{"id":189939,"date":"2024-11-06T16:36:19","date_gmt":"2024-11-06T19:36:19","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=189939"},"modified":"2024-11-06T16:36:21","modified_gmt":"2024-11-06T19:36:21","slug":"lingua-portuguesa-comparacao-e-personificacao","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesa-comparacao-e-personificacao\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Compara\u00e7\u00e3o e personifica\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes do 5\u00ba Per\u00edodo<\/strong>\u00a0da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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FONTE: Chatgpt.com Dispon\u00edvel em: <https:\/\/chatgpt.com\/g\/g-pmuQfob8d-image-generator\/ <\/a>> Acesso em 05\/11\/2024.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

COMPARA\u00c7\u00c3O E PERSONIFICA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Escrever um bom texto exige de n\u00f3s certas sutilezas, dentre elas destacam-se as figuras de linguagem que conferem ao discurso maior expressividade e riqueza de significado. A compara\u00e7\u00e3o, por exemplo, permite aproximar duas realidades distintas, estabelecendo rela\u00e7\u00f5es que ajudam o leitor a visualizar ou entender melhor uma ideia. J\u00e1 a personifica\u00e7\u00e3o atribui caracter\u00edsticas humanas a objetos inanimados ou conceitos abstratos, criando um efeito po\u00e9tico que d\u00e1 vida \u00e0s palavras. Conhe\u00e7a agora de forma detalhada como funcionam os conceitos de compara\u00e7\u00e3o e personifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Compara\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A compara\u00e7\u00e3o \u00e9 uma figura de linguagem que tem como fun\u00e7\u00e3o estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o de semelhan\u00e7a entre dois elementos, usando termos comparativos expl\u00edcitos: “como”, “tal qual”, “assim como”, “parecido com”, entre outros. <\/p>\n\n\n\n

Exemplo: “Seus olhos<\/strong> brilhavam como estrelas<\/strong>.”<\/p>\n\n\n\n

Nesse caso, a frase est\u00e1 comparando o brilho dos olhos com o brilho das estrelas, o que ajuda a refor\u00e7ar a intensidade da imagem. <\/p>\n\n\n\n

A principal caracter\u00edstica da compara\u00e7\u00e3o \u00e9 que ela deixa claro que se trata de uma analogia, ou seja, n\u00e3o estamos dizendo que um elemento \u00e9 o outro, mas que eles se parecem em algum aspecto espec\u00edfico. <\/p>\n\n\n\n

Personifica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A personifica\u00e7\u00e3o \u00e9 uma figura de linguagem que consiste em atribuir caracter\u00edsticas ou a\u00e7\u00f5es humanas a seres inanimados, animais, elementos da natureza ou conceitos abstratos. Tamb\u00e9m \u00e9 conhecida como prosopopeia. <\/p>\n\n\n\n

Exemplo: “O vento sussurrava <\/strong>pelos galhos das \u00e1rvores.”<\/p>\n\n\n\n

Aqui, o vento est\u00e1 sendo personificado, ou seja, est\u00e1 sendo descrito como se fosse uma pessoa capaz de “sussurrar”. Obviamente, o vento n\u00e3o tem essa capacidade, mas a personifica\u00e7\u00e3o \u00e9 usada para intensificar a descri\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u00a0A personifica\u00e7\u00e3o \u00e9 bastante usada em textos liter\u00e1rios, especialmente na poesia e em narrativas que buscam transmitir sentimentos de forma mais v\u00edvida. <\/p>\n\n\n

\n
\"\"
FONTE: Pixabay.com Dispon\u00edvel em: <https:\/\/pixabay.com\/pt\/illustrations\/caneta-escrever-1020006\/ <\/a>> Acesso em 05\/11\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Ambas as figuras de linguagem t\u00eam o poder de transformar um texto simples em algo mais criativo e sensorial, por\u00e9m, a compara\u00e7\u00e3o trabalha mais com a associa\u00e7\u00e3o de ideias, e a personifica\u00e7\u00e3o, com a anima\u00e7\u00e3o de objetos ou conceitos.<\/p>\n\n\n\n

\u00a0Em s\u00edntese ambas as figuras de linguagem, compara\u00e7\u00e3o e personifica\u00e7\u00e3o, s\u00e3o ferramentas poderosas na constru\u00e7\u00e3o de um texto envolvente. Elas ajudam a transformar abstra\u00e7\u00f5es em imagens concretas e palp\u00e1veis, facilitando a comunica\u00e7\u00e3o de ideias complexas de forma mais visual e emotiva. <\/p>\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Qual \u00e9 o impacto dessas figuras de linguagem no estilo de um escritor? Como o uso frequente ou moderado de compara\u00e7\u00f5es e personifica\u00e7\u00f5es pode moldar a identidade liter\u00e1ria de um autor?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia o trecho a seguir:<\/p>\n\n\n\n

\u201cA noite era como um manto negro, que cobria a cidade silenciosa. A lua, sentinela solit\u00e1ria, observava tudo do alto.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Como a compara\u00e7\u00e3o e a personifica\u00e7\u00e3o contribuem para a atmosfera de mist\u00e9rio e solid\u00e3o que o texto transmite? Qual o efeito de cada figura de linguagem na sua leitura?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Escreva frases usando compara\u00e7\u00f5es para descrever os seguintes temas:<\/p>\n\n\n\n

a) O sil\u00eancio de uma noite.<\/p>\n\n\n\n

b) A velocidade de um atleta.<\/p>\n\n\n\n

c) A tristeza de um personagem.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sobre a compara\u00e7\u00e3o, pode-se afirmar que<\/p>\n\n\n\n

(A) acontece quando um objeto inanimado \u00e9 descrito como se tivesse vida.<\/p>\n\n\n\n

(B) \u00e9 uma figura de linguagem que exagera as caracter\u00edsticas de algo.<\/p>\n\n\n\n

(C) estabelece uma semelhan\u00e7a entre dois elementos usando palavra “como”.<\/p>\n\n\n\n

(D) \u00e9 id\u00eantica a met\u00e1fora, inclusive podem ser confundidas por isso.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A fun\u00e7\u00e3o principal da personifica\u00e7\u00e3o em um texto liter\u00e1rio \u00e9<\/p>\n\n\n\n

(A) exagerar uma caracter\u00edstica para dar \u00eanfase.<\/p>\n\n\n\n

(B) estabelecer uma compara\u00e7\u00e3o entre dois elementos.<\/p>\n\n\n\n

(C) atribuir caracter\u00edsticas humanas a objetos inanimados.<\/p>\n\n\n\n

(D) descrever objetos ou seres de forma objetiva e direta.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/strong><\/td>Regina C\u00e1cia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/strong><\/td>Letras \u2013 L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJALP0525) Compreender e analisar os efeitos de sentido nos textos decorrentes de fen\u00f4menos l\u00e9xico-sem\u00e2nticos, tais como figuras de linguagem e sinon\u00edmia\/par\u00e1frase  <\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/strong><\/td>BECHARA, Evanildo. Moderna Gram\u00e1tica Portuguesa. S\u00e3o Paulo, SP: Companhia Editora Nacional, 1985. 2 ed. \u00a0

CUNHA, Celso. CINTRA, Lindley. Nova gram\u00e1tica do Portugu\u00eas Contempor\u00e2neo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. 2ed. \u00a0

LIMA, Rocha. Gram\u00e1tica Normativa da L\u00edngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Jos\u00e9 Olympio Editora, 1986. \u00a0<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":189942,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[104,69],"serie":[75,76],"eaja_componente":[77],"class_list":["post-189939","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-5a-e-6a-serie","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-6a-serie","serie-7a-serie","eaja_componente-lingua-portuguesa","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/189939","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/189942"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=189939"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=189939"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=189939"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=189939"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}