{"id":127919,"date":"2021-05-24T07:00:00","date_gmt":"2021-05-24T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=127919"},"modified":"2021-12-22T11:52:47","modified_gmt":"2021-12-22T13:52:47","slug":"lingua-porguesa-estudo-do-texto-poetico-letra-de-musica","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-porguesa-estudo-do-texto-poetico-letra-de-musica\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Porguesa &#8211; Estudo do texto po\u00e9tico: letra de m\u00fasica"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background\" style=\"background-color:#ffdb7a;font-size:23px\">Ol\u00e1, educando (a)! Esta videoaula de <strong>L\u00edngua Portuguesa para o Agrupamento F (6\u00ba ano) do Ciclo da adolesc\u00eancia <\/strong>foi veiculada na TV no dia <strong>24\/05\/2021 (Segunda-feira)<\/strong>. Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade<em>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-1-e1621877282166.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127920\" width=\"844\" height=\"573\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-1-e1621877282166.jpg 643w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/1-1-e1621877282166-300x203.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 844px) 100vw, 844px\" \/><figcaption><strong>Fonte: https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/folha-de-m%C3%BAsica-na-sombra-flauta-5117328\/<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-text-color has-background\" style=\"background-color:#e55353;font-size:22px\">Embora o texto em prosa tamb\u00e9m possa ser po\u00e9tico, \u00e9 muito comum associarmos imediatamente esse tipo de texto com o poema: estrutura em versos, com rima, ritmo e m\u00e9trica. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-text-color has-background\" style=\"background-color:#e9bebe;font-size:22px\">Estude hoje sobre a letra de can\u00e7\u00e3o: um g\u00eanero t\u00e3o conhecido e caracteristicamente po\u00e9tico. Bons estudos!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-text-color has-background\" style=\"background-color:#dd6565;font-size:22px\">Assista a videoaula a seguir com a tem\u00e1tica texto po\u00e9tico.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"6 ano - Portugu\u00eas - 24\/05\/21 - Bloco 01\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/eecFaGk2ttU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption><strong>Agrupamento F|6\u00ba ano|Ciclo da adolesc\u00eancia |L\u00edngua Portuguesa | Prof. Marlon C\u00e1ssio Gomes dos Santos<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Nesta aula voc\u00ea ir\u00e1 estudar um texto po\u00e9tico, uma letra de can\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">A letra de can\u00e7\u00e3o, assim como os diversos tipos de poema, possui uma estrutura em versos e estrofes. Em geral, os versos rimam entre si e apresentam estrofes chamadas de refr\u00e3o, que \u00e9 aquela parte da m\u00fasica repetida algumas vezes durante sua leitura ou execu\u00e7\u00e3o. Por ser reproduzida algumas vezes, chama mais aten\u00e7\u00e3o do leitor ou ouvinte e \u00e9 facilmente aprendida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:22px\">Leia, a seguir, uma letra de can\u00e7\u00e3o. Em seguida, faremos um estudo sobre ela.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:22px\"><strong>Nada tanto assim<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">S\u00f3 tenho tempo pras manchetes no metr\u00f4<br>E o que acontece na novela<br>Algu\u00e9m me conta no corredor<br>Escolho os filmes que eu n\u00e3o vejo no elevador<br>Pelas estrelas que eu encontro<br>Na cr\u00edtica do leitor<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Eu tenho pressa<br>E tanta coisa me interessa<br>Mas nada tanto assim<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">S\u00f3 me concentro em apostilas<br>Coisa t\u00e3o normal<br>Leio os roteiros de viagem<br>Enquanto rola o comercial<br>Conhe\u00e7o quase o mundo inteiro por cart\u00e3o postal<br>Eu sei de quase tudo um pouco e quase tudo mal<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Eu tenho pressa<br>E tanta coisa me interessa<br>Mas nada tanto assim&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-background has-small-font-size\" style=\"background-color:#cedbe7\">Composi\u00e7\u00e3o: Bruno Fortunato \/ Leoni.&nbsp;Kid Abelha. <em>Multishow<\/em>: Kid Abelha 30 anos, Posto 9 M\u00fasica, 2012.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Todo texto possui uma voz pr\u00f3pria e, no caso do texto po\u00e9tico, essa voz pr\u00f3pria do texto pertence ao <strong>eu l\u00edrico<\/strong> (chamado tamb\u00e9m de <strong>eu po\u00e9tico<\/strong>). <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#ffd8bb\"><strong>\u00c9 muito importante que voc\u00ea n\u00e3o confunda a figura do autor com a do eu l\u00edrico. <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Um homem, por exemplo, pode ser o autor de um poema, mas se expressar como se fosse uma mulher, isto \u00e9, usando a voz de um eu l\u00edrico feminino. O contr\u00e1rio tamb\u00e9m pode acontecer.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Nesta letra de can\u00e7\u00e3o, \u00e9 poss\u00edvel perceber que o eu l\u00edrico pratica v\u00e1rias a\u00e7\u00f5es em espa\u00e7os diferentes, em espa\u00e7os de transi\u00e7\u00e3o, isto \u00e9, no metr\u00f4, no corredor e no elevador que d\u00e3o acesso de um lugar para o outro. Isso, revela o constante movimento do eu l\u00edrico. Esse constante movimento est\u00e1 associado ao modo como essa pessoa vive e pode ser refletido tamb\u00e9m em suas a\u00e7\u00f5es: concentra-se em apostilas (que s\u00e3o mais resumidas\/compactas que livros), sabe o que acontece nas novelas pelo que ouve no corredor (pois n\u00e3o para para assisti-las), conhece quase o mundo inteiro pelo cart\u00e3o-postal (e n\u00e3o por viajar). A medida que fazemos essa an\u00e1lise, percebemos o sentido que se confirma no refr\u00e3o <em>\u201cEu tenho pressa | e tanta coisa me interessa | mas nada tanto assim\u201d.<\/em> Percebemos que o eu l\u00edrico, por ter que fazer tantas coisas ao mesmo tempo, acaba n\u00e3o se aprofundando em nenhuma delas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Voc\u00ea que nessa letra de m\u00fasica, mais que a divers\u00e3o que uma can\u00e7\u00e3o pode fornecer, ela faz o leitor\/ouvinte refletir sobre a forma como as pessoas vivem? Voc\u00ea notou que, de forma po\u00e9tica, a m\u00fasica aborda certos problemas do ser humano? Mesmo apontando essa cr\u00edtica social, o texto segue com seus elementos po\u00e9ticos: possui uma estrutura em versos e estrofes, rimas, como em corredor\/elevador\/leitor, pressa\/interessa, normal\/comercial\/postal\/mal. Essas rimas no fim de alguns versos colaboram para a melodia da can\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de produzir o efeito de ritmo.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Atividade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Quest\u00e3o 1 \u2013 Nessa atividade voc\u00ea p\u00f4de estudar sobre o texto po\u00e9tico e algumas caracter\u00edsticas b\u00e1sicas sobre ele. Releia a letra dessa can\u00e7\u00e3o do Kid Abelha e procure identificar se o eu l\u00edrico \u00e9 feminino ou masculino. Em seguida, justifique sua resposta com trechos do poema.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Quest\u00e3o 2 \u2013 Reflita e comente: \u00e9 poss\u00edvel lermos uma letra de can\u00e7\u00e3o como lemos uma not\u00edcia de jornal?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-medium-font-size\">Quest\u00e3o 3 \u2013 Cite outros g\u00eaneros textuais escritos como a letra de can\u00e7\u00e3o?<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>Habilidades&nbsp;<\/td><td><strong>Habilidade estruturante<\/strong><br><strong>(EF67LP28-C)<\/strong> Apreciar poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cord\u00e9is), v\u00eddeo-poemas, poemas visuais, entre outros, levando em conta suportes e caracter\u00edsticas.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-cyan-bluish-gray-background-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Professor, essa aula segue a Matriz Curricular das Habilidades Estruturantes 2021-2021. Foi elaborada no ano de 2020, com a suspens\u00e3o das aulas presenciais devido \u00e0 pandemia da Covid-19 e segue as orienta\u00e7\u00f5es de flexibiliza\u00e7\u00e3o curricular para o bi\u00eanio 2020\/2021 (Of\u00edcio Circular 147\/2020 Dirped).<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":127920,"template":"","ef_categoria":[15,30],"ef_ano":[89],"ef_componente":[93],"class_list":["post-127919","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-6o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/127919","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/127919\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/127920"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=127919"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=127919"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=127919"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=127919"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}