{"id":127613,"date":"2021-05-03T21:20:07","date_gmt":"2021-05-04T00:20:07","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=127613"},"modified":"2021-11-12T11:44:56","modified_gmt":"2021-11-12T13:44:56","slug":"geografia-natureza-ambientes-e-qualidade-de-vida-uso-do-solo-e-impactos-ambientais","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/geografia-natureza-ambientes-e-qualidade-de-vida-uso-do-solo-e-impactos-ambientais\/","title":{"rendered":"Geografia &#8211; Natureza, ambientes e qualidade de vida: uso do solo e impactos ambientais."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Ol\u00e1, educando (a). Esta videoaula de Geografia foi veiculada na TV no dia 03\/05\/2021 (Segunda-Feira). Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Na aula de hoje vamos conhecer os impactos ambientais provocados pelo uso do solo, especialmente no meio rural.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"672\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/2017-05-23-18-06-42-scaled-e1620086764176-1024x672.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127614\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/2017-05-23-18-06-42-scaled-e1620086764176-1024x672.jpg 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/2017-05-23-18-06-42-scaled-e1620086764176-300x197.jpg 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/2017-05-23-18-06-42-scaled-e1620086764176-768x504.jpg 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/2017-05-23-18-06-42-scaled-e1620086764176-1536x1008.jpg 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/2017-05-23-18-06-42-scaled-e1620086764176-2048x1344.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Tem\u00e1tica &#8211; Geografia &#8211; Natureza, ambientes e qualidade de vida: Uso do solo e impactos ambientais. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/pixnio.com\/free-images\/2017\/05\/23\/2017-05-23-18-06-42.jpg&gt;. Acesso em 20 de Mar\u00e7o de 2021.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>Assista a videoaula abaixo, com a tem\u00e1tica \u2013 Geografia &#8211; Natureza, ambientes e qualidade de vida: Uso do solo e impactos ambientais.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"6 ano   Geografia   03 05 21   Bloco 1\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/-pm2D_tAaBQ?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>AGRUPAMENTO F | 6\u00ba ANO | CICLO DA ADOLESC\u00caNCIA |GEOGRAFIA | PROF.: AILTON<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>Solo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Solo n\u00e3o \u00e9 nenhum nome incomum ou que possivelmente voc\u00ea n\u00e3o conhe\u00e7a, mas j\u00e1 parou para pensar o que realmente \u00e9 o solo, como \u00e9 formado e quais s\u00e3o as suas possibilidades de uso?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">O solo \u00e9 muito importante para a vida, al\u00e9m de ser o lugar onde vivem v\u00e1rios seres vivos, \u00e9 neste que as plantas crescem e s\u00e3o posteriormente utilizadas para alimenta\u00e7\u00e3o de diversos animais, entre eles os seres humanos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Compreendemos o solo como a camada mais superficial do nosso planeta e popularmente \u00e9 chamado de terra. O seu processo de forma\u00e7\u00e3o \u00e9 conhecido como pedogeneses, sendo formado atrav\u00e9s do intemperismo das rochas, o solo \u00e9 composto basicamente por: Mat\u00e9ria org\u00e2nica (oriunda da decomposi\u00e7\u00e3o dos seres vivos), minerais (oriundos da fragmenta\u00e7\u00e3o das rochas pelo intemperismo), ar e \u00e1gua (encontrados nos poros dos solos).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Podemos encontrar solos que apresentam espessuras de 2,5 cent\u00edmetros at\u00e9 v\u00e1rios metros, \u00e9 importante preservar o solo de processos erosivos, estes s\u00e3o provocados pela a\u00e7\u00e3o da \u00e1gua, do vento e outras for\u00e7as da natureza, sendo respons\u00e1veis por carregar os solos para novos lugares podendo trazer preju\u00edzo \u00e0 fertilidade das terras o que gera impactos negativos para as atividades agr\u00edcolas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/VuC33ZBlBkGecZLTYtqzbzXJ6Jbk76sO9cF4uWDFqeobpO1GoJRxhnjyNwG9tV3iWwRU5LQKGvwKDSCa__BqxnWf_LS7F3HJZM9G87sbiyOF2Cz7yzYmyWb-J-1DrA\" style=\"width: 1300px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:14px\"><strong>Figura I: <\/strong>Eros\u00e3o &#8211; <strong>Fonte: <\/strong>Encyclop\u00e6dia Britannica, Inc. <strong>Dispon\u00edvel em<\/strong>: &lt;<a href=\"https:\/\/cdn.britannica.com\/83\/93483-073-15A33251.jpg\">https:\/\/cdn.britannica.com\/83\/93483-073-15A33251.jpg<\/a>&gt;. Acesso em 20 de Mar\u00e7o de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Como podemos observar na Figura I, diversos s\u00e3o os agentes que provocam a eros\u00e3o no solo, ressaltamos que a vegeta\u00e7\u00e3o, o plantio de \u00e1rvores, \u00e9 utilizado como t\u00e9cnica para minimizar o processo erosivo. Na agricultura observamos diferentes t\u00e9cnicas para reduzir a a\u00e7\u00e3o do intemperismo.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:28px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">Uso do solo e impactos ambientais<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Considerando impacto ambiental como a\u00e7\u00e3o do homem sobre o ambiente, podendo ser positivo ou negativo, entendemos que a utiliza\u00e7\u00e3o de qualquer recurso natural gera impacto ambiental e na maioria das vezes de forma negativa. Por tanto, se faz necess\u00e1rio pensar o uso sustent\u00e1vel destes recursos, permitindo a possibilidade de minimizar os impactos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">O termo uso do solo \u00e9 caracterizado pela ocupa\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o geogr\u00e1fico pelo homem, \u00e9 a utiliza\u00e7\u00e3o cultural da terra, como por exemplo: para o lazer, plantio, reservas biol\u00f3gicas, moradia, entre outros. As atividades do homem sobre o solo, podem apresentar caracter\u00edsticas diferentes no espa\u00e7o urbano e rural.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">No <strong>uso do solo urbano<\/strong> destacamos as casas, edif\u00edcios, ruas, com\u00e9rcios, entre outros. O crescimento urbano gera impactos ambientais negativos e podem ser potencializados quando constru\u00edmos nossas edifica\u00e7\u00f5es sobre nascentes, utilizamos meios de transporte mais poluentes, descarte irregular do lixo, saneamento b\u00e1sico ausente ou insuficiente e at\u00e9 mesmo quando adotamos pr\u00e1ticas consumistas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Sabemos que atualmente o mundo \u00e9 urbano, a maior parte da popula\u00e7\u00e3o vive em cidades, por tanto destacamos a necessidade de h\u00e1bitos que reduzem os impactos negativos e geram impactos positivos como: economizar \u00e1gua, reciclagem, uso de transportes menos poluentes, amplia\u00e7\u00e3o das \u00e1reas verdes nas cidades, n\u00e3o jogar lixo nas ruas e utilizar produtos biodegrad\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Quando falamos no <strong>uso do solo rural<\/strong> evidenciamos a agricultura e a pecu\u00e1ria. As atividades agropecu\u00e1rias desenvolvidas no campo geram impactos negativos, principalmente quando associadas a t\u00e9cnicas rudimentares, atualmente existem t\u00e9cnicas agr\u00edcolas que reduzem os impactos negativos e garantem uma produ\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel no campo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:28px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">T\u00e9cnicas agr\u00edcolas e a redu\u00e7\u00e3o dos impactos ambientais&nbsp;<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Atualmente podemos dizer que, n\u00f3s, seres humanos, dominamos a agricultura e desenvolvemos t\u00e9cnicas que aumentam a produtividade no campo. No entanto, nem sempre foi assim, durante muito tempo foi utilizado instrumentos e t\u00e9cnicas pouco produtivas que geram grande degrada\u00e7\u00e3o ambiental. Destacamos aqui algumas t\u00e9cnicas agr\u00edcolas e sua contribui\u00e7\u00e3o para expans\u00e3o de agropecu\u00e1ria com menor impacto ambiental.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">&gt; &gt; Irriga\u00e7\u00e3o:<\/span><\/strong>&nbsp; A irriga\u00e7\u00e3o consiste em um conjunto de t\u00e9cnicas e equipamentos que possibilitam fornecer \u00e1gua aos cultivos agr\u00edcolas. Atualmente contamos com diferentes m\u00e9todos de irriga\u00e7\u00e3o e quando escolhidos de forma adequada ao plantio, reduzem os problemas ambientais.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Quando n\u00e3o se adota o m\u00e9todo correto de irriga\u00e7\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel que surjam diversos problemas ambientais. A constru\u00e7\u00e3o de barragens, reservat\u00f3rios e canais irregulares alteram a vaz\u00e3o do curso da \u00e1gua, comprometendo a fauna e a flora que dependem desse curso. A irriga\u00e7\u00e3o em excesso, pode levar fertilizantes e defensivos agr\u00edcolas aos rios, diminuindo a oxigena\u00e7\u00e3o da \u00e1gua e comprometendo os seres vivos que dependem desses rios.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">&nbsp;<strong>&gt; &gt; Terraceamento:<\/strong><\/span><strong> <\/strong>O terraceamento \u00e9 uma t\u00e9cnica de plantio utilizada para evitar eros\u00f5es, aumentar a reten\u00e7\u00e3o de \u00e1gua e manter a terra f\u00e9rtil e produtiva. Consiste basicamente na divis\u00e3o do terreno em rampas inclinadas, como podemos observar na Figura II.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/TnGkJx0nBuUYoRjnkTwkjI7qkLsU7GHSQ2ihMlF_3uIHzQE8lJNta1kro16lxzjvalg40d1Eh8k9GIupwS-zmWEQNyvHfUDoFBhn6ODgXiTcrHDPxNGgw2vACgJT4Q\" style=\"width: 900px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:14px\"><strong>Figura II: <\/strong>Terraceamento de arroz &#8211; <strong>Dispon\u00edvel em: <\/strong>&lt;<a href=\"https:\/\/cdn.pixabay.com\/photo\/2013\/11\/21\/12\/19\/rice-terraces-214725_960_720.jpg\">https:\/\/cdn.pixabay.com\/photo\/2013\/11\/21\/12\/19\/rice-terraces-214725_960_720.jpg<\/a>&gt;. Acesso em: 02 de abril de 2021.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">A t\u00e9cnica de plantio por terraceamento e curva de n\u00edvel s\u00e3o bem semelhantes, a diferen\u00e7a entre elas consiste em que na primeira os terra\u00e7os s\u00e3o artificiais e na segunda aproveita a inclina\u00e7\u00e3o natural da vertente. As duas t\u00e9cnicas s\u00e3o consideradas ecologicamente corretas, pois reduzem os impactos ambientais negativos na produ\u00e7\u00e3o agr\u00edcola.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">&gt; &gt; Plantio direto: <\/span><\/strong>O plantio direto \u00e9 uma t\u00e9cnica de manejo do solo que consiste em utilizar o restante da colheita anterior, principalmente as palhas, para cobrir o solo. Dessa forma \u00e9 poss\u00edvel aumentar o material org\u00e2nico da terra, reduzir os processos erosivos, aumentar a umidade do solo, pois a terra coberta reduz a evapora\u00e7\u00e3o da \u00e1gua e pela falta de luz solar evita o crescimento de plantas invasoras o que reduz o uso de herbicidas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Al\u00e9m disso nesse plantio utiliza- se pouco maquin\u00e1rio agr\u00edcola, pois o preparo do solo consiste na abertura de pequenos sulcos para semeadura das sementes. Esta t\u00e9cnica \u00e9 conhecida por aumentar a produtividade e preservar o ambiente produtivo no campo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">&gt; &gt; Rota\u00e7\u00e3o de culturas:<\/span> <\/strong>Esta t\u00e9cnica prop\u00f5e altera\u00e7\u00e3o peri\u00f3dica da cultura plantada, evitando a exaust\u00e3o do solo e possibilitando que este recupere os nutrientes perdidos durante a safra. O plantio apenas de uma cultura exige do solo sempre os mesmos nutrientes, portanto \u00e9 necess\u00e1rio utilizar cada vez mais adubos e fertilizantes entre um plantio e outro. Com a rota\u00e7\u00e3o de culturas esse problema \u00e9 minimizado, pois entre uma safra e outra escolhem vegetais que dependem de nutrientes diferentes, al\u00e9m disso esse sistema auxilia no controle de pragas o que reduz a utiliza\u00e7\u00e3o de defensivos agr\u00edcolas.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/ydf1kQzutHyb_KD8Uo5ceqkco5QjQmdjUwQbbCs51hUgxWY1URw63OL902d0nEajF__CNAjCi6-5yEHL2MdXfoYGBG7M0-f7AWa1srwCi4SztkpEVxtX-axlTQZ5_A\" style=\"width: 900px;\"><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:14px\"><strong>Figura III: <\/strong>Rota\u00e7\u00e3o de cultura em quatro anos &#8211; <strong>Fonte: <\/strong>ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 6\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018. p.198.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">A Figura III exemplifica um modelo de rota\u00e7\u00e3o de cultura por quatro anos, ainda que seja privilegiado nesse modelo o plantio de soja e trigo, devido ser atualmente dois cereais que apresentam boa rentabilidade por possu\u00edrem alto valor de mercado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>Atividade&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Responda as quest\u00f5es abaixo e registre as respostas em seu caderno. Se poss\u00edvel, compartilhe com os colegas e professores.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 1<\/strong> &#8211;&nbsp; Qual \u00e9 a import\u00e2ncia da utiliza\u00e7\u00e3o das t\u00e9cnicas agr\u00edcolas na agricultura?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 2<\/strong> &#8211;&nbsp; Quais a\u00e7\u00f5es podem ser adotadas em nosso cotidiano para reduzir os impactos ambientais negativos?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 3<\/strong> &#8211;&nbsp; Voc\u00ea agora \u00e9 o presidente do Brasil e precisa propor ao legislativo uma lei para reduzir os impactos ambientais no campo e na cidade. Descreva como seria sua proposta de lei.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Habilidade estruturante:<\/strong><\/td><td>(EF06GE10-A) Relacionar e problematizar os impactos ambientais das diferentes formas de uso do solo, rota\u00e7\u00e3o de terras, terraceamento, aterros, bem como dos recursos h\u00eddricos, em espa\u00e7os e tempos diferentes.&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Refer\u00eancias:&nbsp;<\/strong><\/td><td>ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 6\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018.&nbsp;&nbsp;<em>Eros\u00e3o<\/em>. 1 fot., color. In <em>Britannica Escola<\/em>. Web, 2021. Dispon\u00edvel em:&lt;<a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/eros%C3%A3o\/481243\/recursos\/134191\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/eros\u00e3o\/481243\/recursos\/134191<\/a>&gt;. Acesso em: 29 de mar\u00e7o de 2021.<br><em>Eros\u00e3o<\/em>. In <em>Britannica Escola. <\/em>Web, 2021. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/eros%C3%A3o\/481243\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/artigo\/eros\u00e3o\/481243<\/a>&gt;. Acesso em: 29 de mar\u00e7o de 2021.<br>IBGE. <em>Manual T\u00e9cnico de Uso da Terra<\/em>. 3ed. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"http:\/\/biblioteca.ibge.gov.br\/visualizacao\/livros\/liv81615.pdf\">http:\/\/biblioteca.ibge.gov.br\/visualizacao\/livros\/liv81615.pdf<\/a>&gt;. Acesso em: 30 de mar\u00e7o de 2021.<br>LEITE, E. F; ROSA, R. <em>An\u00e1lise do uso, ocupa\u00e7\u00e3o e cobertura da terra na bacia hidrogr\u00e1fica do Rio Formiga, Tocantins<\/em>. Dispon\u00edvel em:&lt;http:\/\/www.observatorium.ig.ufu.br\/pdfs\/4edicao\/n12\/05.pdf&gt;. Acesso em: 30 de mar\u00e7o de 2021.<br>MACHADO, P. L. O; WADT, P. G. S. <em>Boas pr\u00e1ticas agr\u00edcolas: Terraceamento<\/em>. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/www.embrapa.br\/documents\/10180\/13599347\/ID01.pdf\">https:\/\/www.embrapa.br\/documents\/10180\/13599347\/ID01.pdf<\/a>&gt;. 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