00e3o do mundo em dois hemisf\u00e9rios como observamos na Figura II, considera a Inglaterra como ponto de partida para estabelecer o meridiano 0\u00b0, em Greenwich, cidade pr\u00f3xima a Londres, qualquer outra longitude poderia ser escolhida, mas n\u00e3o ao acaso essa localidade ficou em territ\u00f3rio europeu e ingl\u00eas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Em 1884 foi realizada a Confer\u00eancia Internacional do Meridiano, em Washington, capital dos Estados Unidos, a escolha demonstra o poderio da Inglaterra, que naquele per\u00edodo era a maior pot\u00eancia econ\u00f4mica do globo, e o poder de influ\u00eancia da Europa em cen\u00e1rio mundial, j\u00e1 que at\u00e9 os mapas, como o da Figura I, trazem esse continente no centro da representa\u00e7\u00e3o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A divis\u00e3o do mundo em Oriente e Ocidente deveria apenas apontar em qual lado do horizonte o sol nasce (oriente) e se p\u00f5em (ocidente), durante o per\u00edodo das grandes navega\u00e7\u00f5es, a Europa utilizou essa possibilidade de regionaliza\u00e7\u00e3o para determinar Oriente Pr\u00f3ximo, Oriente M\u00e9dio e Extremo Oriente. Atualmente ainda classificamos a regi\u00e3o da Pen\u00ednsula Ar\u00e1bica como Oriente M\u00e9dio, mesmo que ela n\u00e3o esteja na dire\u00e7\u00e3o oriental do Jap\u00e3o, Austr\u00e1lia e de outros pa\u00edses, refor\u00e7ando a Europa como centro do mundo ou refer\u00eancia para localiza\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica na Terra.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Atividade&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 1 &#8211; <\/strong>Procure na internet mapas ou gr\u00e1ficos que apresentem outras possibilidades de regionaliza\u00e7\u00e3o socioecon\u00f4mica do espa\u00e7o mundial.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 2 &#8211; <\/strong>Responda as quest\u00f5es abaixo e registre as respostas no seu caderno.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>a)<\/strong> De acordo com a Figura II o Brasil est\u00e1 presente em quantos hemisf\u00e9rios?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>b) <\/strong>Em qual grupo o Brasil se enquadra na regionaliza\u00e7\u00e3o proposta na Figura IV? Justifique a sua resposta.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Habilidade estruturante:<\/strong><\/td><td>(EF09GE14-A) Elaborar e interpretar diferentes formas de representa\u00e7\u00f5es cartogr\u00e1ficas com informa\u00e7\u00f5es geogr\u00e1ficas acerca da diversidade, diferen\u00e7as e desigualdades sociopol\u00edticas e geopol\u00edticas mundiais.<br>(EF09GE14-B) Compreender atrav\u00e9s de mapas as regionaliza\u00e7\u00f5es mundiais, como pa\u00edses do norte, do sul, orientais, ocidentais, Oriente M\u00e9dio, \u00c1frica Subsaariana.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td>ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 9\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018.&nbsp;ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 8\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018.&nbsp;<br><em>Continente<\/em>. 1 fot., color. In <em>Britannica Escola<\/em>. Web, 2021. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/continente\/481047\/recursos\/149958\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/continente\/481047\/recursos\/149958<\/a>&gt;. Acesso em: 27 de abril de 2021.<br><em>Pa\u00edses menos economicamente desenvolvidos<\/em>. In <em>Britannica Escola. <\/em>Web, 2021. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/pa%C3%ADses-menos-economicamente-desenvolvidos\/631890\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/pa\u00edses-menos-economicamente-desenvolvidos\/631890<\/a>&gt;. Acesso em: 27 de abril de 2021.<br><em>Pa\u00edses mais economicamente desenvolvidos<\/em>. In <em>Britannica Escola. <\/em>Web, 2021. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/pa%C3%ADses-mais-economicamente-desenvolvidos\/631891\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/pa\u00edses-mais-economicamente-desenvolvidos\/631891<\/a>&gt;. Acesso em: 27 de abril de 2021.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":128131,"template":"","ef_categoria":[16,33],"ef_ano":[92],"ef_componente":[96],"class_list":["post-128130","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-9o-ano","ef_componente-geografia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/128130","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/128130\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/128131"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=128130"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=128130"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=128130"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=128130"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}