{"id":193114,"date":"2025-03-13T09:57:04","date_gmt":"2025-03-13T12:57:04","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=193114"},"modified":"2025-03-27T21:19:39","modified_gmt":"2025-03-28T00:19:39","slug":"matematica-queimada-e-geometria","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/matematica-queimada-e-geometria\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica – Queimada e Geometria"},"content":{"rendered":"\n

ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE MATEM\u00c1TICA I<\/strong>NTEGRADA COM ED. F\u00cdSICA <\/strong>\u00c9 DESTINADA AOS ESTUDANTES DO SEGUNDO PER\u00cdODO DA EDUCA\u00c7\u00c3O DE JOVENS E ADULTOS \u2013 EJA.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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A MATEM\u00c1TICA \u00c9 DIVIDIDA EM ALGUMAS \u00c1REAS DE CONHECIMENTO E A GEOMETRIA \u00c9 UMA DELAS, SENDO RESPONS\u00c1VEL POR CONTRIBUIR NA COMPREENS\u00c3O E ESTUDO DAS FORMAS, TAMANHOS, POSI\u00c7\u00d5ES E PROPRIEDADES DE FIGURAS NO ESPA\u00c7O.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 POSS\u00cdVEL PERCEBER A GEOMETRIA EM V\u00c1RIOS LUGARES AO NOSSO REDOR, DESDE A ARQUITETURA DE EDIF\u00cdCIOS AT\u00c9 A FORMA DOS OBJETOS QUE USAMOS NO DIA A DIA. ELA TORNA POSS\u00cdVEL DESCREVER O MUNDO EM QUE VIVEMOS INCLUSIVE EM RELA\u00c7\u00c3O A UMA QUADRA DE ESPORTE OU JOGO.<\/p>\n\n\n\n

AQUI PODEMOS DETERMINAR A \u00c1REA DE JOGOS E OS CAMPOS DE CADA EQUIPE POR MEIO DE SEMI-RETAS QUE DENOMINAMOS NESTE EXEMPLO COMO LINHAS.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

LINHA CENTRAL:<\/strong> DIVIDE A QUADRA EM DUAS METADES.
LINHAS LATERAIS: <\/strong>DELIMITAM OS LADOS DA QUADRA A PARTIR DOS JOGADORES EM LINHA LATERAL DIREITA OU ESQUERDA.
LINHAS DE FUNDO:<\/strong> INDICAM O FINAL DA QUADRA.<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00c3O EXEMPLOS DE PONTO DE REFER\u00caNCIA<\/p>\n\n\n\n

(A) SAIA DA PADARIA.
(B) ENTRE NA PADARIA.
(C) A PADARIA \u00c9 VERDE.
(D) VIRE \u00c0 DIREITA NA PADARIA.<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O JOGADOR B EST\u00c1 LOCALIZADO.<\/p>\n\n\n

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(A) NO V\u00c9RTICE DA LINHA ESQUERDA COM A LINHA CENTRAL.
(B) NO CENTRO DA LINHA DE FUNDO.
(C) PR\u00d3XIMO A LINHA DE FUNDO COM O JOGADOR D.
(D) NO V\u00c9RTICE DA LINHA DIREITA COM A LINHA DE FUNDO.<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 3 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

OBSERVE A BOLA NA IMAGEM ABAIXO E DEPOIS DESCREVE SUA POSS\u00cdVEL TRAJET\u00d3RIA.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n
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QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

EM DI\u00c1LOGO COM OS COLEGAS E PROFESSOR(A), RESGATE MEM\u00d3RIAS DE JOGOS DE QUEIMADA VIVENCIADOS, SE N\u00c3O FOR POSS\u00cdVEL OUTROS JOGOS DE INF\u00c2NCIA. APROVEITE PARA RELEMBRAR E REGRAS E COMBINADOS.<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SENDO A QUEIMADA NOSSA REFER\u00caNCIA, EM DI\u00c1LOGO COM OS COLEGAS E PROFESSOR(A), DIALOGUEM SOBRE POSS\u00cdVEIS FORMAS DE JOGAR\/ARREMESSAR  A BOLA OU DE SE POSICIONA EM QUADRA PARA UMA PARTICIPA\u00c7\u00c3O EXITOSA.<\/p>\n\n\n\n

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SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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