{"id":126702,"date":"2021-03-25T07:00:00","date_gmt":"2021-03-25T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=126702"},"modified":"2021-11-10T15:03:51","modified_gmt":"2021-11-10T17:03:51","slug":"educacao-fisica-dancas-do-brasil-e-do-mundo-forro","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/educacao-fisica-dancas-do-brasil-e-do-mundo-forro\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica: Dan\u00e7as do Brasil e do mundo &#8211; Forr\u00f3"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#0d0e0e\"><em>Ol\u00e1, educando (a)!Esta videoaula de <\/em><strong><em>educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica<\/em><\/strong><em> foi veiculada na TV no dia <\/em><strong><em>25<\/em><\/strong><strong><em>\/03\/2021 (quinta-feira)<\/em><\/strong><em>. Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"color:#0a0909\">Assista a videoaula abaixo com a tem\u00e1tica: Forr\u00f3<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"9 ano   Ed  F\u00edsica   25 03 21    Bloco 2\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/gK5fB6nVOYQ?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>Ed. F\u00edsica &#8211; 9\u00baANO\/I &#8211; Ciclo da Adolesc\u00eancia<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/E9MF5e32EfxtGYA6VnMceZkDzHKer-J79IOSQuIH5pf6zbVRSudQDl_bbGMDu7Tg4yw2cU4AsOSnSmQGcbKCf-NYj_fexsd0aF2Pr4cQhOEFqduk03MvYOTiFfeLvg\" alt=\"\"\/><figcaption><a href=\"https:\/\/2.bp.blogspot.com\/-In0FuM28PkQ\/WRTiA_q0jsI\/AAAAAAAAEfQ\/9Y27TCDD0YkAWoBfrl6gyjiMa2mqklQnQCLcB\/s1600\/forrosertanejo012.jpg\">https:\/\/2.bp.blogspot.com\/-In0FuM28PkQ\/WRTiA_q0jsI\/AAAAAAAAEfQ\/9Y27TCDD0YkAWoBfrl6gyjiMa2mqklQnQCLcB\/s1600\/forrosertanejo012.jpg<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">H\u00e1 uma cren\u00e7a popular onde o termo forr\u00f3 deriva da express\u00e3o inglesa <em>for all<\/em>, cuja tradu\u00e7\u00e3o \u00e9 \u201cpara todos\u201d. Uma das diversas vers\u00f5es relacionadas com essa associa\u00e7\u00e3o nos leva ao in\u00edcio do s\u00e9culo XX, para a constru\u00e7\u00e3o da ferrovia Great Western, em Pernambuco. Segundo essa vers\u00e3o, os trabalhadores ingleses envolvidos com a obra empregavam a express\u00e3o quando promoviam festas abertas para todos. Os nordestinos pronunciavam \u201cforr\u00f3\u201d e, dessa forma, teriam surgido o ritmo e a dan\u00e7a. Contudo, n\u00e3o h\u00e1 refer\u00eancias hist\u00f3ricas que confirmem essa vers\u00e3o, pois a palavra forr\u00f3 j\u00e1 constava em registros anteriores \u00e0 chegada dos ingleses para a constru\u00e7\u00e3o da referida ferrovia.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/lLixHOk56P92Vm-TktWOiTI8FOjyAUxAOhQI4z8kMLxOBPZ2gHUUYTKh0A9k6Isfjhk1OmYUVrSt-2izZ2tBzkUeUMASASG5oQGnvL83FIW5kcSZmXETg4F9ZB1H2g\" alt=\"\"\/><figcaption><a href=\"https:\/\/independencianews.files.wordpress.com\/2018\/07\/gonzaga-750x410.jpeg\">https:\/\/independencianews.files.wordpress.com\/2018\/07\/gonzaga-750&#215;410.jpeg<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">O forr\u00f3 \u00e9 uma dan\u00e7a de sal\u00e3o apreciada em todo o territ\u00f3rio nacional e caracterizada pelo ritmo da zabumba, do tri\u00e2ngulo e da sanfona. Segundo Jacinto (2001), v\u00e1rios ritmos nordestinos s\u00e3o utilizados como base para essa manifesta\u00e7\u00e3o cultural, como o bai\u00e3o, o xote, o xaxado e o coco. Apesar das marca\u00e7\u00f5es r\u00edtmicas diferentes desses estilos, elas s\u00e3o, por vezes, denotadas como \u201cforr\u00f3\u201d, de modo que seus passos t\u00edpicos acabam sendo empregados.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Acesse ao link abaixo e saiba mai sobre a Origem do Forr\u00f3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Ra\u00edzes Juninas: voc\u00ea conhece a origem do forr\u00f3?\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/GSGth9xCpOU?start=11&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/ISh85t-jXPH20wbFd4uNc3CRfvSv33juTSikpVt8nTlqrv7pApDUVD-NzEsHZ09HSo2xLK0Oj50S5SVosCDeIDrcVHge3p8gMPtCpNvoCzmU9TcHBl6vKBK_-5lU6A\" alt=\"\"\/><figcaption><a href=\"https:\/\/encrypted-tbn0.gstatic.com\/images?q=tbn:ANd9GcQafOwNs0iwBCUost_wuvxsdeuAd_eVKzZelA&amp;usqp=CAU\">https:\/\/encrypted-tbn0.gstatic.com\/images?q=tbn:ANd9GcQafOwNs0iwBCUost_wuvxsdeuAd_eVKzZelA&amp;usqp=CAU<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>ELEMENTOS CONSTITUTIVOS&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">A dan\u00e7a tem tr\u00eas elementos b\u00e1sicos<strong>: MOVIMENTO CORPORAL, ESPA\u00c7O E TEMPO<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\"><strong>Movimento corporal<\/strong>: Na dan\u00e7a, refere-se aos movimentos b\u00e1sicos do corpo (transla\u00e7\u00f5es e rota\u00e7\u00f5es) e as combina\u00e7\u00f5es entre eles, que podem ser divididos em tr\u00eas tipos: <strong>Movimento potencial<\/strong>: correspondem as pausas do movimento, ou seja, quando as partes do corpo n\u00e3o fazem nenhuma trajet\u00f3ria no espa\u00e7o; <strong>Movimento liberado<\/strong>: s\u00e3o movimentos realizados com o corpo no espa\u00e7o; <strong>Fam\u00edlias de movimentos<\/strong>: os diferentes movimentos s\u00e3o organizados em fam\u00edlias da dan\u00e7a: transfer\u00eancias, locomo\u00e7\u00f5es, saltos, voltas, quedas e eleva\u00e7\u00f5es.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\"><strong>Espa\u00e7o&nbsp;<\/strong>: Refere-se ao trajeto do corpo, do in\u00edcio ao fim. No espa\u00e7o existe a cinesfera ou Kinesfera (espa\u00e7o individual do corpo que se movimenta), cujo limite de abrang\u00eancia \u00e9 dada pela extens\u00e3o ou flex\u00e3o dos membros superiores e inferiores. Dentro do espa\u00e7o s\u00e3o estudadas as dire\u00e7\u00f5es (cima, baixo, lado, frente, tr\u00e1s e diagonais), as dimens\u00f5es (pequeno, m\u00e9dio e grande), os n\u00edveis (baixo, m\u00e9dio e alto) e as extens\u00f5es (perto, m\u00e9dio e longe).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\"><strong>Tempo<\/strong>: Corresponde aos referenciais temporais que constituem a liga\u00e7\u00e3o entre a dan\u00e7a e a m\u00fasica. Os elementos de tempo formam o compasso musical, que pode ser lento, moderado ou r\u00e1pido.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>APRENDENDO A DAN\u00c7AR &#8211; POSE INICIAL&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Convide um familiar e experimente como \u00e9 bom dan\u00e7ar Forr\u00f3.<\/strong><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">O forr\u00f3 \u00e9 dan\u00e7ado em pares em posi\u00e7\u00e3o de abra\u00e7o fechado, com os parceiros de frente um para o outro, usando contato corporal total ou parcial.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/dEYtOY9esr-h-CnanMf6HRhggdjSpfrs26YisnxSKMbN7uw2wPfsrpx0W009Oxeja8ONUiHVmKIqJ0AIC7Zg9XZAc7n5kDdyIAZXN_W6M65J4BnrN6TX0fKw6yrEZA\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-vivid-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\"><strong>PASSO B\u00c1SICO: \u201cDOIS PRA L\u00c1, DOIS PRA C\u00c1\u201d<\/strong>: O passo b\u00e1sico do forr\u00f3 tamb\u00e9m faz parte do tradicional \u201cdois pra l\u00e1, dois pra c\u00e1\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">Para desenvolver o passo \u201cdois pra l\u00e1, dois pra c\u00e1\u201d, os afaste a perna direita da esquerda lateralmente e, depois, aproxime a perna esquerda da direita, repetindo essa sequ\u00eancia mais uma vez. Em seguida, \u00e9 a perna esquerda que os alunos devem afastar da direita lateralmente e, na continuidade, aproximar a perna direita da esquerda, repetindo tamb\u00e9m essa sequ\u00eancia. Explore esses passos sozinhos e, depois, vivencie a dois<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Acesse o link abaixo e assista ao v\u00eddeo sobre Forr\u00f3 &#8211;&nbsp; Passo b\u00e1sico<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Aula de Forr\u00f3 - Passo B\u00e1sico\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/2MqwtVcI4V4?start=41&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">O Forr\u00f3 (ou Forrobod\u00f3) \u00e9 um complexo cultural que expressa a filosofia de vida de um povo, origin\u00e1rio do sert\u00e3o nordestino brasileiro, que devido a correntes migrat\u00f3rias desses habitantes para as diversas regi\u00f5es do Brasil, sua cultura foi disseminada tornando-se uma express\u00e3o cultural reconhecidamente brasileira que atualmente est\u00e1 em processo de registro como Patrim\u00f4nio Cultural Imaterial do Brasil pelo IPHAN (Instituto Patrim\u00f4nio Hist\u00f3rico e Art\u00edstico Nacional)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-cyan-blue-color has-black-background-color has-text-color has-background\"><strong>&nbsp;PROPOSTA DE ATIVIDADE PR\u00c1TICA&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000\">Escolha uma m\u00fasica de Forr\u00f3 de sua prefer\u00eancia. Convide um familiar para dan\u00e7ar com voc\u00ea. Desloquem-se pelo espa\u00e7o praticando os passos b\u00e1sicos que voc\u00ea aprendeu nessa aula, pois geralmente quando se est\u00e1 aprendendo, a dupla costuma ficar indo e voltando no mesmo lugar. Essa movimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 muito importante para&nbsp; minimizar a dificuldade em executar os passos em diferentes sentidos. Ou\u00e7a a m\u00fasica de maneira que possam realizar os movimentos no ritmo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>DANCE, DANCE, DANCE\u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>Habilidade estruturante\/Habilidades complementares&nbsp;<\/td><td>(GO-EF09EF12) Praticar, fruir e recriar as diversas dan\u00e7as, priorizando as dan\u00e7as de sal\u00e3o, valorizando a diversidade cultural e respeitando a tradi\u00e7\u00e3o dessas culturas.  <br>(GO-EF09EF22) Identificar, apropriar-se e analisar caracter\u00edsticas est\u00e9ticas, hist\u00f3rico-culturais, valores, objetivos e t\u00e9cnicas presentes nas dan\u00e7as, com \u00eanfase nas dan\u00e7as de sal\u00e3o. <br>(GO- EF89EF14) Discutir estere\u00f3tipos e preconceitos relativos \u00e0s dan\u00e7as e demais pr\u00e1ticas corporais e propor alternativas para sua supera\u00e7\u00e3o. <br>(GO-EF09EF15) Analisar as caracter\u00edsticas (ritmos, gestos, coreografias e m\u00fasicas) das diversas dan\u00e7as vivenciadas, bem como suas transforma\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas e os grupos de origem;<br>(GO-EF09EF23) Sistematizar processos de cria\u00e7\u00e3o e composi\u00e7\u00e3o em dan\u00e7a, com bases em temas contempor\u00e2neos;<br>(GO-EF09AR34) Analisar e valorizar o patrim\u00f4nio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial da brasileira, incluindo suas matrizes ind\u00edgenas, africanas e europeias, de diferentes \u00e9pocas, favorecendo a constru\u00e7\u00e3o de vocabul\u00e1rio e repert\u00f3rio relativos \u00e0s diferentes linguagens art\u00edsticas, fazendo rela\u00e7\u00f5es com as experi\u00eancias em dan\u00e7a.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":30,"featured_media":126703,"template":"","ef_categoria":[16,32],"ef_ano":[92],"ef_componente":[97],"class_list":["post-126702","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_categoria-corpo-e-movimento-ciclo-da-adolescencia-hi","ef_ano-9o-ano","ef_componente-educacao-fisica","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/126702","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/30"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/126702\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/126703"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=126702"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=126702"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=126702"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=126702"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}