{"id":127635,"date":"2021-05-07T06:42:00","date_gmt":"2021-05-07T09:42:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=127635"},"modified":"2021-11-09T09:49:50","modified_gmt":"2021-11-09T11:49:50","slug":"geografia-mundo-do-trabalho-a-evolucao-das-atividades-economicas-ao-longo-do-tempo","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/geografia-mundo-do-trabalho-a-evolucao-das-atividades-economicas-ao-longo-do-tempo\/","title":{"rendered":"Geografia &#8211; Mundo do trabalho: A evolu\u00e7\u00e3o das atividades econ\u00f4micas ao longo do tempo."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Ol\u00e1, educando (a)! Esta videoaula de Geografia foi veiculada na TV no dia 07 de Maio de 2021 (Sexta-Feira). Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Nesta aula de Geografia, vamos abordar sobre a evolu\u00e7\u00e3o das atividades econ\u00f4micas no Brasil e em Goi\u00e1s desde a \u00e9poca da coloniza\u00e7\u00e3o at\u00e9 os dias atuais. Veremos a transforma\u00e7\u00e3o sofrida pela m\u00e3o de obra na agropecu\u00e1ria, ind\u00fastria, com\u00e9rcio e nos servi\u00e7os prestados pelos mais diversos profissionais. Embarque nessa descoberta comigo!<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"714\" height=\"714\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/pasted-image-0-2-e1620099949105.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-127636\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/pasted-image-0-2-e1620099949105.png 714w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/pasted-image-0-2-e1620099949105-300x300.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/pasted-image-0-2-e1620099949105-150x150.png 150w\" sizes=\"(max-width: 714px) 100vw, 714px\" \/><figcaption>Tem\u00e1tica &#8211; Geografia &#8211; Mundo do trabalho: A evolu\u00e7\u00e3o das atividades econ\u00f4micas ao longo do tempo. Obra: Sou desse ch\u00e3o. T\u00e9cnica: Abstrato e transpar\u00eancia. Luciana Machado.2018 Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/luciana.machadomoraislopes.7\">https:\/\/www.facebook.com\/luciana.machadomoraislopes.7<\/a>&gt;. Acesso em: 11 de Fevereiro de 2021.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>Assista a videoaula abaixo, com a tem\u00e1tica \u2013 Geografia &#8211; Mundo do trabalho: A evolu\u00e7\u00e3o das atividades econ\u00f4micas ao longo do tempo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Geografia |  5\u00ba Ano |  Turma E\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/yuXJdEBEn2A?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>AGRUPAMENTO E | 5\u00ba ANO | CICLO DA INF\u00c2NCIA |GEOGR\u00c1FIA| PROF.\u00aa: JUSSARA<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>A evolu\u00e7\u00e3o das atividades econ\u00f4micas ao longo do tempo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">A primeira atividade econ\u00f4mica do Brasil colonial foi a extra\u00e7\u00e3o do pau-brasil. Em 1532 foi fundado o primeiro engenho de a\u00e7\u00facar. A partir de ent\u00e3o, a economia a\u00e7ucareira desenvolveu-se e passou a constituir a base da economia colonial. A produ\u00e7\u00e3o a\u00e7ucareira se caracterizava pelos latif\u00fandios (grandes propriedades), pela m\u00e3o de obra escrava e pela economia voltada para a exporta\u00e7\u00e3o. Todo o trabalho da col\u00f4nia era feito por escravos. As rela\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas entre Portugal e a col\u00f4nia se caracterizavam como um pacto colonial: a col\u00f4nia s\u00f3 podia vender seus produtos para a metr\u00f3pole e era obrigada a comprar dela os produtos manufaturados de que necessitava. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Outras atividades econ\u00f4micas da col\u00f4nia eram o com\u00e9rcio de especiarias, a pecu\u00e1ria, o cultivo do tabaco e a agricultura de subsist\u00eancia. O gado era utilizado na alimenta\u00e7\u00e3o e como for\u00e7a motriz (ou seja, para puxar carro\u00e7as e arados). O tabaco era levado \u00e0 \u00c1frica e trocado por escravos. A lavoura de subsist\u00eancia alimentava a popula\u00e7\u00e3o colonial. Era proibida a instala\u00e7\u00e3o de gr\u00e1ficas e a edi\u00e7\u00e3o de qualquer publica\u00e7\u00e3o, o que contribuiu para o atraso do pa\u00eds no registro de sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria. Todos os livros vinham de Portugal. Entre os s\u00e9culos XVII e XVIII, a descoberta de metais preciosos na regi\u00e3o de Minas Gerais e de Goi\u00e1s representou grandes mudan\u00e7as no Brasil colonial. A minera\u00e7\u00e3o atraiu popula\u00e7\u00f5es para a regi\u00e3o das minas. Surgiram novos povoados, o que estimulou o com\u00e9rcio e a agricultura de subsist\u00eancia. O centro econ\u00f4mico transferiu-se do nordeste para o sudeste. Para facilitar o controle da extra\u00e7\u00e3o de metais, a capital foi deslocada de Salvador para o Rio de Janeiro. No s\u00e9culo XVIII, a economia a\u00e7ucareira entrou em crise devido \u00e0 concorr\u00eancia do a\u00e7\u00facar produzido nas Antilhas. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Antes da chegada de Dom Jo\u00e3o ao Brasil, as ind\u00fastrias eram proibidas na col\u00f4nia. A economia brasileira se baseava no cultivo agr\u00edcola de a\u00e7\u00facar, de algod\u00e3o, de tabaco entre outros. A minera\u00e7\u00e3o estava em decad\u00eancia. O Brasil s\u00f3 podia praticar o com\u00e9rcio com Portugal. Assim que chegou ao Brasil, Dom Jo\u00e3o autorizou o funcionamento de ind\u00fastrias e a abertura dos portos, ou seja, a liberdade para comercializar com outras na\u00e7\u00f5es. A minera\u00e7\u00e3o foi um fator muito importante para o Brasil colonial. A busca por min\u00e9rios contribuiu para a ocupa\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio nacional. As entradas e as bandeiras, no s\u00e9culo XVIII, tinham como objetivo principal descobrir metais valiosos e pedras preciosas pelo interior do territ\u00f3rio brasileiro. Ouro, prata, cobre, diamantes e esmeraldas foram encontrados. O Brasil viveu ent\u00e3o o Ciclo do Ouro, e o c\u00e1lculo estimado \u00e9 que 3 mil toneladas foram enviadas para Portugal. A minera\u00e7\u00e3o continua importante at\u00e9 hoje. \u00c9 um dos setores vitais da economia brasileira. O subsolo brasileiro \u00e9 um grande dep\u00f3sito mineral. As reservas de petr\u00f3leo tamb\u00e9m t\u00eam grande import\u00e2ncia econ\u00f4mica, assim como ni\u00f3bio, min\u00e9rio de ferro, tantalita, mangan\u00eas e muitos outros metais. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Em 2016, registrou-se que o Brasil ocupava a posi\u00e7\u00e3o de nona maior economia do planeta e a maior da Am\u00e9rica Latina. Agricultura, minera\u00e7\u00e3o, manufatura e servi\u00e7os s\u00e3o setores importantes da nossa economia. A ind\u00fastria brasileira produz principalmente alimentos, petr\u00f3leo, carros, caminh\u00f5es, equipamentos el\u00e9tricos, a\u00e7o e produtos qu\u00edmicos. Nosso pa\u00eds tem importantes reservas de min\u00e9rio de ferro, quartzo, sil\u00edcio, petr\u00f3leo, ouro, g\u00e1s natural e madeira, entre outros recursos. Entre os principais produtos de exporta\u00e7\u00e3o est\u00e3o aeronaves, equipamentos el\u00e9tricos, autom\u00f3veis, \u00e1lcool, tecidos, cal\u00e7ados, min\u00e9rio de ferro, a\u00e7o, caf\u00e9, suco de laranja e soja. Apesar da agricultura brasileira utilizar apenas algo em torno de 10 % das terras do pa\u00eds, o Brasil \u00e9 o terceiro maior exportador de produtos agr\u00edcolas do mundo, atr\u00e1s apenas dos Estados Unidos e da Uni\u00e3o Europeia. Somos grande produtor de laranja, caf\u00e9 e soja, bem como de bovinos, su\u00ednos e carne de frango. Ao lado da R\u00fassia, da \u00cdndia e da China, o Brasil comp\u00f5e um bloco de pa\u00edses conhecido mundialmente pela sigla informal BRIC (Brasil, R\u00fassia, \u00cdndia e China) criada em 2001 para se referir a essas na\u00e7\u00f5es, que na \u00e9poca estavam em not\u00e1vel crescimento econ\u00f4mico. Em 2010 a \u00c1frica do Sul se uniu ao grupo, que passou a se chamar BRICS. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Em contrapartida, o nosso Goi\u00e1s, tem como base da economia goiana, o setor de servi\u00e7os, especialmente o com\u00e9rcio de produtos agr\u00edcolas e pecu\u00e1rios produzidos na regi\u00e3o. Aqui, houve grande desenvolvimento industrial, com a implanta\u00e7\u00e3o de novas empresas e ind\u00fastrias nos \u00faltimos anos. Muitas delas beneficiam produtos agr\u00edcolas (arroz, algod\u00e3o) e produzem \u00f3leos vegetais, sendo portanto dependentes das atividades agr\u00edcolas. H\u00e1 tamb\u00e9m ind\u00fastrias gr\u00e1ficas, metal\u00fargicas e de m\u00f3veis. A economia de Goi\u00e1s se baseia na produ\u00e7\u00e3o, na industrializa\u00e7\u00e3o e na exporta\u00e7\u00e3o de produtos agr\u00edcolas e pecu\u00e1rios O estado \u00e9 o maior produtor nacional de sorgo. Esse cereal \u00e9 utilizado na alimenta\u00e7\u00e3o humana e de animais, al\u00e9m de entrar na fabrica\u00e7\u00e3o de farinha e outros produtos. Goi\u00e1s \u00e9 o terceiro maior produtor de soja do Brasil. O cultivo da soja levou o desenvolvimento para \u00e1reas despovoadas do Brasil central e fez surgir novas cidades na regi\u00e3o. Por outro lado, muitas \u00e1reas de floresta s\u00e3o desmatadas para dar lugar a planta\u00e7\u00f5es de soja. Essa pr\u00e1tica pode prejudicar o meio ambiente e trazer amea\u00e7as \u00e0 biodiversidade. Outros cultivos importantes incluem milho e tomate. O estado tamb\u00e9m exporta carne e, no setor industrial, destacam-se a agroind\u00fastria, os cal\u00e7ados, os autom\u00f3veis, os alimentos e os medicamentos. O setor de servi\u00e7os \u00e9 bastante expressivo, com destaque para as \u00e1reas de com\u00e9rcio, turismo, transporte, sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o. Vale lembrar que a educa\u00e7\u00e3o goiana alcan\u00e7ou a primeira posi\u00e7\u00e3o do \u00cdndice do Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica-IDEB em 2019. Vejamos agora um pouco sobre o transporte, o movimento de pessoas e mercadorias. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-luminous-vivid-orange-color has-text-color\" style=\"font-size:28px\"><strong>O transporte moderno<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">A inven\u00e7\u00e3o do motor a vapor no s\u00e9culo XVIII foi um grande acontecimento na hist\u00f3ria dos transportes. Barcos movidos a vapor navegavam facilmente rio acima. Navios a vapor atravessavam oceanos sem a ajuda dos ventos. Em terra, motores a vapor moviam locomotivas. Isso levou ao desenvolvimento das ferrovias. Em 1869, uma estrada de ferro atravessava os Estados Unidos de costa a costa e barcos a vapor cruzavam regularmente o oceano Atl\u00e2ntico. Viagens que antes demoravam semanas passaram a levar dias. A constru\u00e7\u00e3o de canais encurtou em muito as viagens oce\u00e2nicas. O Canal de Suez, no Egito, tornou bem mais curto o trajeto entre a Europa e a \u00c1sia. O Canal do Panam\u00e1, no Panam\u00e1, diminuiu a viagem entre as costas leste e oeste da Am\u00e9rica do Norte. No final do s\u00e9culo XIX testemunhou o surgimento das primeiras bicicletas e dos primeiros autom\u00f3veis a funcionar bem. Eles tornaram o transporte f\u00e1cil, r\u00e1pido e dispon\u00edvel para tanta gente como nunca se tinha visto. Com mais gente comprando carros, mais (e melhores) estradas tiveram que ser constru\u00eddas. j\u00e1 no in\u00edcio do s\u00e9culo XX, foram realizados os primeiros voos de avi\u00e3o. A inven\u00e7\u00e3o do motor a jato, em 1940, tornou o avi\u00e3o o meio de transporte mais r\u00e1pido da hist\u00f3ria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:28px\"><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\"><strong>Problemas gerados pelos transportes<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Os avan\u00e7os nos transportes tiveram consequ\u00eancias. Os carros e os caminh\u00f5es criam grandes congestionamentos e acidentes, al\u00e9m de poluir o ar. O combust\u00edvel que move esses ve\u00edculos tem petr\u00f3leo na composi\u00e7\u00e3o, e o fornecimento de petr\u00f3leo \u00e9 limitado e controlado por alguns pa\u00edses. Para melhorar o tr\u00e1fego, s\u00e3o necess\u00e1rios investimentos em transporte p\u00fablico. Com o objetivo de resolver o problema da polui\u00e7\u00e3o, os cientistas atualmente procuram desenvolver ve\u00edculos movidos por tipos alternativos de combust\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Atualmente, a Terra tem mais de 7 bilh\u00f5es de habitantes. Esse enorme n\u00famero de pessoas utiliza os recursos do planeta todos os dias. Muitas atividades humanas j\u00e1 causaram danos ao meio ambiente. O desenvolvimento sustent\u00e1vel tenta encontrar maneiras de proteger a Terra e conservar seus recursos. Para alcan\u00e7ar a sustentabilidade, as pessoas precisam pensar sobre suas decis\u00f5es em quase todos os aspectos da vida di\u00e1ria. Isso se aplica n\u00e3o s\u00f3 \u00e0s a\u00e7\u00f5es que cada um toma individualmente, mas tamb\u00e9m aos v\u00e1rios tipos de ind\u00fastria. Existem muitas ONGs e institui\u00e7\u00f5es educacionais que trabalham pela causa da sustentabilidade, promovendo a conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Observe a imagem sobre a Zona Franca de Manaus.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cdn.britannica.com\/s:575x450\/96\/199096-004-E50D2509.jpg\" alt=\"Manaus\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:14px\">Manaus. 1 fot., color. In&nbsp;Britannica Escola. Web, 2021. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/Brasil\/480842\/recursos\/234072\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/Brasil\/480842\/recursos\/234072<\/a>&gt;. Acesso em: 4 de maio de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">As ind\u00fastrias s\u00e3o importantes para a economia de cada pa\u00eds. A primeira ind\u00fastria humana foi a agricultura. Esta ainda \u00e9 a ind\u00fastria principal da maioria dos pa\u00edses em desenvolvimento. Outra ind\u00fastria que est\u00e1 entre as primeiras a terem surgido \u00e9 a da minera\u00e7\u00e3o, ou seja, a extra\u00e7\u00e3o de metais e outros materiais da terra. Desde os tempos pr\u00e9-hist\u00f3ricos os humanos extraem metais para produzir ferramentas e outros bens. As ind\u00fastrias manufatureiras fabricam bens com as mat\u00e9rias-primas produzidas pela agricultura e pela minera\u00e7\u00e3o. Esses bens servem para uso cotidiano, como roupas, carros, computadores, papel e alimentos processados. Outra ind\u00fastria \u00e9 a da constru\u00e7\u00e3o civil. Os trabalhadores da constru\u00e7\u00e3o constroem casas, pr\u00e9dios, estradas, portos, pontes, barragens, usinas e sistemas de esgotos, por exemplo. A ind\u00fastria de servi\u00e7o domina as economias dos pa\u00edses desenvolvidos. Os trabalhadores da ind\u00fastria de servi\u00e7os n\u00e3o fornecem bens concretos \u2014 em vez disso, realizam a\u00e7\u00f5es. Professores, mec\u00e2nicos de autom\u00f3veis, barbeiros, pintores de paredes, banqueiros e atores, todos atuam na ind\u00fastria de servi\u00e7os. Uma das mais importantes entre as ind\u00fastrias de servi\u00e7os \u00e9 a das telecomunica\u00e7\u00f5es. Ao conectar telefones e computadores, as telecomunica\u00e7\u00f5es permitem que pessoas falem com outras que est\u00e3o a grandes dist\u00e2ncias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:28px\"><strong>Observe como a&nbsp;energia&nbsp;do vento \u00e9 transformada em&nbsp;energia&nbsp;el\u00e9trica atrav\u00e9s de um equipamento chamado turbina&nbsp;e\u00f3lica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-2-1024x683.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-127637\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-2-1024x683.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-2-300x200.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-2-768x512.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-2-1536x1024.png 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/image-2-2048x1365.png 2048w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/www.flickr.com\/photos\/agecombahia\/6162418359&gt;. Acesso em 04 de Maio de 2021.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:27px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">Ind\u00fastria e sustentabilidade-Energia<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Os diversos tipos de ind\u00fastria \u2014 como a de manufaturas, a agr\u00edcola e a da constru\u00e7\u00e3o civil \u2014 dependem dos combust\u00edveis f\u00f3sseis (carv\u00e3o, petr\u00f3leo e g\u00e1s natural). O uso desses combust\u00edveis polui o solo, o ar e a \u00e1gua, al\u00e9m de produzir gases de efeito estufa. Esses gases contribuem para um problema chamado aquecimento global. Os combust\u00edveis f\u00f3sseis s\u00e3o recursos n\u00e3o renov\u00e1veis. Isso quer dizer que, depois que forem usados completamente, n\u00e3o poder\u00e3o ser repostos. Algumas ind\u00fastrias preocupadas com a sustentabilidade est\u00e3o come\u00e7ando a usar fontes alternativas de energia, como a solar (do sol) &#8211; temos tecnologias, como as c\u00e9lulas solares dos pain\u00e9is fotovoltaicos, que t\u00eam sido desenvolvidas para aproveitar esta energia e gerar eletricidade e calor. A e\u00f3lica (do vento)  j\u00e1 temos alguns parques e\u00f3licos e, quando o vento move as p\u00e1s de um moinho, elas convertem a energia e\u00f3lica (do vento) em energia el\u00e9trica por meio de um aparelho chamado gerador. A h\u00eddrica (da \u00e1gua) -A \u00e1gua que flui atrav\u00e9s de uma barragem (ou represa) ativa os geradores que produzem eletricidade. Essa energia \u00e9 chamada de hidr\u00e1ulica ou hidrel\u00e9trica.&nbsp; Essas fontes de energia s\u00e3o renov\u00e1veis. A constru\u00e7\u00e3o civil requer uma grande quantidade de a\u00e7o, concreto, madeira e outros materiais. Uma maneira de promover o desenvolvimento sustent\u00e1vel nessa \u00e1rea \u00e9 reaproveitar materiais, como metal e concreto, retirados de edif\u00edcios demolidos. Alguns projetos arquitet\u00f4nicos s\u00e3o criados de modo a evitar o desperd\u00edcio de energia. Por exemplo, certos edif\u00edcios s\u00e3o projetados para coletar e armazenar a energia do sol, que \u00e9 ent\u00e3o usada no aquecimento. Tamb\u00e9m existem telhados feitos de materiais que absorvem menos calor que os telhados tradicionais. Eles ajudam a refrescar os pr\u00e9dios nas \u00e9pocas quentes. A conserva\u00e7\u00e3o da \u00e1gua \u00e9 muito importante, especialmente na agricultura. A agricultura usa cerca de 70 por cento da \u00e1gua doce do mundo. Os agricultores podem poupar \u00e1gua cultivando esp\u00e9cies que sejam adequadas ao clima de sua regi\u00e3o. Tamb\u00e9m podem coletar a \u00e1gua da chuva e us\u00e1-la na irriga\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\"><strong>Relembrando a aula \u2013<\/strong><\/span> Na aula de hoje, falamos sobre a evolu\u00e7\u00e3o nas atividades econ\u00f4micas brasileiras e goianas, desde os tempos do Brasil-col\u00f4nia at\u00e9 a atualidade. Pudemos observar a m\u00e3o de obra na agropecu\u00e1ria, ind\u00fastria, com\u00e9rcio e nos servi\u00e7os prestados para a sociedade e falamos sobre o transporte, e os meios de energia usados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>Atividade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 1 &#8211;<\/strong> Tem uma frase muito comum nas traseiras de caminh\u00f5es que trafegam pelas estradas brasileiras. Ent\u00e3o, quero que voc\u00ea fa\u00e7a uma pesquisa e anote em seu caderno o que voc\u00ea entende quando l\u00ea esta frase: \u201cSe o caminhoneiro parar, o Brasil p\u00e1ra.\u201d Lembre-se de anotar as fontes de sua pesquisa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-pink-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Beijos da Professora Jussarinha pra todos voc\u00eas. Tchauzinho pessoal.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Habilidades estruturantes:<\/strong><\/td><td>(EF05GE05-A) Conhecer os setores de atividades econ\u00f4micas.<br>(EF05GE05-B) Identificar e comparar as mudan\u00e7as dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnol\u00f3gico na agropecu\u00e1ria, na ind\u00fastria, no com\u00e9rcio e nos servi\u00e7os no Brasil com \u00eanfase no estado de Goi\u00e1s. <br>(EF05GE05-C) Compreender a diferen\u00e7a entre importa\u00e7\u00e3o e exporta\u00e7\u00e3o. <br>(EF05GE06-A) Compreender a import\u00e2ncia e as transforma\u00e7\u00f5es dos meios de transportes e de comunica\u00e7\u00e3o no nosso cotidiano. <br>(EF05GE07-A) Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produ\u00e7\u00e3o industrial, agr\u00edcola e extrativa e no cotidiano das popula\u00e7\u00f5es, destacando o estado de Goi\u00e1s.&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>Refer\u00eancias:<\/td><td>Vista de uma \u00e1rea industrial em Manaus. A cria\u00e7\u00e3o da Zona Franca de Manaus, em meados do s\u00e9culo XX, trouxe grandes transforma\u00e7\u00f5es para a economia da cidade. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/Brasil\/480842#toc-292106\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/Brasil\/480842#toc-292106<\/a> Acesso em 03 de abril de 2021.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":127636,"template":"","ef_categoria":[14,23],"ef_ano":[88],"ef_componente":[96],"class_list":["post-127635","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-infancia-de","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-infancia-de","ef_ano-5o-ano","ef_componente-geografia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/127635","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/127635\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/127636"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=127635"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=127635"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=127635"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=127635"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}