{"id":127768,"date":"2021-05-12T20:25:10","date_gmt":"2021-05-12T23:25:10","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=127768"},"modified":"2022-01-06T17:03:11","modified_gmt":"2022-01-06T19:03:11","slug":"ciencias-da-natureza-a-quantidade-de-agua-na-terra-e-seus-estados-fisicos","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/ciencias-da-natureza-a-quantidade-de-agua-na-terra-e-seus-estados-fisicos\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza: A QUANTIDADE DE \u00c1GUA NA TERRA E SEUS ESTADOS F\u00cdSICOS"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-cyan-bluish-gray-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong><em>Esta videoaula de\u00a0<span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Ci\u00eancias da Natureza<\/span>\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes do\u00a0<span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">6\u00ba ano<\/span>\u00a0do Ensino Fundamental. Foi veiculada na TV no dia\u00a010\/05\/2021 (Segunda-feira) e aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Na videoaula de hoje, aprenderemos sobre a \u00e1gua presente no planeta: sua quantidade, como est\u00e1 distribu\u00edda, estados f\u00edsicos e transforma\u00e7\u00f5es dessas configura\u00e7\u00f5es. Tamb\u00e9m, analisaremos algumas fra\u00e7\u00f5es, relacionando-as aos n\u00fameros decimais e vice-versa. Bons estudos!<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"539\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/mari-e1620859643192.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127769\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/mari-e1620859643192.jpg 960w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/mari-e1620859643192-300x168.jpg 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/mari-e1620859643192-768x431.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><figcaption>Fonte: pixabay.com<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-very-dark-gray-background-color has-background has-medium-font-size\">                 <span class=\"has-inline-color has-very-light-gray-color\">Assista a videoaula abaixo com a tem\u00e1tica:<\/span>&nbsp;&nbsp;                              <span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">A QUANTIDADE DE \u00c1GUA NA TERRA E SEUS ESTADOS F\u00cdSICOS<\/span><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"6 ano   Ci\u00eancias   10 05 2021   Bloco 1\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/7LPxp9hupyY?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>6\u00ba ano \u2013 Ensino Fundamental \u2013 Ci\u00eancias da Natureza \u2013 Professora Mariana Araguaia<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Com a videoaula acima, percebemos que o planeta Terra, apesar do nome, possui mais \u00e1gua do que \u201cterra firme\u201d, sendo que aproximadamente um ter\u00e7o de sua superf\u00edcie,  ou seja, 75%, \u00e9 de \u00e1gua. Entendemos que  a maioria da \u00e1gua do planeta \u00e9 encontrada nos mares e oceanos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Compreendemos que a minoria da \u00e1gua do planeta, em torno de 2,5%, \u00e9  &#8220;doce&#8221;, que refere-se \u00e0 \u00e1gua que n\u00e3o \u00e9 salgada, sendo que a maior parte dessa \u00e1gua encontra-se no estado s\u00f3lido, principalmente nas geleiras situadas nos polos do planeta, e a outra parte, encontra-se na atmosfera, no estado gasoso. Ressaltamos que  da \u00e1gua doce no estado l\u00edquido, h\u00e1 uma porcentagem localizada em regi\u00f5es subterr\u00e2neas e, em uma quantidade menor, h\u00e1 aquela dispon\u00edvel para o uso humano.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Refletimos sobre a polui\u00e7\u00e3o, o desperd\u00edcio de \u00e1gua e o que podemos fazer em rela\u00e7\u00e3o a esse cen\u00e1rio. Tamb\u00e9m conhecemos alguns exemplos que envolvem as mudan\u00e7as de estados f\u00edsicos da \u00e1gua: solidifica\u00e7\u00e3o (l\u00edquido \u2013 s\u00f3lido), fus\u00e3o (s\u00f3lido \u2013 l\u00edquido), vaporiza\u00e7\u00e3o (l\u00edquido \u2013 gasoso), condensa\u00e7\u00e3o (gasoso \u2013 l\u00edquido), sublima\u00e7\u00e3o (s\u00f3lido \u2013 gasoso) e ressublima\u00e7\u00e3o (gasoso \u2013 l\u00edquido).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Com a videoaula da Professora Mariana Araguaia, entendemos que mais da metade do corpo \u00e9 composto por \u00e1gua e que apesar do nosso planeta ser chamado \u201cTerra\u201d, h\u00e1 mais \u00e1gua do que \u201cterra firme\u201d em sua superf\u00edcie. Baseado nessas aprendizagens e em novas pesquisas, responda em seu caderno, quais as porcentagens de \u00e1gua no corpo humano e de \u00e1gua que o planeta Terra possui em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 &#8220;terra firme&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Chamamos de hidrosfera o conjunto de toda a \u00e1gua que existe no planeta Terra. Sobre ela, leia o texto do Instituto Akatu, indicado abaixo, para depois responder \u00e0s perguntas no seu caderno de Ci\u00eancias:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><a href=\"https:\/\/akatu.org.br\/dica\/quantidade-de-agua-disponivel-para-consumo-na-terra\/#:~:text=De%20toda%20a%20%C3%A1gua%20existente,5%25%20representa%20a%20%C3%A1gua%20doce.\">Voc\u00ea sabe qual a quantidade de \u00e1gua dispon\u00edvel para consumo na Terra? (akatu.org.br)<\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>De acordo com o texto, qual \u00e9 a porcentagem de \u00e1gua salgada que h\u00e1 no nosso planeta?&nbsp;<\/li><li>E quanto \u00e0 \u00e1gua doce da Terra: qual \u00e9 a sua porcentagem?<\/li><li>Onde \u00e9 encontrada a \u00e1gua doce da Terra?<\/li><li>Segundo trecho do texto, \u201c&#8230;da quantidade total de \u00e1gua doce na Terra, apenas <strong>0,26%<\/strong> encontra-se dispon\u00edvel para atender nossas necessidades vitais, concentrando-se em lagos, reservat\u00f3rios e bacias hidrogr\u00e1ficas\u201d. Usando uma calculadora, transforme essa porcentagem em n\u00famero decimal.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A \u00e1gua pode se apresentar no estado l\u00edquido, gasoso ou s\u00f3lido. Essas caracter\u00edsticas diferentes da \u00e1gua s\u00e3o chamadas de estados f\u00edsicos. Muitas transforma\u00e7\u00f5es da \u00e1gua de um estado f\u00edsico para outro podem ser identificadas no nosso dia a dia:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Quando voc\u00ea coloca \u00e1gua pot\u00e1vel (l\u00edquida) em um recipiente e o coloca no refrigerador, depois de certo tempo ela ficar\u00e1 no estado s\u00f3lido.<strong> <\/strong>Essa mudan\u00e7a de estado f\u00edsico \u00e9 chamada de <strong>solidifica\u00e7\u00e3o<\/strong>.<\/li><li>Ao pegar esse gelo (estado s\u00f3lido) e deix\u00e1-lo \u00e0 temperatura ambiente, aos poucos ele se tornar\u00e1 l\u00edquido.<strong> <\/strong>A essa mudan\u00e7a de estado f\u00edsico, damos o nome de <strong>fus\u00e3o<\/strong>.<\/li><li>Quando tomamos banho quente, em especial com a porta fechada, parte da \u00e1gua l\u00edquida<strong> <\/strong>passa para o estado gasoso<strong>. <\/strong>Ocorre, ent\u00e3o, a <strong>vaporiza\u00e7\u00e3o<\/strong>. <em>Aten\u00e7\u00e3o: tomar banho muito quente pode fazer mal \u00e0 sua pele, e faz com que o consumo de energia seja mais alto!<\/em><\/li><li>Podemos observar que depois de um banho muito quente, algumas superf\u00edcies ficam emba\u00e7adas, tais como a janelas e espelhos. Isso acontece porque a \u00e1gua no estado gasoso se transformou em v\u00e1rias got\u00edculas de \u00e1gua no estado l\u00edquido. Assim, dizemos que ocorreu a <strong>condensa\u00e7\u00e3o<\/strong>.<\/li><li>Quando um alimento congelado \u00e9 colocado em uma panela bem quente, parte da \u00e1gua contida nele passa do estado s\u00f3lido diretamente para o gasoso. Trata-se da <strong>sublima\u00e7\u00e3o. <\/strong>A situa\u00e7\u00e3o inversa \u00e9 chamada de <strong>ressublima\u00e7\u00e3o<\/strong>.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">No seu caderno de Ci\u00eancias, escolha uma das transforma\u00e7\u00f5es f\u00edsicas da \u00e1gua e pense em uma situa\u00e7\u00e3o do seu dia a dia que ela possa estar envolvida. Agora, escreva o nome da transforma\u00e7\u00e3o f\u00edsica da \u00e1gua que voc\u00ea pensou e represente esse exemplo na forma de desenho. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Como voc\u00ea viu at\u00e9 aqui, apesar do planeta Terra ter bastante \u00e1gua, \u00e9 muito pequena a quantidade de \u00e1gua dispon\u00edvel para consumo. O v\u00eddeo indicado abaixo, do canal Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica e Mais, indicar\u00e1 algumas situa\u00e7\u00f5es importantes sobre isso, observe: <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-4-3 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Desperd\u00edcio de \u00e1gua\" width=\"1200\" height=\"900\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/kvcyfXtOd50?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>Desperd\u00edcio de \u00e1gua &#8211; Canal: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UC-ThvG6sybrqaPjR9g06flQ\">Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica e mais<\/a> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Baseado no v\u00eddeo acima, escreva em seu caderno, qual \u00e9 o  problema relacionado \u00e0 \u00e1gua apresentado, e o que voc\u00ea  j\u00e1 faz ou pode fazer para evitar o problema apresentado.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-cyan-bluish-gray-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Professor, essa aula segue a Matriz Curricular das Habilidades Estruturantes 2021-2021. Foi elaborada no ano de 2020, com a suspens\u00e3o das aulas presenciais devido \u00e0 pandemia da Covid-19 e segue as orienta\u00e7\u00f5es de flexibiliza\u00e7\u00e3o curricular para o bi\u00eanio 2020\/2021 (Of\u00edcio Circular 147\/2020 Dirped).<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>Referencial Bibliogr\u00e1fico <\/td><td>AKATU. Voc\u00ea sabe qual a quantidade de \u00e1gua dispon\u00edvel para consumo na Terra? Akatu Por um Consumo Consciente. Dispon\u00edvel em &lt;<a href=\"https:\/\/tinyurl.com\/yyymptss\">https:\/\/tinyurl.com\/yyymptss<\/a>&gt;. Acesso em abr. 2021.<br>ALFABETIZA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA E MAIS. Desperd\u00edcio de \u00e1gua. YouTube. Dispon\u00edvel em &lt;<a href=\"https:\/\/tinyurl.com\/r8vpxb78\">https:\/\/tinyurl.com\/r8vpxb78<\/a>&gt;. Acesso em abr. 2021.<br>GERALT\/22781. Terra. Pixabay. Dispon\u00edvel em &lt;<a href=\"https:\/\/tinyurl.com\/bxvu8wf7\">https:\/\/tinyurl.com\/bxvu8wf7<\/a>&gt;. Acesso em abr. 2021.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>Componentes Curriculares<\/td><td>Habilidades <\/td><\/tr><tr><td>Ci\u00eancias da Natureza<\/td><td><em>Estruturante: <\/em><br>(EF05CI02-C) Reconhecer que as a\u00e7\u00f5es antr\u00f3picas interferem no ciclo hidrol\u00f3gico afetando a disponibilidade de \u00e1gua.<br><em>Complementar: <\/em><br>(EF05CI02-A) Observar a \u00e1gua em diferentes estados f\u00edsicos, l\u00edquido, solido e gasoso, reconhecendo suas mudan\u00e7as em situa\u00e7\u00f5es do cotidiano e por meio de experimentos simples.<\/td><\/tr><tr><td>Matem\u00e1tica <\/td><td><em>Estruturante:<\/em> <br>(EF05MA05-A) Comparar e ordenar n\u00fameros racionais na representa\u00e7\u00e3o decimal e na fracion\u00e1ria, utilizando a no\u00e7\u00e3o de equival\u00eancia, relacionando-os a pontos na reta num\u00e9rica.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":127769,"template":"","ef_categoria":[15,28],"ef_ano":[89],"ef_componente":[98],"class_list":["post-127768","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-6o-ano","ef_componente-ciencia-da-natureza-ef","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/127768","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/127768\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/127769"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=127768"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=127768"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=127768"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=127768"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}