{"id":126171,"date":"2021-03-09T06:51:00","date_gmt":"2021-03-09T09:51:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=ensino_fundamental&#038;p=126171"},"modified":"2021-10-14T10:13:28","modified_gmt":"2021-10-14T13:13:28","slug":"geografia-o-sujeito-e-seu-lugar-no-mundo-formacao-do-territorio-brasileiro","status":"publish","type":"ensino_fundamental","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/ensino_fundamental\/geografia-o-sujeito-e-seu-lugar-no-mundo-formacao-do-territorio-brasileiro\/","title":{"rendered":"Geografia &#8211; O sujeito e seu lugar no mundo: Forma\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio brasileiro."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Ol\u00e1, educando (a)! Esta videoaula de Geografia foi veiculada na TV no dia 09 de Mar\u00e7o de 2021 (Ter\u00e7a-Feira). Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Na aula de hoje, falaremos como o territ\u00f3rio brasileiro passou por transforma\u00e7\u00f5es ao longo da sua hist\u00f3ria. A coloniza\u00e7\u00e3o europeia e as atividades econ\u00f4micas estabelecidas no Brasil, foram determinantes para tra\u00e7ar as fronteiras deste pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/brazil-1020924_1280-e1614794873532-1024x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-126172\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/brazil-1020924_1280-e1614794873532-1024x1024.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/brazil-1020924_1280-e1614794873532-300x300.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/brazil-1020924_1280-e1614794873532-150x150.png 150w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/brazil-1020924_1280-e1614794873532-768x768.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/brazil-1020924_1280-e1614794873532.png 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Tem\u00e1tica &#8211; O sujeito e seu lugar no mundo: Forma\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio brasileiro. Dispon\u00edvel em: &lt;pixabay.com&gt;.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Assista a videoaula abaixo, com a tem\u00e1tica &#8211; O sujeito e seu lugar no mundo: Forma\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio brasileiro.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"7 ano   Geo   09 03   Bloco 01\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/fCkd92NfQE8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>AGRUPAMENTO G | 7\u00ba ANO | CICLO DA ADOLESC\u00caNCIA |GEOGRAFIA | PROF.: AILTON<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>Forma\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio brasileiro<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Voc\u00ea j\u00e1 se perguntou se o Brasil sempre teve a atual configura\u00e7\u00e3o territorial? J\u00e1 pensou se em algum momento da nossa hist\u00f3ria passamos por altera\u00e7\u00f5es nos limites territoriais?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Para responder essas perguntas precisamos voltar alguns anos atr\u00e1s, mais precisamente em 1494, no s\u00e9culo XV, quando os portugueses e espanh\u00f3is assinaram o Tratado de Tordesilhas. Esse acordo tra\u00e7ava uma linha imagin\u00e1ria (meridiano) localizada em 370 l\u00e9guas a oeste da ilha de Cabo Verde (\u00c1frica)&nbsp; e determinava que as terras a leste desta ilha seriam controladas pela Espanha e a oeste exploradas por Portugal.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">No entanto, a chegada dos Portugueses no Brasil ocorreu apenas em 1500 quando Pedro \u00c1lvares Cabral atracou com suas caravelas em solo brasileiro. Naquele momento n\u00e3o se tinha dimens\u00e3o do tamanho territorial das terras canarinhas, tanto que o primeiro nome dado ao nosso territ\u00f3rio foi Ilha de Vera Cruz.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Inicialmente a ocupa\u00e7\u00e3o dos portugueses vai ser bastante t\u00edmida, ocorrendo apenas na por\u00e7\u00e3o leste do territ\u00f3rio brasileiro correspondente ao litoral. A extra\u00e7\u00e3o do pau- brasil, esp\u00e9cie de madeira de onde era extra\u00edda uma resina avermelhada utilizada para tingir tecido, vai dar in\u00edcio ao primeiro grande ciclo econ\u00f4mico do nosso pa\u00eds.&nbsp; Logo em seguida, o ciclo da cana-de-a\u00e7\u00facar vai marcar a intensifica\u00e7\u00e3o da ocupa\u00e7\u00e3o portuguesa.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Em 1534 a coroa portuguesa vai estabelecer no Brasil as Capitanias Heredit\u00e1rias, compreendidas como modelo de administra\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio. Dividiu- se as terras brasileiras em 15 capitanias, ou 15 extensos lotes, essas foram doadas a 12 donat\u00e1rios que tinham por objetivo ocupar aquele espa\u00e7o, cultivar e impedir a invas\u00e3o ind\u00edgena ou outros povos europeus. Os donat\u00e1rios foram escolhidos pela coroa e eram pessoas de posse, que compunham a nobreza portuguesa daquele per\u00edodo. Veja na Fig. I como ficou a configura\u00e7\u00e3o territorial do Brasil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Agora observe a imagem das Capitanias Heredit\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"922\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/163377-140-F237A06D-1024x922.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-126173\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/163377-140-F237A06D-1024x922.jpg 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/163377-140-F237A06D-300x270.jpg 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/163377-140-F237A06D-768x691.jpg 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/163377-140-F237A06D-1536x1382.jpg 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/163377-140-F237A06D.jpg 1600w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption><strong>Fonte: <\/strong>Encyclop\u00e6dia Britannica, Inc. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/pesquisa\/artigos\/capitanias\/recursos\/177618\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/pesquisa\/artigos\/capitanias\/recursos\/177618<\/a>&gt;. Acesso em: 18 de Fevereiro de 2021.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">As capitanias n\u00e3o foram bem sucedidas e seu decl\u00ednio iminente marca uma nova pol\u00edtica de administra\u00e7\u00e3o e controle da col\u00f4nia. Ressaltamos que o modelo de coloniza\u00e7\u00e3o adotado por Portugal no Brasil foi a col\u00f4nia de explora\u00e7\u00e3o, cujo objeto era explorar o m\u00e1ximo poss\u00edvel as riquezas e recursos naturais dispon\u00edveis.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">O metalismo, per\u00edodo em que acreditava- se que os pa\u00edses que det\u00eam extensas reservas de metais eram na\u00e7\u00f5es com maior poderio econ\u00f4mico, leva uma busca por metais preciosos dentro do territ\u00f3rio brasileiro. As expedi\u00e7\u00f5es ao interior do Brasil, eram capitaneadas pelos bandeirantes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">As <strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">entradas<\/span><\/strong> e as <strong><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">bandeiras<\/span><\/strong> eram expedi\u00e7\u00f5es realizadas entre os s\u00e9culos XVI e XVII, tendo por objetivo capturar escravos fugitivos, destruir quilombos, capturar ind\u00edgenas e encontrar metais preciosos.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">Entradas<\/span>: <\/strong>Expedi\u00e7\u00f5es realizadas pela coroa portuguesa (N\u00e3o se distanciaram muito do litoral por desconhecer o territ\u00f3rio).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">Bandeiras<\/span>: <\/strong>Expedi\u00e7\u00f5es realizadas com capital privado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Neste per\u00edodo, a descoberta de min\u00e9rios em Goi\u00e1s, Minas Gerais e Mato Grosso marcam o in\u00edcio da ocupa\u00e7\u00e3o destes territ\u00f3rios e a entrada em um novo ciclo econ\u00f4mico, o ciclo do ouro. A primeira interioriza\u00e7\u00e3o do Brasil, vai ocorrer com os padres Jesu\u00edtas em sua miss\u00e3o de catequiza\u00e7\u00e3o dos \u00edndios, por\u00e9m a ocupa\u00e7\u00e3o do interior s\u00f3 ocorre de fato com a descoberta de metais preciosos pelos bandeirantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Sabendo que as regras do Tratado de Tordesilhas j\u00e1 n\u00e3o vigoravam mais, \u00e9 poss\u00edvel entender que nessa altura nosso territ\u00f3rio j\u00e1 apresentava uma configura\u00e7\u00e3o bem diferente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Observe a imagem sobre o Mapa do Brasil no S\u00e9c. XVIII.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" width=\"494\" height=\"334\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/kUhI4wkmr1jeYuWt5mS-x1dAN2m8539LxfN_I7atW29RuQbHBnfjj8Gopl79c7SRKrZ00lA53fir-zGFIHO4A7S9cAVTk9VZd_k296amEDnVg7s56PE-QpGT_nVelj1qIvgxvEs\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\" style=\"font-size:12px\">Dispon\u00edvel em: &lt;atlas.fgv.br\/marcos\/crise-do-sistema-colonial\/mapas\/divisao-administrativa-da-colonia-no-fim-do-seculo-18&gt;. Acesso em: 18 de Fevereiro de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">A imagem apresenta o mapa da divis\u00e3o administrativa do Brasil no final do s\u00e9culo XVIII, \u00e9 poss\u00edvel perceber uma grande diferen\u00e7a se comparado ao mapa sobre as Capitanias Heredit\u00e1rias. Atualmente o nosso mapa apresenta uma outra configura\u00e7\u00e3o territorial, mas isso \u00e9 assunto para um pr\u00f3ximo encontro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>Atividade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Responda as quest\u00f5es abaixo e se poss\u00edvel, registre as respostas no seu caderno.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 1 &#8211; <\/strong>Ap\u00f3s observar os dois mapas que apareceram acima, aponte as diferen\u00e7as que voc\u00ea notou entre os mapas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 2 &#8211; <\/strong>O que foram as entradas e bandeiras? Cite a import\u00e2ncia dessas para a forma\u00e7\u00e3o do territ\u00f3rio brasileiro.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 2 &#8211; <\/strong>J\u00e1 imaginou como foi o encontro dos nossos nativos e dos portugueses? Desenha no seu caderno como voc\u00ea imagina que ocorreu o primeiro contato entre nativos e portugueses.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><br><br><strong>Habilidade estruturante e Habilidades complementares:<\/strong>&nbsp;<\/td><td><br>(EF07GE01-A) Identificar o imagin\u00e1rio\/conhecimento que os estudantes possuem acerca das paisagens e da forma\u00e7\u00e3o territorial do Brasil<br>(EF07GE02-B) Identificar e compreender os conflitos e as tens\u00f5es hist\u00f3ricas e contempor\u00e2neas, com \u00eanfase em Goi\u00e1s.&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Refer\u00eancias:&nbsp;<\/strong><\/td><td>ADAS, M; ADAS, S. Expedi\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas: 7\u00b0 ano. 3\u00b0 Edi\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018.&nbsp;<br>&nbsp;<em>As primeiras capitanias heredit\u00e1rias do Brasil<\/em>. 1 fot., color. In <em>Britannica Escola<\/em>. Web, 2021. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/escola.britannica.com.br\/pesquisa\/artigos\/capitanias\/recursos\/177618\">https:\/\/escola.britannica.com.br\/pesquisa\/artigos\/capitanias\/recursos\/177618<\/a>&gt;. Acesso em: 18 de fevereiro de 2021.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":126172,"template":"","ef_categoria":[15,28],"ef_ano":[90],"ef_componente":[96],"class_list":["post-126171","ensino_fundamental","type-ensino_fundamental","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ef_categoria-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_categoria-educacao-ambiental-e-saude-ciclo-da-adolescencia-fg","ef_ano-7o-ano","ef_componente-geografia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/126171","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ensino_fundamental"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ensino_fundamental\/126171\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/126172"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=126171"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ef_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_categoria?post=126171"},{"taxonomy":"ef_ano","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_ano?post=126171"},{"taxonomy":"ef_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/ef_componente?post=126171"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}