{"id":127423,"date":"2021-04-27T07:07:00","date_gmt":"2021-04-27T10:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=127423"},"modified":"2021-10-27T11:09:08","modified_gmt":"2021-10-27T14:09:08","slug":"lingua-portuguesa-intertextualidade-a-relacao-entre-textos","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/lingua-portuguesa-intertextualidade-a-relacao-entre-textos\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa  &#8211; Intertextualidade: a rela\u00e7\u00e3o entre textos"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-very-light-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:22px\">Ol\u00e1, educando (a)! Esta videoaula de <strong>L\u00edngua Portuguesa para o Agrupamento G (7\u00ba ano) do Ciclo da adolesc\u00eancia <\/strong>foi veiculada na TV no dia <strong>27\/04\/2021 (Ter\u00e7a-feira)<\/strong>. Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade<em>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"981\" height=\"307\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-8-e1619487043992.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127424\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-8-e1619487043992.jpg 981w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-8-e1619487043992-300x94.jpg 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/1-8-e1619487043992-768x240.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 981px) 100vw, 981px\" \/><figcaption>Disponn\u00edvel  em: <a href=\"https:\/\/images.app.goo.gl\/tww74jUBynJ3bkwE7\">https:\/\/images.app.goo.gl\/tww74jUBynJ3bkwE7<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-very-light-gray-background-color has-background has-medium-font-size\">Intertextualidade \u00e9 a rela\u00e7\u00e3o entre textos, ou seja, o di\u00e1logo entre eles. Nesta aula voc\u00ea estudar\u00e1 sobre como essa rela\u00e7\u00e3o pode acontecer. Bons estudos!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color has-background\" style=\"background-color:#131313;color:#f5f1f1;font-size:22px\">Assista a videoaula a seguir com a tem\u00e1tica:  Intertextualidade<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"7 ano   Portugu\u00eas   27 04 21   Bloco 01\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/_-Yj0vPPYTg?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption><strong>Agrupamento G|7\u00ba ano|Ciclo da adolesc\u00eancia |L\u00edngua Portuguesa | Prof. Marlon C\u00e1ssio Gomes dos Santos<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-very-light-gray-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:22px\">Ol\u00e1, tudo bem?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Voc\u00ea j\u00e1 ouviu falar sobre <strong>intertextualidade<\/strong>? De maneira geral, a intertextualidade \u00e9 a rela\u00e7\u00e3o entre textos. Sim, os textos se relacionam com outros textos. Contudo, essa rela\u00e7\u00e3o pode acontecer de diversas formas. Um texto pode \u201cdialogar\u201d com um ou mais outros textos. Ent\u00e3o, antes de voc\u00ea estudar sobre essas rela\u00e7\u00f5es, \u00e9 necess\u00e1rio refletir a respeito do que \u00e9 texto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>TEXTO \u2013 <\/strong>\u00e9 o produto final de toda enuncia\u00e7\u00e3o, feita em que linguagem for. Ex: gr\u00e1fico, cartum, pintura, filme, escultura, poema&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>TEXTO VERBAL \u2013 <\/strong>\u00e9 uma unidade lingu\u00edstica concreta, percebida pela audi\u00e7\u00e3o (na fala) ou pela vis\u00e3o (na escrita), que tem unidade de sentido e intencionalidade discursiva.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Os conceitos acima apresentam um conceito de texto e de texto verbal. Perceba que texto vai al\u00e9m de um aglomerado de palavras que produz sentido. Texto \u00e9 tudo aqui que significa dentro de um processo comunicativo. Nesse sentido, uma pintura ou um filme podem ser textos, porque eles atingem determinadas inten\u00e7\u00f5es comunicativas.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A intertextualidade acontece, portanto, quando um determinado texto faz refer\u00eancia a outro, ou a situa\u00e7\u00e3o e\/ou acontecimento pr\u00e9-existente. Essa refer\u00eancia pode ser explicita ou impl\u00edcita, ou seja, pode aparecer escrita no texto ou subentendida, nas entrelinhas dele.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-very-light-gray-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Intertextualidade expl\u00edcita<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">\u00c9 clara e f\u00e1cil de ser identificada pelo leitor;<\/span><\/strong><\/li><li><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Estabelece uma rela\u00e7\u00e3o direta com o texto original, ou seja, aquele em que o autor se inspirou para fazer refer\u00eancia;<\/span><\/strong><\/li><li><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">O leitor n\u00e3o precisa fazer tanto esfor\u00e7o para encontrar elementos do texto fonte;<\/span><\/strong><\/li><li><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">N\u00e3o exige algum tipo de conhecimento pr\u00e9vio do conte\u00fado.<\/span><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-pale-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\">Veja o exemplo a seguir:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/2-7-e1619487447742.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127425\" width=\"952\" height=\"323\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/2-7-e1619487447742.jpg 494w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/2-7-e1619487447742-300x101.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 952px) 100vw, 952px\" \/><figcaption><a href=\"https:\/\/institucional.hortifruti.com.br\/comunicacao\/campanhas\/hollywood\/\">https:\/\/institucional.hortifruti.com.br\/comunicacao\/campanhas\/hollywood\/<\/a> Acesso em 11.03.2021, \u00e0s 18h02<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Observe que a campanha publicit\u00e1ria da Hortifruti dialoga explicitamente, isto \u00e9, de maneira bem clara, com o filme Shrek. O formato e cor do chuchu aliado \u00e0 roupa do personagem do filme \u00e9 uma clara rela\u00e7\u00e3o intertextual. O nome \u201cChuchurek\u201d est\u00e1 escrito com a mesma fonte e cor em que o nome do filme aparece em sua divulga\u00e7\u00e3o, inclusive com as orelhas do ogro acopladas na letra inicial do t\u00edtulo. Ao fundo da imagem, temos o desenho de um castelo, que remete ao castelo do filme. Ainda, os dizeres comuns no filme \u201ct\u00e3o, t\u00e3o distante\u201d est\u00e1 presente nessa pe\u00e7a publicit\u00e1ria para promover o chuchu vendido na Hortifruti.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-very-light-gray-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Intertextualidade impl\u00edcita<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Pode ser dif\u00edcil de ser identificada pelo leitor;<\/span><\/strong><\/li><li><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Sua rela\u00e7\u00e3o com o texto-base\/original \u00e9 indireta, logo, pode n\u00e3o ser t\u00e3o clara;<\/span><\/strong><\/li><li><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">N\u00e3o \u00e9 t\u00e3o f\u00e1cil encontrar elementos do texto-fonte;<\/span><\/strong><\/li><li><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Exige do leitor um conhecimento pr\u00e9vio sobre o conte\u00fado.<\/span><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/3-7-e1619487585610.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-127426\" width=\"519\" height=\"509\"\/><figcaption>Acessado  em:; <a href=\"https:\/\/s4.static.brasilescola.uol.com.br\/img\/2014\/03\/intertextualidade-implicita.jpg\"><strong>https:\/\/s4.static.brasilescola.uol.com.br\/img\/2014\/03\/intertextualidade-implicita.jpg<\/strong><\/a><strong> <\/strong>Acesso em 11.03.2021, \u00e0s 18h04<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O exemplo acima \u00e9 um pouco mais complexo, porque, para que se compreenda a rela\u00e7\u00e3o intertextual, \u00e9 necess\u00e1rio que o leitor tenha um conhecimento sobre determinado produto cultural, que \u00e9 uma m\u00fasica da cantora brasileira Rita Lee. No an\u00fancio h\u00e1 um elemento verbal que permite a retomada do texto fonte, mas essa infer\u00eancia depende de um conhecimento pr\u00e9vio do leitor: se ele n\u00e3o souber que h\u00e1 uma refer\u00eancia \u00e0 m\u00fasica \u201cMania de voc\u00ea\u201d, da cantora Rita Lee, provavelmente o texto n\u00e3o ser\u00e1 compreendido em sua totalidade. Diferentemente do exemplo da Hortifruti, a propaganda da Nestl\u00e9 n\u00e3o apresenta tantos elementos expl\u00edcitos, sua rela\u00e7\u00e3o com o texto base \u00e9 mais indireta e exige mais do leitor para que se compreenda a mensagem de seu texto.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Veja os exemplos a seguir:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-very-light-gray-color has-vivid-purple-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Meus oito anos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#c3a5e1\">Oh! que saudades que tenho<br>Da aurora da minha vida,<br>Da minha inf\u00e2ncia querida<br>Que os anos n\u00e3o trazem mais!<br>Que amor, que sonhos, que flores,<br>Naquelas tardes fagueiras<br>\u00c0 sombra das bananeiras,<br>Debaixo dos laranjais!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#dbd1e4\">&nbsp;(Casimiro de Abreu)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-very-light-gray-background-color has-background has-medium-font-size\">(ABREU, Casimiro de. <strong>As Primaveras. <\/strong>S\u00e3o Paulo: \u00c1tica, 2007.)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-very-light-gray-color has-luminous-vivid-amber-background-color has-text-color has-background\"><strong>Meus oito anos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><strong>Oh que saudades que eu tenho<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><strong>Da aurora de minha vida<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><strong>De minha inf\u00e2ncia querida<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><strong>Que os anos n\u00e3o trazem mais<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><strong>Naquele quintal de terra<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><strong>Da Rua de Santo Ant\u00f4nio<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><strong>Debaixo da bananeira<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><strong>Sem nenhum laranjais<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right has-medium-font-size\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(Oswald de Andrade)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-very-light-gray-background-color has-background has-medium-font-size\">(ANDRADE, Oswald de. <strong>Poesias reunidas<\/strong>. 5 ed. Rio de Janeiro: Civiliza\u00e7\u00e3o Brasileira, 1978.)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Perceba que os dois poemas acima est\u00e3o se relacionando. O segundo poema, de Oswald de Andrade, retoma o texto-base de Casimiro de Abreu. Veja que os quatro primeiros versos s\u00e3o iguais, mas os demais mudam e o segundo poema traz uma ideia oposta ao primeiro. Enquanto o eu l\u00edrico do primeiro poema idealiza, romantiza a inf\u00e2ncia, o eu l\u00edrico da segunda \u00e9 bem realista, olha para a inf\u00e2ncia de maneira oposta. Independente disso, os dois textos est\u00e3o dialogando entre si.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-very-light-gray-color has-pale-pink-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Alguns tipos de intertextualidade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Par\u00e1frase: <\/strong>intertextualidade tem\u00e1tica, em que o novo texto reafirma outro, com estrutura e estilo pr\u00f3prios;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Par\u00f3dia: <\/strong>ocorre a altera\u00e7\u00e3o tem\u00e1tica do texto base, recorrendo a ironia e s\u00e1tira, geralmente;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Refer\u00eancia<\/strong> ou <strong>alus\u00e3o: <\/strong>emprego de caracter\u00edsticas secund\u00e1rias do texto-fonte, em que o novo texto sugere alguma interpreta\u00e7\u00e3o, alude a alguma acontecimento ou personagem.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Leia os seguintes exemplos:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color has-medium-font-size\"><em>Voc\u00ea \u00e9 muito narcisista!<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(Alus\u00e3o ao Narciso, personagem da mitologia grega conhecido por seu orgulho e beleza.)&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color has-medium-font-size\"><em>Ser\u00e1 que eu salguei a Santa Ceia para ser t\u00e3o criticado assim por voc\u00ea?<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\">(Refer\u00eancia \u00e0 ceia que Jesus Cristo realizou com seus disc\u00edpulos.)&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-very-light-gray-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\">Agora chegou sua vez de praticar!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-pale-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Atividade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Quest\u00e3o 1 \u2013 Voc\u00ea percebeu que vemos rela\u00e7\u00f5es intertextuais diariamente. Elas est\u00e3o presentes em hist\u00f3rias escritas, em filmes, novelas, propagandas, m\u00fasicas, pinturas, desenhos, conversas, nas redes sociais e em tantos outros lugares. Sendo assim, agora \u00e9 sua vez de pesquisar rela\u00e7\u00f5es entre textos acontecendo. Siga as orienta\u00e7\u00f5es:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">1\u00ba Pesquise em suas redes sociais (Facebook, Instagram, Twitter, por exemplo) textos que indicam alguma rela\u00e7\u00e3o com outros textos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">2\u00ba Registre em seu caderno (ou tire uma foto em seu celular) esses textos que voc\u00ea encontrou.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">3\u00ba Em seguida, crie um novo texto que se relacione com algum desses textos que voc\u00ea selecionou anteriormente.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">4\u00ba Por fim, reflita: como eu constru\u00ed o novo texto? Quais elementos do texto-base est\u00e3o presentes no novo texto? Outras pessoas, ao lerem este texto, compreender\u00e3o a rela\u00e7\u00e3o intertextual?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Refer\u00eancias &#8211; Texto elaborado com fins pedag\u00f3gicos.&nbsp;<\/strong><\/td><td><a href=\"https:\/\/brasilescola.uol.com.br\/redacao\/tipos-intertextualidade.htm\">https:\/\/brasilescola.uol.com.br\/redacao\/tipos-intertextualidade.htm<\/a>&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.educamaisbrasil.com.br\/enem\/lingua-portuguesa\/intertextualidade\">https:\/\/www.educamaisbrasil.com.br\/enem\/lingua-portuguesa\/intertextualidade<\/a>&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.todamateria.com.br\/intertextualidade\/\">https:\/\/www.todamateria.com.br\/intertextualidade\/<\/a>&nbsp;&nbsp;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Ciclo da adolesc\u00eancia:<\/strong>  Habilidade&nbsp;<\/td><td><strong>(EF67LP27)<\/strong> Comparar textos liter\u00e1rios com outros textos (liter\u00e1rios, cinematogr\u00e1ficos, musicais, teatrais, art\u00edsticos visuais e midi\u00e1ticos), analisando as refer\u00eancias expl\u00edcitas ou impl\u00edcitas quanto aos temas, \u00e0s personagens, aos recursos liter\u00e1rios e semi\u00f3ticos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":130088,"template":"","ef_categoria":[15,29],"ef_ano":[90],"ef_componente":[93],"class_list":["post-127423","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-educacao-financeira-e-empreendedorismo-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-7o-ano","ef_componente-portugues","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/127423","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/127423\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/130088"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=127423"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=127423"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=127423"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=127423"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}