{"id":127638,"date":"2021-05-07T06:21:00","date_gmt":"2021-05-07T09:21:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=127638"},"modified":"2021-11-12T10:25:11","modified_gmt":"2021-11-12T12:25:11","slug":"historia-o-desenvolvimento-social-somos-o-resultado-de-muitos-povos","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/historia-o-desenvolvimento-social-somos-o-resultado-de-muitos-povos\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria &#8211; O desenvolvimento social: Somos o  resultado de muitos povos."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Ol\u00e1, educando (a)! Esta videoaula de Hist\u00f3ria foi veiculada na TV no dia 07 de Maio de 2021 (Sexta-Feira). Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Hoje vamos falar sobre a influ\u00eancia dos nossos ancestrais, os povos, as pessoas que vieram antes de n\u00f3s. Nesta aula de Hist\u00f3ria, veremos alguns costumes, religiosidade, trabalho, sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o, lazer, cultura que influenciam em nossa forma\u00e7\u00e3o e nos nossos direitos humanos.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1022\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/world-people-e1620133841311-1022x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127643\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/world-people-e1620133841311-1022x1024.jpg 1022w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/world-people-e1620133841311-300x300.jpg 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/world-people-e1620133841311-150x150.jpg 150w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/world-people-e1620133841311-768x770.jpg 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/world-people-e1620133841311-1533x1536.jpg 1533w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/world-people-e1620133841311.jpg 1916w\" sizes=\"(max-width: 1022px) 100vw, 1022px\" \/><figcaption>Tem\u00e1tica &#8211; Hist\u00f3ria &#8211; O desenvolvimento social: Somos o resultado de muitos povos. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/www.publicdomainpictures.net\/pt\/view-image.php?image=126450&amp;picture=mundial-dos-povos&gt;.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>Assista a videoaula abaixo, com a tem\u00e1tica \u2013&nbsp;Hist\u00f3ria &#8211; O desenvolvimento social: Somos o resultado de muitos povos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Hist\u00f3ria  | 5\u00ba Ano  | Turma E\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ckfEmy3Ka2Y?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>AGRUPAMENTO E | 5\u00ba ANO | CICLO DA INF\u00c2NCIA |HIST\u00d3RIA| PROF.\u00aa: JUSSARA<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>Somos o&nbsp; resultado de muitos povos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Ent\u00e3o, vamos falar um pouco sobre o que a maioria das religi\u00f5es procura responder sobre essas perguntas. De acordo com o livro texto Buriti mais hist\u00f3ria, as principais religi\u00f5es do mundo na atualidade, cristianismo acreditam em Jesus Cristo, juda\u00edsmo religi\u00e3o dos Hebreus, Islamismo seguem os escritos no alcor\u00e3o, Hindu\u00edsmo reverencia centenas divindades Budismo reconhece o sofrimento e busca super\u00e1-lo, Iorub\u00e1 exist\u00eancia de um ser supremo aliado a muitas divindades associadas aos elementos da natureza. buscam enfatizar suas cren\u00e7as e ideais. Por\u00e9m, ao longo dos tempos, houve dois tipos principais de religi\u00e3o: As que t\u00eam um \u00fanico Deus, todo poderoso, como \u00e9 o caso do juda\u00edsmo, do cristianismo, do islamismo, do siquismo e do baa\u00edsmo que s\u00e3o chamadas de religi\u00f5es monote\u00edstas. E temos as religi\u00f5es polite\u00edstas, aquelas onde tem-se a cren\u00e7a em mais de um deus. Em grego, <em>poli<\/em> quer dizer \u201cmuitos\u201d. Entre essas f\u00e9s est\u00e3o o hindu\u00edsmo, o jainismo, o xinto\u00edsmo , o zoroastrismo, as religi\u00f5es ind\u00edgenas, as africanas e as afro-brasileiras.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/DmJ22ovmDdcqfwAZmv-WsmNboxjLUw3EGix4fSF-ymjTkIULP48jGqljMviCzik8Imo11EQ0bLKeEzI56pHy6jaXnC-e69LFZStgWhAjhnd7ts7JhY2Hu9sFaZNWZw\" style=\"width: 700px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:14px\">Fonte: Buriti Mais Hist\u00f3ria\/Organizadora Editora Moderna; Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora respons\u00e1vel: Lucimara Regina de Souza Vasconcelos &#8211; 1ed.-Sao Paulo: Moderna,2017.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">O que vale \u00e9 acreditar que somos \u00fanicos, especiais e que sim, cada um de n\u00f3s tem sua f\u00e9. \u00c9 comum falarmos e ouvirmos que&nbsp; provavelmente foi na \u00c1frica onde surgiram os primeiros seres humanos. No site Escola Britannica, constatamos que Acredita-se que isso aconteceu h\u00e1 mais de 1 milh\u00e3o de anos atr\u00e1s, durante a fase inicial de sua hist\u00f3ria, onde o continente africano teve muitos reinos e imp\u00e9rios.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/TTlXag45o97e35KPcuIgH7sGH3MxJME8Wxoko6G5iDMkdnyUk1041sIjcDfpZp0xdpNAbyZklcXuKtPaFMeW2KzfUsWomgkECWZOiScjuviLaiPgftCV_zuCvb_qlQ\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:14px\">Fonte: Escola Britannica. Dispon\u00edvel em:&lt;<a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/%C3%81frica\/480539\/recursos\/149962\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/%C3%81frica\/480539\/recursos\/149962<\/a>&gt;. Acesso em 31 de mar\u00e7o de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Uma das primeiras civiliza\u00e7\u00f5es do mundo, a do antigo Egito, surgiu no baixo vale do rio Nilo h\u00e1 quase 5 mil anos. Esses fatos contribu\u00edram para que a&nbsp; \u00c1frica fosse o terceiro maior continente do mundo, tendo em sua composi\u00e7\u00e3o, mais de 50 pa\u00edses. Nos dias atuais, mais de um oitavo da popula\u00e7\u00e3o do mundo vive nela e, ali encontramos a maior diversidade f\u00edsica do mundo. Seu povo \u00e9 formado em maior parte, de povos negros, que se dividem em quase 3 mil grupos \u00e9tnicos diferentes. O norte da \u00c1frica \u00e9 povoado por um grande n\u00famero de \u00e1rabes. No sul, principalmente, vivem alguns descendentes de europeus que formaram col\u00f4nias s\u00e9culos atr\u00e1s. Falam mais de mil l\u00ednguas na \u00c1frica, mas algumas delas s\u00e3o faladas por poucas pessoas. O \u00e1rabe \u00e9 a l\u00edngua principal do norte do continente, na por\u00e7\u00e3o ao sul do equador fala uma das muitas l\u00ednguas bantas. De modo geral, o islamismo \u00e9 a religi\u00e3o do norte da \u00c1frica e o cristianismo \u00e9 a do sul. Por\u00e9m, s\u00e3o praticadas tamb\u00e9m as religi\u00f5es africanas tradicionais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">No site escola Britannica, encontramos que, os africanos t\u00eam um longo hist\u00f3rico de contato com outras pot\u00eancias. Por volta do s\u00e9culo VIII a.C., os fen\u00edcios ergueram a cidade de Cartago na regi\u00e3o que hoje constitui a Tun\u00edsia. No s\u00e9culo II a.C., o Imp\u00e9rio Romano dominou parte do norte da \u00c1frica. \u00c1rabes vindos do Oriente M\u00e9dio se espalharam pela regi\u00e3o no s\u00e9culo VII d.C. Grandes estados mercantes, como o Imp\u00e9rio de Gana, o Imp\u00e9rio do Mali e o Imp\u00e9rio Songai, floresceram no oeste da \u00c1frica. Na \u00c1frica oriental, poderosas cidades-estado, como Mogad\u00edscio e Momba\u00e7a, comerciavam com a Ar\u00e1bia. Os primeiros europeus que chegaram \u00e0 \u00c1frica foram os portugueses, no final do s\u00e9culo XV. Pouco tempo depois, brit\u00e2nicos, holandeses e franceses tamb\u00e9m ergueram cidades e centros comerciais no continente. Entre o s\u00e9culo XVI e o in\u00edcio do XIX, eles mantiveram um com\u00e9rcio de escravos. Os escravos eram levados da \u00c1frica para as Am\u00e9ricas, inclusive para o Brasil. No entanto, nesse per\u00edodo os europeus n\u00e3o chegaram a assumir o controle sobre os territ\u00f3rios africanos nos quais penetraram. A partir do final do s\u00e9culo XIX, Gr\u00e3-Bretanha, Fran\u00e7a, B\u00e9lgica, Portugal e Alemanha passaram a colonizar a maior parte da \u00c1frica. Os europeus extra\u00edam mat\u00e9rias-primas, como minerais e madeira, de suas col\u00f4nias e as enviavam para a Europa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Os povos africanos n\u00e3o tinham influ\u00eancia alguma na maneira como eram governados. Com frequ\u00eancia, eram expulsos das melhores terras, para que estas pudessem ficar para os europeus. Muitos povos africanos resistiram ao controle europeu durante todo o per\u00edodo colonial. No s\u00e9culo XX, a independ\u00eancia foi finalmente concedida \u00e0s col\u00f4nias. Muitos pa\u00edses africanos enfrentaram grande turbul\u00eancia depois de se tornar independentes. Muitos pa\u00edses africanos s\u00e3o pobres. Em todos os pa\u00edses do continente t\u00eam ensino p\u00fablico, pago pelo governo, mas a maioria dos governos n\u00e3o consegue oferecer educa\u00e7\u00e3o para todos. Milh\u00f5es de africanos ainda s\u00e3o analfabetos. Boa parte do dinheiro para custear a sa\u00fade p\u00fablica vem de outros pa\u00edses. Doen\u00e7as infecciosas, como a mal\u00e1ria, ainda s\u00e3o um problema s\u00e9rio, e cerca de 70 por cento dos casos de aids no mundo acontecem na \u00c1frica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Da \u00c1frica, vamos para as Am\u00e9ricas, onde os primeiros povos j\u00e1 viviam no continente milhares de anos antes da chegada dos exploradores europeus. Esses povos s\u00e3o conhecidos como \u00edndios, nativos americanos ou ind\u00edgenas. No Canad\u00e1 tamb\u00e9m s\u00e3o chamados de Primeiras Na\u00e7\u00f5es. Muitos desses povos ainda vivem no continente. Povos \u00e1rticos, como os esquim\u00f3s (inu\u00edtes) e os ale\u00fates, viveram (e ainda vivem) nas \u00e1reas mais long\u00ednquas do norte da Am\u00e9rica do Norte. Muitos outros povos viveram na regi\u00e3o em que hoje ficam o Canad\u00e1 e os Estados Unidos. Os astecas, os maias, os cara\u00edbas e os incas viveram no M\u00e9xico, na Am\u00e9rica Central (no continente e nas Antilhas) e na Am\u00e9rica do Sul (na regi\u00e3o dos Andes). No Brasil, diferentes na\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas se espalhavam pelo territ\u00f3rio do pa\u00eds. Os portugueses mantiveram maior contato com os tupis-guaranis, que habitavam a faixa litor\u00e2nea.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/MmcZ8EyoqpiT_ue98UrtU3SeUGthoym68SXGM7iGyFPEiwPS2M8SpoIWxzzQGDP4YTC6gMrTfmV3M3XMBxbsUYpsAVtng5qypjaCMyirIW3MjKnfwoG-wYnT2rrQRw\" style=\"width: 700px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:14px\">\u00cdndios ianom\u00e2mis na Amaz\u00f4nia venezuelana. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/%C3%ADndio-ou-nativo-americano\/482011\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/%C3%ADndio-ou-nativo-americano\/482011<\/a>&gt;. Acesso em 02 de abril de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-luminous-vivid-orange-color has-text-color\" style=\"font-size:28px\"><strong>Primeiros povos da Am\u00e9rica&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Os primeiros povos da Am\u00e9rica provavelmente vieram da \u00c1sia para o Alasca. Os cientistas acreditam que isso ocorreu entre 60 mil e 20 mil anos atr\u00e1s. Durante esse per\u00edodo, possivelmente havia terra firme onde hoje se encontra o estreito de Bering, que separa a \u00c1sia da Am\u00e9rica do Norte. Por volta de 10000 a.C., esses povos se espalharam pelas Am\u00e9ricas do Norte, Central e do Sul. Alguns dos primeiros povos da Am\u00e9rica do Norte ca\u00e7avam grandes animais, como o mastodonte, j\u00e1 extinto. Outros pescavam e juntavam sementes e plantas silvestres. Com o tempo, alguns povos come\u00e7aram a se dedicar \u00e0 agricultura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-luminous-vivid-orange-color has-text-color\" style=\"font-size:28px\"><strong>Povos da Am\u00e9rica do Norte&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Os povos da Am\u00e9rica do Norte formavam mais de 240 grupos, ou na\u00e7\u00f5es. Eles falavam l\u00ednguas diferentes, mas seu modo de vida era semelhante. Os chipewyans e os crees viviam na regi\u00e3o ao sul do \u00c1rtico, onde hoje est\u00e3o o Canad\u00e1 e o Alasca. Eles dependiam das renas, dos alces e dos castores para se alimentar, al\u00e9m de confeccionar tendas e roupas com as peles dos animais.&nbsp; Entre os nativos do leste da Am\u00e9rica do Norte estavam os iroqueses, no norte, e os creeks, no sul. Eles usavam cascas e galhos de \u00e1rvores para construir casas, armas, ferramentas e canoas. Suas roupas eram confeccionadas com peles de veado e de outros animais. Eles ca\u00e7avam, pescavam e colhiam plantas e frutos, al\u00e9m de plantar milho, ab\u00f3bora, feij\u00e3o e tabaco. Entre os povos das Grandes Plan\u00edcies do centro da Am\u00e9rica do Norte se destacavam os cheienes e os sioux. Nos pastos naturais dessa regi\u00e3o viviam enormes rebanhos de animais, como alces, cervos, ant\u00edlopes e bis\u00f5es. Os nativos obtinham dos bis\u00f5es quase tudo de que precisavam para viver. Eles comiam sua carne, faziam roupas com sua pele e constru\u00edam ferramentas usando seus ossos. Os \u00edndios pueblos e navajos viviam na regi\u00e3o \u00e1rida do sudoeste dos Estados Unidos. Eles aprenderam a cultivar gr\u00e3os usando pouqu\u00edssima \u00e1gua. Alguns constru\u00edam suas casas com pedras e adobe, um tipo de barro. Outros viviam em moradias mais simples. Muitos grupos de \u00edndios habitavam a costa oeste dos Estados Unidos, vivendo da ca\u00e7a e da pesca. Os chumashs constru\u00edam casas em forma de c\u00fapula. J\u00e1 as moradias dos miwoks tinham uma parte que ficava embaixo da terra.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Os atuais estados de Nevada e de Utah, no sudoeste \u00e1rido do pa\u00eds, foram o ref\u00fagio de alguns grupos. Ao norte dessa regi\u00e3o viviam os nez-perc\u00e9s, os cabe\u00e7as-chatas e outros grupos. Eles ca\u00e7avam e pescavam. No inverno, viviam em aldeias; no ver\u00e3o, acampavam em tendas. J\u00e1 pela costa noroeste, viviam os tlingits e os kwakiutls, entre outros povos. Eles pescavam no mar e nos rios. Alguns povos ca\u00e7avam baleias. Esses grupos constru\u00edam casas grandes e canoas de madeira resistentes. Descendo para o sul do M\u00e9xico e Guatemala, e na Am\u00e9rica Central, vamos ver onde viveu a grande civiliza\u00e7\u00e3o, os maias, um povo pr\u00e9-colombiano. Eles foram os habitantes da Am\u00e9rica Central e da regi\u00e3o dos Andes que j\u00e1 ocupavam essas \u00e1reas antes da chegada dos europeus. O nome \u201cpr\u00e9-colombiano\u201d significa \u201cantes de Colombo\u201d. Os maias formavam uma civiliza\u00e7\u00e3o avan\u00e7ada, organizada em cidades-estado. Eles tinham uma escrita hierogl\u00edfica e uma agricultura bem desenvolvida. Al\u00e9m dos maias, houve tamb\u00e9m os incas e os astecas, que viviam no M\u00e9xico. Ao chegar \u00e0 regi\u00e3o, encontraram os toltecas e se misturaram a eles. Sua grande atividade era o com\u00e9rcio, que realizavam com produtos luxuosos negociados com outros povos da Am\u00e9rica do Norte e com os da Am\u00e9rica Central. Os incas, eram os mais avan\u00e7ados entre essas civiliza\u00e7\u00f5es, viviam nos planaltos andinos, ocupando a regi\u00e3o que corresponde ao Equador, \u00e0 Col\u00f4mbia, \u00e0 Venezuela, ao Peru, \u00e0 Bol\u00edvia e ao Chile. Dedicavam-se \u00e0 agricultura e ao pastoreio e viviam em aldeias. Resistiram \u00e0 invas\u00e3o e ao dom\u00ednio espanhol durante quarenta anos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Povos ind\u00edgenas do Brasil&nbsp;A primeira classifica\u00e7\u00e3o dos povos ind\u00edgenas nativos do Brasil estabeleceu quatro grupos, ou na\u00e7\u00f5es, considerando os idiomas falados: os tupis-guaranis, os j\u00eas ou tapuias, os aruaques ou maipur\u00e9s e os cara\u00edbas, e, calcula-se que aproximadamente 5 milh\u00f5es de \u00edndios viviam no Brasil quando os portugueses aqui chegaram. Os portugueses tiveram mais contato com os tupis-guaranis, que viviam no litoral. Por algum tempo, o interior do vasto territ\u00f3rio brasileiro permaneceu inexplorado. At\u00e9 o s\u00e9culo XX existiam povos ind\u00edgenas que nunca haviam tido contato com o homem branco. Os tupis-guaranis viviam em aldeias populosas, que tinham de 500 a 750 habitantes. Praticavam a ca\u00e7a, a pesca e a coleta de ra\u00edzes e frutos, al\u00e9m da agricultura. O Brasil tem cerca de 220 povos ind\u00edgenas, de diferentes grupos \u00e9tnicos. S\u00e3o cerca de 180 l\u00ednguas faladas por eles. \u00c9 importante a influ\u00eancia dos \u00edndios na cultura brasileira. O idioma portugu\u00eas falado no Brasil incorporou muitas palavras ind\u00edgenas. A forte express\u00e3o art\u00edstica dos diversos povos, com dom\u00ednio do uso da cor, \u00e9 uma riqueza valorizada pelos brasileiros. Na culin\u00e1ria, a mandioca, a pipoca, o mingau, a tapioca, o pir\u00e3o e o beiju s\u00e3o de origem ind\u00edgena. Nos cuidados com a higiene e a sa\u00fade, os brasileiros aprenderam com os \u00edndios o h\u00e1bito do banho di\u00e1rio e o uso de rem\u00e9dios naturais em forma de ch\u00e1s, xaropes e compressas. Na m\u00fasica, nos cantos, no uso da rede, no artesanato e em muitas outras coisas, a cultura brasileira mostra sinais da presen\u00e7a ind\u00edgena.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/D-KB74sAx49EKU0K2UHV45IY14ue2RjVuBeBx9a68774i7SZmktupnDT0Ck-uXNPav3rLWFH3rprMyEwq-QVIsB95aoCDK-mn14V5VY3AghqVu9flRCaNxiwSF2wFA\" style=\"width: 700px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/rmeV928kdhMxAP7J9xq9t2bNmo4iKK8o4b9izUZusyBXJTEnUV2qfwJ13joG4T4O1FaYrfvg1txu-yXWvjtXOtG_wxAoz7wn9KSVXZCDZHMJRKg-7x6D61_9qqIycA\" style=\"width: 700px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:14px\">Conquistadores espanh\u00f3is supervisionam escravos ind\u00edgenas na constru\u00e7\u00e3o da Cidade do M\u00e9xico sobre as ru\u00ednas astecas de Tenochtitl\u00e1n e cativos a bordo de um navio negreiro na costa ocidental da \u00c1frica. As condi\u00e7\u00f5es nos navios eram terr\u00edveis, e muitos escravos morriam antes de chegar ao destino. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/escravid%C3%A3o\/482519\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/escravid%C3%A3o\/482519<\/a>&gt;. Acesso em 03 de abril de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:28px\"><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">Os \u00edndios e os europeus&nbsp;<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">O navegador italiano Crist\u00f3v\u00e3o Colombo foi o primeiro europeu a chegar nas Am\u00e9ricas, em 1492. Os europeus chamaram os habitantes que encontraram na regi\u00e3o de \u00edndios porque pensavam que tinham desembarcado na \u00cdndia (na \u00c1sia). Os europeus trouxeram novas plantas e animais. O cavalo provocou grande mudan\u00e7a na vida dos nativos. Grupos montados a cavalo podiam viajar longas dist\u00e2ncias e ca\u00e7ar mais facilmente do que a p\u00e9. Os nativos receberam muito bem outros produtos, como espelhos, facas e ferramentas de metal. Por\u00e9m, os europeus tamb\u00e9m trouxeram doen\u00e7as, como o sarampo e a var\u00edola. Muitos nativos n\u00e3o resistiram a essas doen\u00e7as porque nunca haviam sido expostos a elas. Eles n\u00e3o tinham anticorpos contra as doen\u00e7as trazidas da Europa. Por isso, muitos povos foram rapidamente dizimados. No s\u00e9culo XVII, um grupo de refugiados religiosos imigrou da Inglaterra para o leste da Am\u00e9rica do Norte. Eles ocuparam as terras ind\u00edgenas. Para os \u00edndios, a terra era uma propriedade coletiva, de uso geral. Mas os colonos ingleses tinham outra vis\u00e3o. Para eles, cada indiv\u00edduo tinha sua pr\u00f3pria terra. E, assim, foram tomando as terras dos nativos. A mesma coisa ocorreu em outras regi\u00f5es da Am\u00e9rica. Os espanh\u00f3is dominaram os astecas, os incas e v\u00e1rios outros povos nativos. Os portugueses unificaram o territ\u00f3rio brasileiro, dominando e escravizando os povos ind\u00edgenas, antes mesmo que os africanos. Muitas guerras aconteceram entre os colonos europeus e os ind\u00edgenas. Os colonizadores venceram os confrontos decisivos e estabeleceram os pa\u00edses que hoje existem no continente americano.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Relembrando a aula \u2013<\/span><\/strong> Hoje falamos sobre a cultura de nossos ancestrais, os povos africanos e ind\u00edgenas. Vimos seus costumes, lutas para sobreviver, suas cren\u00e7as e assim, pudemos compreender muitas de nossas a\u00e7\u00f5es atuais, dos costumes que temos hoje. N\u00f3s brasileiros, somos o resultado da mistura de muitos povos. Somos o resultado de muitas m\u00e3os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>Atividade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 1<\/strong>. Agora \u00e9 com voc\u00ea, crie um desenho e pinte inspirado nas culturas africana e ind\u00edgena. Lembre-se de que eles s\u00e3o povos alegres e que gostam de cores vivas e marcantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-pink-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Beijos da Professora Jussarinha pra todos voc\u00eas. Tchauzinho pessoal.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Habilidade estruturante:<\/strong><\/td><td>(EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religi\u00f5es na composi\u00e7\u00e3o identit\u00e1ria dos povos antigos.&nbsp;<br>(GO-EF05HI03-A) Identificar as principais influ\u00eancias culturais do povo brasileiro em rela\u00e7\u00e3o ao conhecimento cient\u00edfico e popular, na perspectiva de compreender a contribui\u00e7\u00e3o de cada povo, ind\u00edgena, europeu e africano, na constitui\u00e7\u00e3o da nossa sociedade.&nbsp;<br>(GO-EF05HI03-B) Conhecer e refletir sobre os diferentes pap\u00e9is sociais das mulheres africanas e ind\u00edgenas, na forma\u00e7\u00e3o social e identit\u00e1ria do povo brasileiro.<br>(GO-EF05HI03-C) Compreender a diversidade religiosa como princ\u00edpio \u00e9tico, respeitando e valorizando a liberdade de express\u00e3o entre os povos e as culturas.&nbsp;<br>(EF05HI04) Associar a no\u00e7\u00e3o de cidadania com os princ\u00edpios de respeito \u00e0 diversidade, \u00e0 pluralidade e aos direitos humanos.&nbsp;<br>(GO-EF05HI04-A) Compreender como em diferentes \u00e9pocas, crian\u00e7as e adolescentes, brancos, negros e ind\u00edgenas, vivem na sociedade brasileira, discutindo aspectos como: trabalho, sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o, lazer e cultura.&nbsp;<br>(GO-EF05HI04-B) Conhecer os marcos legais que garantem os direitos das crian\u00e7as e adolescentes, a Declara\u00e7\u00e3o dos Direitos Humanos, na perspectiva do exerc\u00edcio da cidadania.&nbsp;<br>(GO-EF05HI04- C) Entender que para viver em sociedade \u00e9 preciso respeitar e exercer a equidade entre os diferentes grupos \u00e9tnicos, culturais e religiosos que a constituem.&nbsp;<br>(EF05HI05) Associar o conceito de cidadania \u00e0 conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista hist\u00f3rica.&nbsp;<br>(GO-EF05HI05-A) Entender o processo de luta e constru\u00e7\u00e3o da cidadania como direito universal de todos os povos.&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td>\u00c1frica. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/%C3%81frica\/480539#294335\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/%C3%81frica\/480539#294335<\/a>&gt;. Acesso em 31 de mar\u00e7o de 2021.<br>Profissionais de sa\u00fade mostram como usar o mosquiteiro aos habitantes de uma vila da Eti\u00f3pia, na \u00c1frica. Mosquiteiros tratados com inseticida ajudam a prevenir a mal\u00e1ria. Dispon\u00edvel em <a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/pesquisa\/imagens\/guerras%20na%20africa\/recursos\/245478\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/pesquisa\/imagens\/guerras%20na%20africa\/recursos\/245478<\/a> Acesso em 02 de abril de 2021.<br>Buriti Mais Hist\u00f3ria\/Organizadora Editora Moderna; Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora respons\u00e1vel:Lucimara Regina de Souza Vasconcelos &#8211; 1ed.-Sao Paulo: Moderna,2017.<br>\u00cdndios ianom\u00e2mis na Amaz\u00f4nia venezuelana. Dispon\u00edvel em <a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/%C3%ADndio-ou-nativo-americano\/482011\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/%C3%ADndio-ou-nativo-americano\/482011<\/a> Acesso em 02 de abril de 2021.<br>Vista das ilhas Rat, parte das ilhas Aleutas, no mar de Bering. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/mar-de-Bering\/480775\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/mar-de-Bering\/480775<\/a> Acesso em 03 de abril de 2021<br>A Grande Mesquita de Djenn\u00e9, no Mali, foi constru\u00edda com adobe no s\u00e9culo XIII.Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/adobe\/480531\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/adobe\/480531<\/a> Acesso em 03 de abril de 2021.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":127643,"template":"","ef_categoria":[14,25],"ef_ano":[88],"ef_componente":[95],"class_list":["post-127638","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-infancia-de","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-infancia-de","ef_ano-5o-ano","ef_componente-historia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/127638","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/127638\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/127643"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=127638"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=127638"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=127638"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=127638"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}