{"id":127933,"date":"2021-05-24T07:00:00","date_gmt":"2021-05-24T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=127933"},"modified":"2021-12-22T12:02:57","modified_gmt":"2021-12-22T14:02:57","slug":"matematica-compreendendo-o-universo-das-fracoes","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/matematica-compreendendo-o-universo-das-fracoes\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica &#8211; Compreendendo o universo das fra\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:23px\">Ol\u00e1, educando (a)!Esta videoaula de <strong>Matem\u00e1tica para o Agrupamento F (6\u00ba ano) do Ciclo da adolesc\u00eancia <\/strong>foi veiculada na TV no dia <strong>24\/05\/2021 (Segunda-feira)<\/strong>. Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade<em>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-2-e1621901710759.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127934\" width=\"443\" height=\"528\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-2-e1621901710759.jpg 319w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-2-e1621901710759-251x300.jpg 251w\" sizes=\"(max-width: 443px) 100vw, 443px\" \/><figcaption><strong>Fonte: (PATARO &amp; BALESTRI, 2018, p. 106) PNLD<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:22px\">Ol\u00e1 estudante do 6\u00ba ano, nesta atividade voc\u00ea ir\u00e1 estudar sobre as fra\u00e7\u00f5es, compreendendo as poss\u00edveis classifica\u00e7\u00f5es e uso no dia-a-dia, como por exemplo, calcular fra\u00e7\u00f5es de quantidade e representar o todo e a parte em forma de fra\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-text-color has-background\" style=\"background-color:#f15e82;font-size:22px\">Voc\u00ea n\u00e3o pode perder!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-black-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:23px\">Assista a viedoaula a seguir com a tem\u00e1tica: N\u00fameros e opera\u00e7\u00f5es<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Matem\u00e1tica - 6 ano\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/H1idlJpjpxc?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption><strong>Agrupamento F|6\u00ba ano|Ciclo da adolesc\u00eancia |Matem\u00e1tica | Prof. Bruno Silva Silvestre<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-light-green-cyan-background-color has-background has-medium-font-size\">Ol\u00e1 estudante do sexto ano, nesta atividade voc\u00ea vai estudar sobre:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">O que \u00e9 uma fra\u00e7\u00e3o;<\/span><\/strong><\/li><li><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Leitura das fra\u00e7\u00f5es;<\/span><\/strong><\/li><li><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Categoriza\u00e7\u00e3o das fra\u00e7\u00f5es em: pr\u00f3prias, impr\u00f3prias e aparentes;<\/span><\/strong><\/li><li><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Compara\u00e7\u00e3o de fra\u00e7\u00f5es;<\/span><\/strong><\/li><li><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Calcular fra\u00e7\u00f5es de quantidade.<\/span><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Ent\u00e3o, iniciando os estudos sobre fra\u00e7\u00e3o, imagine a seguinte situa\u00e7\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Maria Augusta \u00e9 estudante do 6\u00ba ano e o professor de matem\u00e1tica passou uma atividade para, em uma malha quadriculada, a estudante fazer a representa\u00e7\u00e3o de duas partes de um total de seis partes. Assim, a estudante iniciou o seu trabalho com uma malha quadriculada em seis partes, conforme mostra a imagem a seguir:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-2-e1621901710759.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127934\" width=\"430\" height=\"514\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-2-e1621901710759.jpg 319w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-2-e1621901710759-251x300.jpg 251w\" sizes=\"(max-width: 430px) 100vw, 430px\" \/><figcaption><strong>Fonte: (PATARO &amp; BALESTRI, 2018, p. 106) PNLD<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-pale-pink-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\">Ap\u00f3s fazer uma malha quadriculada com 6 quadradinhos, Maria Augusta coloriu duas partes, conforme mostra a imagem abaixo:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/3-2-e1621902812756.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127935\" width=\"519\" height=\"330\"\/><figcaption><strong>Fonte: produ\u00e7\u00e3o do NEC<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-pale-pink-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\">Para representar a fra\u00e7\u00e3o correspondente as duas partes coloridas de um total de seis, a estudante escreveu a fra\u00e7\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/4-2-e1621902827984.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127936\" width=\"547\" height=\"258\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/4-2-e1621902827984.jpg 317w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/4-2-e1621902827984-300x141.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 547px) 100vw, 547px\" \/><figcaption><strong>Fonte: produ\u00e7\u00e3o do NEC<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\">Em uma fra\u00e7\u00e3o, tem-se dois termos muito importantes: o <strong>numerador<\/strong> e o <strong>denominador<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-medium-font-size\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">O numerador<\/span><\/strong>, como o pr\u00f3prio nome sugere, enumera a fra\u00e7\u00e3o, ou seja, indica a quantidade de partes que se deseja de um total de partes. J\u00e1 <strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">o denominador<\/span><\/strong>, indica a quantidade de partes iguais ao total que a figura ou valor foi dividido.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-vivid-red-color has-pale-pink-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:22px\">Observe:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/5-2-e1621902839728.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127937\" width=\"1043\" height=\"241\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/5-2-e1621902839728.jpg 731w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/5-2-e1621902839728-300x69.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 1043px) 100vw, 1043px\" \/><figcaption>Fonte: (PATARO &amp; BALESTRI, 2018, p. 106) PNLD<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Agora que voc\u00ea j\u00e1 sabe como representar uma fra\u00e7\u00e3o, tomando como refer\u00eancia determinadas partes coloridas, resolva a quest\u00e3o 01 abaixo:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Quest\u00e3o 01. <\/strong>As figuras a seguir foram divididas em partes iguais. Escreva a fra\u00e7\u00e3o que representa a parte em amarelo de cada figura.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/6-2-e1621902852488.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127938\" width=\"808\" height=\"271\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/6-2-e1621902852488.jpg 504w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/6-2-e1621902852488-300x101.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 808px) 100vw, 808px\" \/><figcaption>Fonte: (PATARO &amp; BALESTRI, 2018, p. 108) PNLD<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">J\u00e1 que voc\u00ea j\u00e1 estudou sobre a representa\u00e7\u00e3o de uma fra\u00e7\u00e3o e compreendeu a rela\u00e7\u00e3o parte todo, chegou a hora de estudar sobre a leitura de uma fra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Para realizar a leitura de uma fra\u00e7\u00e3o, primeiro l\u00ea-se o numerador seguido do denominador. <strong>Lembrando que o denominador recebe nomes especiais de acordo com a fra\u00e7\u00e3o<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-pale-pink-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:22px\">Observe com aten\u00e7\u00e3o que nomes s\u00e3o esses:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/7-3-e1621902866858.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127939\" width=\"861\" height=\"505\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/7-3-e1621902866858.jpg 637w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/7-3-e1621902866858-300x176.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 861px) 100vw, 861px\" \/><figcaption>Fonte: (PATARO &amp; BALESTRI, 2018, p. 107) PNLD<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\">Agora, voc\u00ea vai por em pr\u00e1tica o conceito de fra\u00e7\u00e3o e a forma como se l\u00ea uma fra\u00e7\u00e3o, com as quest\u00e3o 02 e 03, abaixo:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Quest\u00e3o 02. <\/strong>As figuras a seguir s\u00e3o formadas por cubinhos de mesmo tamanho. Escreva uma fra\u00e7\u00e3o decimal correspondente \u00e0 parte em amarelo de cada figura. Em seguida, escreva como se l\u00ea cada fra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/8-2-e1621902878139.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127940\" width=\"750\" height=\"354\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/8-2-e1621902878139.jpg 577w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/8-2-e1621902878139-300x141.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><figcaption>Fonte: (PATARO &amp; BALESTRI, 2018, p. 108) PNLD<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Quest\u00e3o 03<\/strong>. Na figura abaixo, tem-se beijinhos e brigadeiros:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/9-2-e1621902891125.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127941\" width=\"942\" height=\"253\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/9-2-e1621902891125.jpg 557w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/9-2-e1621902891125-300x81.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 942px) 100vw, 942px\" \/><figcaption>Fonte: (PATARO &amp; BALESTRI, 2018, p. 108) PNLD<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Agora, responda:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">a) Quantos docinhos ao total h\u00e1 na bandeja?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">b) Quantos s\u00e3o beijinhos? Quantos s\u00e3o brigadeiros?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">c) Escreva a fra\u00e7\u00e3o do total de beijinhos em rela\u00e7\u00e3o ao total dos doces.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">d) Escreva a fra\u00e7\u00e3o do total de brigadeiros em rela\u00e7\u00e3o ao total dos doces.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:22px\">Toda fra\u00e7\u00e3o pode ser classificada em: <strong>fra\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias<\/strong>, <strong>fra\u00e7\u00f5es impr\u00f3prias<\/strong> e <strong>fra\u00e7\u00f5es aparentes<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Voc\u00ea vai estudar detalhadamente sobre cada uma delas.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"has-white-color has-vivid-red-background-color has-text-color has-background wp-block-list\" style=\"font-size:22px\"><li>Fra\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">As fra\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias s\u00e3o fra\u00e7\u00f5es que o denominador \u00e9 menor que o numerador, ou seja, a fra\u00e7\u00e3o corresponde \u00e0 parte de um inteiro.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/10-1-e1621902903158.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127942\" width=\"679\" height=\"319\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/10-1-e1621902903158.jpg 434w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/10-1-e1621902903158-300x141.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 679px) 100vw, 679px\" \/><figcaption>Fonte: (PATARO &amp; BALESTRI, 2018, p. 111, adaptado) PNLD<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<ul class=\"has-white-color has-vivid-red-background-color has-text-color has-background wp-block-list\" style=\"font-size:22px\"><li>Fra\u00e7\u00f5es impr\u00f3prias<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">J\u00e1 as fra\u00e7\u00f5es impr\u00f3prias s\u00e3o fra\u00e7\u00f5es que o numerador \u00e9 maior que o denominador, ou seja, representa uma parte ou quantidade maior que um \u00fanico inteiro:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/11-1-e1621902914214.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127943\" width=\"871\" height=\"234\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/11-1-e1621902914214.jpg 511w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/11-1-e1621902914214-300x80.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 871px) 100vw, 871px\" \/><figcaption>Fonte: (PATARO &amp; BALESTRI, 2018, p. 111, adaptado) PNLD<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">\u00c9 importante perceber que nas fra\u00e7\u00f5es impr\u00f3prias h\u00e1 mais de um inteiro e para represent\u00e1-la, \u00e9 necess\u00e1rio ter como numerador a quantidade de partes totais que foram destacadas, e, o denominador a quantidade em que cada uma das figuras foi dividida.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"has-white-color has-vivid-red-background-color has-text-color has-background wp-block-list\" style=\"font-size:22px\"><li>Fra\u00e7\u00f5es aparentes<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">As fra\u00e7\u00f5es aparentes s\u00e3o aquelas que o numerador \u00e9 um m\u00faltiplo do denominador, ou seja, \u00e9 poss\u00edvel fazer uma divis\u00e3o do numerador pelo denominador e obter um n\u00famero natural.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/12-1-e1621902927103.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127944\" width=\"996\" height=\"143\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/12-1-e1621902927103.jpg 758w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/12-1-e1621902927103-300x43.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 996px) 100vw, 996px\" \/><figcaption>Fonte: (PATARO &amp; BALESTRI, 2018, p. 111, adaptado) PNLD<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">As fra\u00e7\u00f5es aparentes s\u00e3o aquelas fra\u00e7\u00f5es, que, na verdade, representam um n\u00famero natural, n\u00e3o sendo necess\u00e1rio escrev\u00ea-las na forma de uma fra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Agora \u00e9 com voc\u00ea, coloque em pr\u00e1tica seus estudos sobre a classifica\u00e7\u00e3o das fra\u00e7\u00f5es:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Quest\u00e3o 04.<\/strong> Cl\u00e1udia escreveu uma fra\u00e7\u00e3o em cada ficha e classificou essas fra\u00e7\u00f5es em pr\u00f3prias ou impr\u00f3prias, cometendo alguns erros. Quais fra\u00e7\u00f5es ela classificou incorretamente como pr\u00f3prias? E as impr\u00f3prias?<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/13-1-e1621902940269.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127945\" width=\"548\" height=\"639\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/13-1-e1621902940269.jpg 319w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/13-1-e1621902940269-257x300.jpg 257w\" sizes=\"(max-width: 548px) 100vw, 548px\" \/><figcaption>Fonte: (PATARO &amp; BALESTRI, 2018, p. 112) PNLD<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Quest\u00e3o 05.<\/strong> Sabendo que as figuras foram divididas em partes iguais, escreva uma fra\u00e7\u00e3o e um n\u00famero na forma mista para representar a parte colorida de amarelo em cada item.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/14-e1621902952615.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127946\" width=\"854\" height=\"248\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/14-e1621902952615.jpg 548w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/14-e1621902952615-300x87.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 854px) 100vw, 854px\" \/><figcaption>&nbsp;Fonte: (PATARO &amp; BALESTRI, 2018, p. 112) PNLD<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Muito bem, parab\u00e9ns por resolver as quest\u00f5es propostas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Continuando os estudos sobre as fra\u00e7\u00f5es, chegou a hora de estudarmos sobre quando uma fra\u00e7\u00e3o \u00e9 maior ou menor que uma ou mais fra\u00e7\u00f5es, conhecendo sobre a <strong>compara\u00e7\u00e3o de fra\u00e7\u00f5es<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Para comparar fra\u00e7\u00f5es h\u00e1 dois modos espec\u00edficos: um quando se tem os denominadores iguais e outro quando se tem denominadores diferentes.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"has-white-color has-vivid-red-background-color has-text-color has-background wp-block-list\" style=\"font-size:22px\"><li>Comparando fra\u00e7\u00f5es com denominadores iguais<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/15-e1621902965144.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127947\" width=\"885\" height=\"719\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/15-e1621902965144.jpg 551w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/15-e1621902965144-300x243.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 885px) 100vw, 885px\" \/><figcaption>Fonte: (PATARO &amp; BALESTRI, 2018, p. 116-117)&nbsp; PNLD<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<ul class=\"has-white-color has-vivid-red-background-color has-text-color has-background wp-block-list\" style=\"font-size:22px\"><li>Comparando fra\u00e7\u00f5es com denominadores diferentes<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Para comparar fra\u00e7\u00f5es com denominadores diferentes existem v\u00e1rias estrat\u00e9gias, no caso do sexto ano, a compara\u00e7\u00e3o se dar\u00e1 utilizando a divis\u00e3o do numerador pelo denominador. Observe a imagem:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/16-e1621902978706.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127948\" width=\"800\" height=\"451\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/16-e1621902978706.jpg 529w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/16-e1621902978706-300x169.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><figcaption>Fonte: produ\u00e7\u00e3o do NEC<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\">Agora \u00e9 com voc\u00ea:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Quest\u00e3o 06. <\/strong>Fa\u00e7a o que se pede:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/17-e1621903008956.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127949\" width=\"841\" height=\"239\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/17-e1621903008956.jpg 536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/17-e1621903008956-300x85.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 841px) 100vw, 841px\" \/><figcaption>Fonte: (PATARO &amp; BALESTRI, 2018, p. 112)&nbsp; PNLD<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Chegando ao fim de nossa atividade de matem\u00e1tica sobre as fra\u00e7\u00f5es, voc\u00ea vai estudar sobre as fra\u00e7\u00f5es de quantidade, ou seja, quando uma fra\u00e7\u00e3o representa uma determinada quantidade.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Para iniciar esse estudo sobre as fra\u00e7\u00f5es de quantidade acompanhe as explica\u00e7\u00f5es da imagem abaixo:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/18-e1621903020435.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127950\" width=\"860\" height=\"539\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/18-e1621903020435.jpg 699w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/18-e1621903020435-300x188.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 860px) 100vw, 860px\" \/><figcaption>Fonte: produ\u00e7\u00e3o do NEC<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Para finalizar a atividade de matem\u00e1tica fa\u00e7a a quest\u00e3o 07 que envolve conceitos de fra\u00e7\u00f5es de quantidade:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Quest\u00e3o 07. <\/strong>Calcule as fra\u00e7\u00f5es de quantidade:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/19-e1621903032387.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127951\" width=\"818\" height=\"298\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/19-e1621903032387.jpg 655w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/19-e1621903032387-300x109.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 818px) 100vw, 818px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\"><strong>RELEMBRANDO!!!!<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#e1dada\">Em s\u00edntese, nesta atividade voc\u00ea teve a oportunidade de estudar e compreender sobre o universo das fra\u00e7\u00f5es, compreendendo o que \u00e9 uma fra\u00e7\u00e3o, as suas formas de representa\u00e7\u00e3o havendo uma figura que foi repartida em partes iguais. Identificou as formas de leitura de uma fra\u00e7\u00e3o. Estudou sobre as poss\u00edveis classifica\u00e7\u00f5es das fra\u00e7\u00f5es em: pr\u00f3prias, impr\u00f3prias e aparentes, inclusive comparando uma fra\u00e7\u00e3o com outra e por fim, desenvolveu c\u00e1lculos para determinar uma fra\u00e7\u00e3o de quantidade.<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:23px\">Parab\u00e9ns, voc\u00ea finalizou a atividade de matem\u00e1tica! Aguardamos voc\u00ea at\u00e9 a pr\u00f3xima! Bons estudos!<br><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Habilidades&nbsp;<\/strong><\/td><td><strong>(EF06MA01-B) <\/strong>Ler, escrever, comparar, arredondar, compor, decompor e ordenar n\u00fameros racionais de qualquer ordem de grandeza, cuja representa\u00e7\u00e3o decimal \u00e9 finita, fazendo uso da reta num\u00e9rica.<strong>&nbsp;<\/strong><br><strong>(EF06MA07-A) <\/strong>Ler, entender, comparar e ordenar as fra\u00e7\u00f5es associadas \u00e0s ideias de inteiro e divis\u00e3o, encontrado tamb\u00e9m as fra\u00e7\u00f5es equivalentes, fra\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias, fra\u00e7\u00f5es impr\u00f3prias e fra\u00e7\u00f5es aparentes, por meio da simplifica\u00e7\u00e3o de fra\u00e7\u00f5es.<br><strong>(EF06MA08-C) <\/strong>Relacionar os n\u00fameros racionais positivos expressos nas formas, fracion\u00e1ria e decimal, a pontos na reta num\u00e9rica.<br><strong>(EF06MA09) <\/strong>Ler, interpretar, resolver e elaborar problemas que envolvam o c\u00e1lculo da fra\u00e7\u00e3o de uma quantidade e cujo resultado seja um n\u00famero natural, com e sem uso de calculadora<br><strong>Habilidades Complementares<br>EF06MA01-C<br>&nbsp;EF06MA07-B&nbsp;<br>EF06MA08-A&nbsp;<br>EF06MA08-B&nbsp;<br>EF06MA08-D<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-cyan-bluish-gray-background-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Professor, essa aula segue a Matriz Curricular das Habilidades Estruturantes 2021-2021. Foi elaborada no ano de 2020, com a suspens\u00e3o das aulas presenciais devido \u00e0 pandemia da Covid-19 e segue as orienta\u00e7\u00f5es de flexibiliza\u00e7\u00e3o curricular para o bi\u00eanio 2020\/2021 (Of\u00edcio Circular 147\/2020 Dirped).<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":127934,"template":"","ef_categoria":[15,29],"ef_ano":[89],"ef_componente":[94],"class_list":["post-127933","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-educacao-financeira-e-empreendedorismo-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-6o-ano","ef_componente-matematica","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/127933","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/127933\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/127934"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=127933"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=127933"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=127933"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=127933"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}