Ol\u00e1! Hoje iremos aprender sobre a rela\u00e7\u00e3o da matem\u00e1tica e o tempo, o conceito de medidas de tempo e suas unidades.<\/p>\n\n\n\n
ATIVIDADE 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n Vamos ler o texto \u2015 COMO MEDIR O TEMPO<\/p>\n\n\n\n Como medir o tempo? <\/strong><\/p>\n\n\n\n Quantas vezes ao dia voc\u00ea para de fazer alguma coisa para olhar a hora ou pergunta a algu\u00e9m que horas s\u00e3o? Mas voc\u00ea sabe dizer como o tempo \u00e9 medido? Como foi que inventaram as divis\u00f5es do tempo? Nem sempre tivemos o rel\u00f3gio, antigamente as formas de medir o tempo eram outras e com o passar do tempo foram evoluindo. O que acha de descobrir um pouco mais sobre isso agora? <\/p>\n\n\n\n Como medir o tempo? <\/p>\n\n\n\n Medir o tempo \u00e9 algo t\u00e3o comum em nosso dia a dia, que j\u00e1 se tornou um h\u00e1bito ficarmos olhando com frequ\u00eancia a hora, seja em um rel\u00f3gio, pelo celular, computador ou qualquer outro meio que nos mostre o tempo com exatid\u00e3o. Voc\u00ea j\u00e1 parou para imaginar se n\u00e3o existissem os dias, meses, horas e anos? Seria bem complicado, n\u00e3o \u00e9 mesmo? <\/p>\n\n\n\n O que \u00e9 o tempo? <\/strong><\/p>\n\n\n\n Podemos dizer que o tempo \u00e9 a dura\u00e7\u00e3o dos acontecimentos e tamb\u00e9m o per\u00edodo em que as coisas acontecem. Nos dias de hoje podemos dividir o tempo em algumas classifica\u00e7\u00f5es: s\u00e9culo, d\u00e9cada, ano, m\u00eas, dia, hora, minuto e segundo. S\u00e9culo = 100 anos <\/p>\n\n\n\n D\u00e9cada = 10 anos <\/p>\n\n\n\n Ano = aproximadamente 365 dias <\/p>\n\n\n\n M\u00eas = 30 ou 31 dias (com exce\u00e7\u00e3o de fevereiro) <\/p>\n\n\n\n Dia = 24 horas <\/p>\n\n\n\n Hora = 60 minutos <\/p>\n\n\n\n Minuto = 60 segundos <\/p>\n\n\n\n O surgimento <\/strong><\/p>\n\n\n\n Antigamente n\u00e3o existia rel\u00f3gio e nem essas tecnologias mais atuais que temos para medir o tempo. O homem se baseava pela posi\u00e7\u00e3o do sol para medir o tempo, no in\u00edcio ele se baseava de acordo com a sua pr\u00f3pria sombra, em seguida percebeu que ao fincar uma vareta no ch\u00e3o, no sentido vertical, teria esse mesmo efeito. Foi a partir deste momento que surgiu o primeiro rel\u00f3gio, que \u00e9 conhecido como Gn\u00f4mon. Quando estava cedinho a sombra era bem longa, o meio dia esta sombra ficava em seu tamanho m\u00ednimo, e quando come\u00e7ava a anoitecer a sombra voltava a se alongar novamente. Ap\u00f3s isso surgiram v\u00e1rias formas de medir o tempo, uma delas foi a ampulheta, que \u00e9 um rel\u00f3gio de areia. <\/p>\n\n\n\n Os d\u00e9cimos, cent\u00e9simos e mil\u00e9simos de segundos <\/strong><\/p>\n\n\n\n Quando medimos o tempo, geralmente falamos apenas at\u00e9 os segundos, mas existem ainda mais tr\u00eas classifica\u00e7\u00f5es que s\u00e3o mais espec\u00edficas, os d\u00e9cimos, cent\u00e9simos e mil\u00e9simos de segundos. Essas classifica\u00e7\u00f5es, geralmente, s\u00e3o utilizadas em corridas, por causa das pequenas diferen\u00e7as de tempo que existe entre os competidores. <\/p>\n\n\n\n Em uma corrida de F\u00f3rmula 1, por exemplo, os pilotos podem fazer uma volta em um segundo igual, por\u00e9m se formos olhar os d\u00e9cimos, cent\u00e9simos e mil\u00e9simos de segundos, podemos descobrir qual dos pilotos foi mais r\u00e1pido. <\/p>\n\n\n\n Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.estudokids.com.br\/como-medir-o-tempo\/<\/p>\n\n\n\n ATIVIDADE 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n No Youtube a partir do texto apresentado acima, assista ao v\u00eddeo \u2015MEDIDAS DE TEMPO: SEMANA, M\u00caS E ANO \u2013 CALEND\u00c1RIO | RESUMO ANIMADO\u2016 \u2013 Canal: Resumos Animados. <\/p>\n\n\n\n