{"id":191809,"date":"2025-01-17T13:55:12","date_gmt":"2025-01-17T16:55:12","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=191809"},"modified":"2025-01-17T13:55:16","modified_gmt":"2025-01-17T16:55:16","slug":"lingua-portuguesa-argumentos-e-contra-argumentos","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesa-argumentos-e-contra-argumentos\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Argumentos e contra-argumentos"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes do\u00a06\u00ba Per\u00edodo<\/strong>\u00a0da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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FONTE: Pixabay.com Dispon\u00edvel em: <https:\/\/pixabay.com\/pt\/vectors\/falar-em-p%C3%BAblico-debate-conversa%C3%A7%C3%A3o-8737969\/<\/a>> Acesso em 18\/12\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

ARGUMENTOS E CONTRA-ARGUMENTOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Argumento e contra-argumento s\u00e3o elementos fundamentais em discuss\u00f5es, debates e produ\u00e7\u00e3o de textos argumentativos. Eles est\u00e3o presentes em situa\u00e7\u00f5es que demandam defesa de pontos de vista, tomada de decis\u00f5es ou an\u00e1lise cr\u00edtica. <\/p>\n\n\n\n

O que \u00e9 um argumento?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  Um argumento \u00e9 um conjunto de ideias organizadas para defender um ponto de vista, opini\u00e3o ou tese. Ele se baseia em evid\u00eancias, racioc\u00ednios l\u00f3gicos ou experi\u00eancias que d\u00e3o suporte \u00e0 posi\u00e7\u00e3o apresentada.<\/p>\n\n\n\n

Componentes de um argumento:<\/p>\n\n\n\n

A tese<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Considerada como a ideia principal ou opini\u00e3o que se deseja defender.<\/p>\n\n\n\n

As evid\u00eancias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 S\u00e3o dados, fatos, exemplos ou cita\u00e7\u00f5es que sustentam a tese.<\/p>\n\n\n\n

O racioc\u00ednio<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Trata-se da conex\u00e3o l\u00f3gica entre a tese e as evid\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n

O que \u00e9 um contra-argumento?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  O contra-argumento \u00e9 uma resposta que questiona, refuta ou apresenta uma perspectiva diferente da tese ou dos argumentos originais. Ele \u00e9 usado para fortalecer o debate, mostrar a considera\u00e7\u00e3o de outras opini\u00f5es ou testar a consist\u00eancia de um argumento.<\/p>\n\n\n\n

Componentes de um contra-argumento:<\/p>\n\n\n\n

Posi\u00e7\u00e3o oposta<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Trata-se de uma vis\u00e3o contr\u00e1ria \u00e0 tese original.<\/p>\n\n\n\n

Justificativa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o evid\u00eancias ou racioc\u00ednios que sustentem essa posi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Exemplo de contra-argumento ao argumento anterior:<\/p>\n\n\n\n

Posi\u00e7\u00e3o oposta:<\/strong> \u201cExerc\u00edcios f\u00edsicos n\u00e3o s\u00e3o eficazes para todos na melhora da sa\u00fade mental.\u201d J<\/p>\n\n\n\n

Justificativa:<\/strong> Algumas pessoas relatam que atividades f\u00edsicas podem causar frustra\u00e7\u00e3o quando n\u00e3o conseguem atingir metas, o que aumenta o estresse.<\/p>\n\n\n\n

A rela\u00e7\u00e3o entre argumento e contra-argumento<\/p>\n\n\n

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FONTE: Pixabay.com Dispon\u00edvel em: <https:\/\/pixabay.com\/pt\/illustrations\/ai-gerado-aluna-estudioso-9295105\/ <\/a>> Acesso em 18\/12\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Em textos argumentativos ou debates, o uso de contra-argumentos \u00e9 uma estrat\u00e9gia poderosa. Eles permitem ao autor antecipar poss\u00edveis obje\u00e7\u00f5es e apresentar refuta\u00e7\u00f5es, demonstrando o dom\u00ednio sobre o tema e fortalecendo a argumenta\u00e7\u00e3o principal.<\/p>\n\n\n\n

    Concluindo a habilidade de construir argumentos e considerar contra-argumentos \u00e9 essencial para o pensamento cr\u00edtico e o di\u00e1logo construtivo. Seja em textos escritos ou intera\u00e7\u00f5es orais, exercitar essa pr\u00e1tica contribui para uma comunica\u00e7\u00e3o mais efetiva e fundamentada.<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por que \u00e9 importante considerar contra-argumentos ao construir um texto ou discurso argumentativo? Como isso pode fortalecer ou enfraquecer uma argumenta\u00e7\u00e3o?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Compare o uso de argumentos e contra-argumentos em dois contextos diferentes, como debates acad\u00eamicos e postagens em redes sociais. Quais diferen\u00e7as voc\u00ea observa em termos de efic\u00e1cia e profundidade?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Explique o que \u00e9 um argumento, destacando seus elementos principais. Use exemplos para ilustrar sua resposta.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A op\u00e7\u00e3o abaixo que descreve corretamente um argumento \u00e9<\/p>\n\n\n\n

(A) uma cr\u00edtica feita sem evid\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n

(B) uma ideia defendida com base em fatos.<\/p>\n\n\n\n

(C) uma opini\u00e3o emitida sem justificativa.<\/p>\n\n\n\n

(D) uma refuta\u00e7\u00e3o a uma tese apresentada.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O principal objetivo de apresentar contra-argumentos em um debate \u00e9<\/p>\n\n\n\n

A) confundir o oponente com novas abordagens e fal\u00e1cias<\/p>\n\n\n\n

B) demonstrar que h\u00e1 diferentes pontos de vista sobre o tema.<\/p>\n\n\n\n

C) impedir que o outro lado finalize sua argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

D) provar que o argumento original n\u00e3o \u00e9 v\u00e1lido sem justificativa.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Regina C\u00e1cia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Letras – L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJALP0602) Utilizar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participa\u00e7\u00e3o em discuss\u00f5es sobre temas controversos e\/ou pol\u00eamicos, bem como a formula\u00e7\u00e3o de perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos \u00a0

(EJALP0603) Construir discursos que apresentem premissas l\u00f3gicas tanto na constru\u00e7\u00e3o de argumentos contr\u00e1rios ou favor\u00e1veis a uma tese socialmente compartilhada, quanto na constru\u00e7\u00e3o de r\u00e9plicas e tr\u00e9plicas consistentes<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>ABREU, A. S. A arte de argumentar: gerenciando raz\u00e3o e emo\u00e7\u00e3o. 9. ed. S\u00e3o Paulo: Ateli\u00ea Editorial, 2006. \u00a0

BAKHTIN, M. M. Marxismo e filosofia da linguagem. S\u00e3o Paulo: Martins Fontes, 2010. \u00a0

BAKHTIN, M. M. Est\u00e9tica da cria\u00e7\u00e3o verbal. 4. ed. S\u00e3o Paulo: Martins Fontes, 2003. \u00a0

BRAIT, B. Bakhtin e a natureza constitutivamente dial\u00f3gica da linguagem. In: BRAIT, B. (Org.). Bakhtin, dialogismo e constru\u00e7\u00e3o de sentido. 2. ed. S\u00e3o Paulo: Editora da UNICAMP, 2005. p. 91-104. \u00a0 \u00a0<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":191810,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[100],"eaja_componente":[77],"class_list":["post-191809","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-8a-serie","eaja_componente-lingua-portuguesa","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/191809","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/191810"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=191809"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=191809"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=191809"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=191809"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}