{"id":127627,"date":"2021-05-03T22:49:02","date_gmt":"2021-05-04T01:49:02","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=127627"},"modified":"2021-10-14T10:03:14","modified_gmt":"2021-10-14T13:03:14","slug":"historia-tempo-espaco-e-formas-de-registros-teorias-que-subsidiam-o-aparecimento-do-ser-humano-na-terra-evolucao-e-mapas-e-rotas-de-povoamento-da-america","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/historia-tempo-espaco-e-formas-de-registros-teorias-que-subsidiam-o-aparecimento-do-ser-humano-na-terra-evolucao-e-mapas-e-rotas-de-povoamento-da-america\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria &#8211; Tempo, espa\u00e7o e formas de registros: Teorias que subsidiam o aparecimento do ser humano na terra (evolu\u00e7\u00e3o) e mapas e rotas de povoamento da Am\u00e9rica."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Ol\u00e1, educando (a)! Esta videoaula de Hist\u00f3ria foi veiculada na TV no dia 03 de Maio de 2021 (Segunda-Feira). Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Nesta&nbsp; aula, por meio de textos selecionados, explica\u00e7\u00f5es, imagens e v\u00eddeo voc\u00ea compreender\u00e1 o que \u00e9 a Teoria da Evolu\u00e7\u00e3o, suas caracter\u00edsticas e import\u00e2ncia para a compreens\u00e3o do surgimento do homem.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"683\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/146131-050-489CFB3E-e1620091823719-683x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127628\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/146131-050-489CFB3E-e1620091823719-683x1024.jpg 683w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/146131-050-489CFB3E-e1620091823719-200x300.jpg 200w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/146131-050-489CFB3E-e1620091823719-768x1152.jpg 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/146131-050-489CFB3E-e1620091823719-1024x1536.jpg 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/146131-050-489CFB3E-e1620091823719.jpg 1067w\" sizes=\"(max-width: 683px) 100vw, 683px\" \/><figcaption>Tem\u00e1tica &#8211; Hist\u00f3ria &#8211; Tempo, espa\u00e7o e formas de registros: Teorias que subsidiam o aparecimento do ser humano na terra (evolu\u00e7\u00e3o) e mapas e rotas de povoamento da Am\u00e9rica. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/escola.britannica.com.br\/pesquisa\/imagens\/evolu%C3%A7%C3%A3o\/recursos\/173023&gt;. Acesso em 20 de Mar\u00e7o de 2021.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>Assista a videoaula abaixo, com a tem\u00e1tica \u2013&nbsp;Hist\u00f3ria &#8211; Tempo, espa\u00e7o e formas de registros: Teorias que subsidiam o aparecimento do ser humano na terra (evolu\u00e7\u00e3o) e mapas e rotas de povoamento da Am\u00e9rica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"6 ano   Hist\u00f3ria   03 05 21   Bloco 2\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/2S4ION77_uE?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>AGRUPAMENTO F | 6\u00ba ANO | CICLO DA ADOLESC\u00caNCIA |HIST\u00d3RIA | PROF.: UILSON<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>A teoria da evolu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Hoje debateremos a teoria da evolu\u00e7\u00e3o, uma das teorias&nbsp; que subsidia o aparecimento do ser humano na terra. \u00c9 importante destacar que a hist\u00f3ria estuda \u201c as a\u00e7\u00f5es humanas no tempo e no espa\u00e7o e nesse processo analisaremos as teorias sobre o surgimento do homem. Estas teorias podem ser diferentes daquilo que voc\u00ea acredita, podem ser diferentes de sua f\u00e9 e religi\u00e3o! Como professor, eu n\u00e3o pretendo confrontar sua f\u00e9. N\u00f3s vamos estudar estes temas para que voc\u00eas os conhe\u00e7am.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>A evolu\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 aceita por pessoas que seguem o criacionismo. Segundo o criacionismo, tudo que existe no Universo (inclusive a humanidade) foi criado por Deus e apresenta desde o in\u00edcio a forma que vemos hoje.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:28px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">Introdu\u00e7\u00e3o<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Evolu\u00e7\u00e3o \u00e9 o nome da teoria segundo a qual todos os tipos de seres vivos hoje existentes se desenvolveram a partir de formas mais antigas. As diferen\u00e7as entre as formas antigas e as atuais resultaram de mudan\u00e7as ocorridas ao longo de muitos anos. As formas de vida mais simples surgiram h\u00e1 pelo menos 3,5 bilh\u00f5es de anos. Ao longo do tempo, elas se transformaram nos milh\u00f5es de esp\u00e9cies de organismos que existem atualmente. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Vamos assistir a um v\u00eddeo sobre a teoria evolucionista. Preste bastante aten\u00e7\u00e3o!<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"|Ser Humano| Epis\u00f3dio 2: Ancestrais e os caminhos da evolu\u00e7\u00e3o\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/zTQSJeS_NNQ?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>\u201c|SER HUMANO| Epis\u00f3dio 2: ANCESTRAIS E OS CAMINHOS DA EVOLU\u00c7\u00c3O\u201d<strong> <\/strong>no canal: Foco na Ci\u00eancia, no site YouTube.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Quase todos os cientistas aceitam a evolu\u00e7\u00e3o, uma teoria fundamental para a moderna ci\u00eancia da biologia. Como qualquer teoria cient\u00edfica, a evolu\u00e7\u00e3o \u00e9 test\u00e1vel. Ap\u00f3s fazer muitos experimentos e analisar um n\u00famero enorme de ind\u00edcios em diversos campos cient\u00edficos, cientistas descobriram fortes evid\u00eancias que confirmam a teoria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Evid\u00eancias&nbsp;<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Uma das evid\u00eancias prov\u00e9m dos f\u00f3sseis, que s\u00e3o vest\u00edgios de seres vivos preservados no solo ou em ambientes subaqu\u00e1ticos. Os f\u00f3sseis mostram que muitas esp\u00e9cies de antigamente eram bem diferentes das existentes hoje em dia. Um exemplo s\u00e3o os dinossauros. Muitos f\u00f3sseis tamb\u00e9m mostram como certos seres vivos mudaram ao longo do tempo. Ossos de cavalos de mais de 50 milh\u00f5es de anos atr\u00e1s, por exemplo, mostram que esses animais eram quase do mesmo tamanho dos c\u00e3es atuais. Ossos de cavalos de v\u00e1rios est\u00e1gios posteriores mostram que eles cresceram ao longo do tempo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Outras fortes evid\u00eancias da evolu\u00e7\u00e3o foram obtidas com o estudo do DNA \u2014 o material que cont\u00e9m os genes de seres vivos. Os genes transmitem tra\u00e7os, ou caracter\u00edsticas, de uma gera\u00e7\u00e3o para a seguinte. O DNA de diferentes esp\u00e9cies mostra que elas se desenvolveram a partir de antepassados comuns. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Sele\u00e7\u00e3o natural&nbsp;<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">A evolu\u00e7\u00e3o resulta da chamada sele\u00e7\u00e3o natural. Esse processo ocorre quando os genes de um indiv\u00edduo diferem de alguma forma dos genes de outros de sua esp\u00e9cie. Varia\u00e7\u00f5es nos genes causam diferen\u00e7as nas caracter\u00edsticas de um indiv\u00edduo, como sua apar\u00eancia, estrutura e comportamento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Tais varia\u00e7\u00f5es ocorrem principalmente por acaso, pois os genes se autocopiam para produzir novas c\u00e9lulas. \u00c0s vezes, ocorrem erros, chamados muta\u00e7\u00f5es, durante o processo de c\u00f3pia. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">A maioria das muta\u00e7\u00f5es nos genes ou \u00e9 prejudicial para o indiv\u00edduo, ou tem pouca import\u00e2ncia. Algumas delas, por\u00e9m, ajudam o indiv\u00edduo a sobreviver e a se reproduzir. Um animal pode obter, por exemplo, uma vis\u00e3o melhor ou pernas mais velozes, que o ajudam a achar alimentos e a evitar seus inimigos. Uma \u00e1rvore pode ganhar um gene que leve a uma produ\u00e7\u00e3o maior de sementes. Tais tra\u00e7os \u00fateis d\u00e3o \u00e0quele ser uma vantagem em rela\u00e7\u00e3o a outros de sua esp\u00e9cie. Ele ter\u00e1 mais probabilidade de se reproduzir e transmitir seus genes para a gera\u00e7\u00e3o seguinte. Ao longo do tempo, cada vez mais indiv\u00edduos ter\u00e3o o tra\u00e7o \u00fatil. \u00c9 dessa maneira que os seres vivos mudam ao longo do tempo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Atrav\u00e9s da sele\u00e7\u00e3o natural, as esp\u00e9cies se adaptam ao ambiente \u2014 ou seja, ajustam-se melhor a ele. Por exemplo, um esquilo da Mong\u00f3lia que tem cor de areia e vive em um deserto arenoso se confunde com o habitat. Com isso, \u00e9 mais prov\u00e1vel que as cobras enxerguem e comam esquilos de outras cores. No decorrer do tempo, os esquilos de outras cores ser\u00e3o extintos e s\u00f3 restar\u00e3o aqueles que t\u00eam cor de areia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Hist\u00f3ria&nbsp;<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">O cientista ingl\u00eas Charles Darwin foi o fundador da moderna teoria da evolu\u00e7\u00e3o. Em uma viagem pelo mundo que teve in\u00edcio em 1831 e durou quase cinco anos, ele coletou f\u00f3sseis e observou as numerosas varia\u00e7\u00f5es entre seres vivos, principalmente nas ilhas Gal\u00e1pagos e em outras partes da Am\u00e9rica do Sul. Com base nesses estudos e em outros posteriores, ele passou a acreditar que novas esp\u00e9cies se desenvolveram a partir de formas anteriores. Em 1859, Darwin publicou sua teoria da evolu\u00e7\u00e3o em um livro muito importante chamado <em>Da origem das esp\u00e9cies atrav\u00e9s da sele\u00e7\u00e3o natural<\/em>. Posteriormente, ele escreveu um livro sobre a evolu\u00e7\u00e3o dos seres humanos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/r0j6xkJmJgdswglBAfd_KIl-SdrwDf-GvDkFV31_4SK24TWEIzlwRCw_WYs_xuVoTBWWTT4jWjf7PpkhwcY_In7pcPjQG3MOdQG2lt0bc12XDOqfC3JMKYLgIUMCcENY-6fDj7sZ\" style=\"width: 800px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color has-normal-font-size\" style=\"color:#000000\">Quatro esp\u00e9cies de tentilh\u00f5es observadas por Charles Darwin nas ilhas Gal\u00e1pagos. Na ilustra\u00e7\u00e3o, \u00e9 poss\u00edvel ver a varia\u00e7\u00e3o dos bicos. O estudo da flora e da fauna desse arquip\u00e9lago contribuiu para o desenvolvimento da teoria da evolu\u00e7\u00e3o. <em>Evolu\u00e7\u00e3o<\/em>. 1 fot., color. In <em>Britannica Escola<\/em>. Web, 2021. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/evolu%C3%A7%C3%A3o\/481257\/recursos\/177734\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/evolu\u00e7\u00e3o\/481257\/recursos\/177734<\/a>&gt;. Acesso em: 8 de mar\u00e7o de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">No in\u00edcio do s\u00e9culo XX cientistas usaram ideias da gen\u00e9tica para explicar detalhadamente como a evolu\u00e7\u00e3o acontece. Avan\u00e7os posteriores possibilitaram o estudo cient\u00edfico do DNA, o que ajudou os cientistas a determinar at\u00e9 que ponto diversas esp\u00e9cies de seres vivos est\u00e3o relacionadas umas com as outras. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:28px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">Hip\u00f3teses de povoamento da Am\u00e9rica<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Existe um consenso entre os estudiosos sobre como ocorreu o povoamento do planeta pelos seres humanos. Eles concordam que a Am\u00e9rica foi ocupada depois da \u00c1frica, Europa, \u00c1sia e Oceania. Por\u00e9m, h\u00e1 uma grande pol\u00eamica em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 \u00e9poca da chegada desses primeiros povoadores da Am\u00e9rica e quais teriam sido os caminhos por eles percorridos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">As principais hip\u00f3teses sobre o povoamento da Am\u00e9rica consideravam que o ser humano chegou aqui h\u00e1 15 mil anos. Essas hip\u00f3teses eram defendidas com base em vest\u00edgios arqueol\u00f3gicos que datam desse per\u00edodo. Estudos realizados pela arque\u00f3loga brasileira Ni\u00e8de Guidon, entretanto, comprovaram que o ser humano chegou ao continente americano h\u00e1 mais tempo. Ela realizou suas pesquisas no s\u00edtio arqueol\u00f3gico do <strong>Boqueir\u00e3o da Pedra Furada<\/strong>, no Parque Nacional Serra da Capivara, localizado no munic\u00edpio de S\u00e3o Raimundo Nonato, no Piau\u00ed. Nesse lugar, ela encontrou vest\u00edgios da presen\u00e7a humana com mais de 50 mil anos de idade. Com base na an\u00e1lise desses vest\u00edgios, ela defende a hip\u00f3tese de que v\u00e1rios grupos humanos chegaram \u00e0 Am\u00e9rica em diferentes \u00e9pocas, percorrendo diversos caminhos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/6SYtUx_qEQHrHCeCIGKKQB1kRKt_v9LvUKFuyPfU4u_VgvYtb4j5GGj45PLo5xnOidGfaGEFACsCNMRmJWsAXxAZoQc073W_fqOKupjhkqiDlWcamjzzw8pNayxd88dRI6PpRr74\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/gkWnRfnbI6apR6EjZRzDykpQXGDEB8CuSRPwxWtSMUTsYU-aeqAjdj7GD-YM9Z7qT9bv8AvF4FuAvaOUT8em6fhqMBRnaiTq_Yb6PgemvZIVIFz-TKDcZ6oZXIdCgqIp_lz6mRzE\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:14px\">DIAS, Adriana Machado Vontade de saber: hist\u00f3ria: 6\u00b0 ano: ensino fundamental: anos finais \/ Adriana Machado Dias, Keila Grinberg, Marco C\u00e9sar Pellegrini. \u2014 1. ed. \u2014 S\u00e3o Paulo: Quinteto Editorial, 2018. Dispon\u00edvel PNLD 2020.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Al\u00e9m das pesquisas feitas no Brasil, vest\u00edgios arqueol\u00f3gicos encontrados em outros pa\u00edses da Am\u00e9rica do Sul, como na Argentina e no Chile, t\u00eam fortalecido a hip\u00f3tese defendida por Ni\u00e8de Guidon.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">A hist\u00f3ria do povoamento da Am\u00e9rica est\u00e1 em plena constru\u00e7\u00e3o, e o territ\u00f3rio brasileiro \u00e9 considerado por muitos pesquisadores como uma das regi\u00f5es mais prop\u00edcias a novas descobertas que possam nos ajudar a compreender como o ser humano ocupou o continente americano.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Os estudos de Ni\u00e8de Guidon s\u00e3o importantes, pois apresentam argumentos embasados em pesquisas arqueol\u00f3gicas sobre o povoamento da Am\u00e9rica. Conforme seus estudos, seres humanos vindos de v\u00e1rias partes do mundo teriam chegado ao continente h\u00e1 pelo menos 50 mil anos. As pesquisas de Ni\u00e8de Guidon podem refutar as principais hip\u00f3teses que dizem que a Am\u00e9rica foi povoada h\u00e1, no m\u00e1ximo, 15 mil anos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Nesta aula foi apresentado uma das Teorias que subsidiam o aparecimento do ser humano na terra (<strong>Teoria da Evolu\u00e7\u00e3o<\/strong>) e mapas e rotas de povoamento da Am\u00e9rica. Foi exemplificado as poss\u00edveis rotas para o povoamento das Am\u00e9ricas.&nbsp; Discutido as descobertas da pesquisadora brasileira Ni\u00e8de Guidon e seu grande trabalho de pesquisa onde apresenta elementos para que o povoamento das Am\u00e9ricas tenha ocorrido muito antes do que se acreditava. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>Atividade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 1 &#8211; <\/strong>Pesquise a defini\u00e7\u00e3o de:<strong> \u201cPaleol\u00edtico e Neol\u00edtico\u201d <\/strong>destacando as caracter\u00edsticas de cada per\u00edodo. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 2 &#8211; <\/strong>Em sua opini\u00e3o, qual a import\u00e2ncia das pesquisas de Ni\u00e8de Guidon para a hist\u00f3ria do povoamento do continente americano? <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 3 &#8211; <\/strong>Fa\u00e7a uma pesquisa indicando quais pesquisadores contribu\u00edram para a elabora\u00e7\u00e3o da Teoria da Evolu\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 4 &#8211; <\/strong>Pesquise e cite quatro caracter\u00edsticas apresentadas pelos paleo\u00edndios brasileiros.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Sobre o Parque Nacional Serra da Capivara, acesse o Link abaixo:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-wordpress wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-fumdham\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"oceanwp-oembed-wrap clr\"><blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"35JCgvYGAF\"><a href=\"http:\/\/fumdham.org.br\/parque\/\">Parque<\/a><\/blockquote><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"&#8220;Parque&#8221; &#8212; FUMDHAM\" src=\"http:\/\/fumdham.org.br\/parque\/embed\/#?secret=35JCgvYGAF\" data-secret=\"35JCgvYGAF\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Habilidade estruturante:<\/strong><\/td><td><strong>(EF06HI03) <\/strong>Identificar as hip\u00f3teses cient\u00edficas sobre o surgimento da esp\u00e9cie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de funda\u00e7\u00e3o.<strong>&nbsp;<\/strong><br><strong>(EF06HI06) <\/strong>Identificar geograficamente as rotas de povoamento no territ\u00f3rio americano.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td><strong>BOULOS J\u00daNIOR<\/strong>, Alfredo. Sociedade e Cidadania. S\u00e3o Paulo: FTD, 2015.<br><strong>DIAS<\/strong>, Adriana Machado Vontade de saber: hist\u00f3ria: 6\u00b0 ano: ensino fundamental: anos finais \/ Adriana Machado Dias, Keila Grinberg, Marco C\u00e9sar Pellegrini. \u2014 1. ed. \u2014 S\u00e3o Paulo: Quinteto Editorial, 2018.<br><strong>EVOLU\u00c7\u00c3O<\/strong>. In <em>Britannica Escola. <\/em>Web, 2021. Dispon\u00edvel em:&lt;<a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/evolu%C3%A7%C3%A3o\/481257\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/evolu\u00e7\u00e3o\/481257<\/a>&gt;. Acesso em: 8 de mar\u00e7o de 2021.<br><strong>VICENTINO, <\/strong>Cl\u00e1udio Tel\u00e1ris hist\u00f3ria, 6\u00b0 ano: Ensino Fundamental, anos finais \/Cl\u00e1udio vicentino, Jos\u00e9 Bruno Vicentino. 1. Ed. S\u00e3o Paulo: \u00c1tica, 2018.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":127628,"template":"","ef_categoria":[15,30],"ef_ano":[89],"ef_componente":[95],"class_list":["post-127627","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-etica-e-cidadania-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-6o-ano","ef_componente-historia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/127627","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/127627\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/127628"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=127627"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=127627"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=127627"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=127627"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}