{"id":189161,"date":"2024-10-21T14:46:31","date_gmt":"2024-10-21T17:46:31","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=189161"},"modified":"2024-10-21T14:46:33","modified_gmt":"2024-10-21T17:46:33","slug":"lingua-portuguesa-o-uso-da-crase-e-o-acento-grave","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesa-o-uso-da-crase-e-o-acento-grave\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – O uso da crase e o acento grave"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba Per\u00edodo<\/strong>\u00a0da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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FONTE: Pixabay.com Dispon\u00edvel em: <https:\/\/pixabay.com\/pt\/illustrations\/ai-gerado-homem-b%C3%ADblia-religi%C3%A3o-8579468\/ <\/a> > Acesso em 11\/10\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

O USO DA CRASE E O ACENTO GRAVE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Embora muitas pessoas considerem a crase um detalhe gramatical, sua import\u00e2ncia vai al\u00e9m da simples norma culta, desempenhando um papel fundamental na constru\u00e7\u00e3o de frases que transmitem o sentido exato pretendido. O uso correto da crase \u00e9 um indicador de profici\u00eancia lingu\u00edstica, isso \u00e9 particularmente relevante em contextos formais, como na reda\u00e7\u00e3o de documentos oficiais, e-mails profissionais, reda\u00e7\u00f5es de vestibulares e concursos. Veja agora na pr\u00e1tica como usamos o acento grave e quais os momentos que devemos empregar a crase.<\/p>\n\n\n\n

O acento grave (`) \u00e9 utilizado na l\u00edngua portuguesa para marcar a crase, que \u00e9 a fus\u00e3o de duas vogais id\u00eanticas. Mais especificamente, a crase ocorre quando a preposi\u00e7\u00e3o “a” se encontra com o artigo definido “a” (ou “as” no plural), formando a contra\u00e7\u00e3o “\u00e0” ou “\u00e0s”.<\/p>\n\n\n\n

Situa\u00e7\u00f5es comuns em que ocorre a crase:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.Antes de palavras femininas: Quando a preposi\u00e7\u00e3o “a” aparece antes de um substantivo feminino precedido pelo artigo definido “a”:<\/p>\n\n\n\n

Fui \u00e0s praias. (preposi\u00e7\u00e3o “a” + artigo “as”)<\/p>\n\n\n\n

2.Antes de pronomes possessivos femininos: Se o pronome possessivo feminino estiver impl\u00edcito, tamb\u00e9m pode ocorrer a crase:<\/p>\n\n\n\n

Refiro-me \u00e0 sua irm\u00e3. (preposi\u00e7\u00e3o “a” + artigo “a” antes do pronome “sua”)<\/p>\n\n\n\n

3.Antes de locu\u00e7\u00f5es prepositivas, conjuntivas e adverbiais femininas: Nas locu\u00e7\u00f5es formadas por substantivos femininos:<\/p>\n\n\n\n

Trabalhamos \u00e0 moda de antigamente. (locu\u00e7\u00e3o prepositiva)<\/p>\n\n\n\n

4. A crase ocorre antes de pronomes demonstrativos como “aquela”, “aquele” e “aquilo” quando o termo regido pela preposi\u00e7\u00e3o “a” \u00e9 uma palavra feminina determinada por esses pronomes:<\/p>\n\n\n\n

Refiro-me \u00e0quela pessoa.<\/p>\n\n\n\n

Fui \u00e0quele evento.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Quando n\u00e3o usar o acento grave:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.Antes de palavras masculinas: A crase n\u00e3o ocorre antes de substantivos masculinos, pois n\u00e3o h\u00e1 a fus\u00e3o entre a preposi\u00e7\u00e3o e o artigo feminino:<\/p>\n\n\n\n

Vou a p\u00e9. (sem crase)<\/p>\n\n\n\n

2.Antes de verbos: A crase n\u00e3o se aplica antes de verbos, j\u00e1 que eles n\u00e3o admitem o artigo definido:<\/p>\n\n\n\n

Comecei a estudar. (sem crase)<\/p>\n\n\n\n

3.Antes de pronomes indefinidos e demonstrativos como “essa”, “esta”: A crase n\u00e3o ocorre antes de pronomes como “essa”, “esta”, “aquela”:<\/p>\n\n\n\n

Refiro-me a esta pessoa. (sem crase)<\/p>\n\n\n\n

4.Em palavras no plural quando o “a” est\u00e1 no singular: Se houver discord\u00e2ncia de n\u00famero, ou seja, o “a” est\u00e1 no singular e a palavra est\u00e1 no plural, a crase n\u00e3o ocorre:<\/p>\n\n\n\n

Fui a festas (sem crase, pois neste caso o “a”  \u00e9 uma preposi\u00e7\u00e3o).<\/p>\n\n\n\n

Dica pr\u00e1tica:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para saber se h\u00e1 crase, tente substituir a palavra feminina por uma masculina. Se o resultado for “ao”, haver\u00e1 crase na forma feminina:<\/p>\n\n\n\n

Vou ao hospital. (masculino)<\/p>\n\n\n\n

Vou \u00e0 escola. (feminino, com crase)<\/p>\n\n\n

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FONTE: Pixabay.com Dispon\u00edvel em: <https:\/\/pixabay.com\/pt\/vectors\/ai-gerado-m%C3%A3o-escreva-caneta-9025935\/<\/a> > Acesso em 11\/10\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

O uso da crase, embora muitas vezes subestimado, \u00e9 essencial para a precis\u00e3o e clareza da comunica\u00e7\u00e3o. Saber quando us\u00e1-la corretamente demonstra cuidado com a l\u00edngua e evita mal-entendidos, especialmente em textos formais e escritos.<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Complete as frases com ou sem crase, conforme o caso.<\/p>\n\n\n\n

a) Fui ___ praia no final de semana.<\/p>\n\n\n\n

b) Ela entregou os documentos ___ diretora da escola.<\/p>\n\n\n\n

c) Vou ___ casa da minha tia mais tarde.<\/p>\n\n\n\n

d) Estou ___ disposi\u00e7\u00e3o para responder qualquer pergunta.<\/p>\n\n\n\n

e) Viajei ___ Europa nas f\u00e9rias.<\/p>\n\n\n\n

f) Ele n\u00e3o estava ___ altura do desafio.<\/p>\n\n\n\n

g) O m\u00e9dico chegou ___ tempo para atender o paciente.<\/p>\n\n\n\n

h) A reuni\u00e3o ser\u00e1 daqui ___ uma semana.<\/p>\n\n\n\n

i) Caminhei ___ p\u00e9 at\u00e9 o trabalho.<\/p>\n\n\n\n

j) Precisamos nos adaptar ___ nova realidade.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Indique se o uso da crase nas frases abaixo est\u00e1 correto ou incorreto.<\/p>\n\n\n\n

a) O \u00f4nibus chegou \u00e0 esta\u00e7\u00e3o central.<\/p>\n\n\n\n

b) Estou \u00e0 procura de um novo emprego.<\/p>\n\n\n\n

c) Fomos \u00e0quele mercado comprar frutas.<\/p>\n\n\n\n

d) Ele se referiu \u00e0quela situa\u00e7\u00e3o com muita calma.<\/p>\n\n\n\n

e) Voltaremos \u00e0 trabalhar no projeto amanh\u00e3.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    <\/ol>\n\n\n\n
      <\/ol>\n\n\n\n

      A frase que est\u00e1 corretamente escrita quanto ao uso da crase \u00e9<\/p>\n\n\n\n

      (A) ela foi a reuni\u00e3o com seus colegas de trabalho.<\/p>\n\n\n\n

      (B) preciso ir a escola buscar meus filhos.<\/p>\n\n\n\n

      (C) voltamos \u00e0 casa dos nossos av\u00f3s no final de semana.<\/p>\n\n\n\n

      (D) o filme come\u00e7ar\u00e1 a meia-noite.<\/p>\n\n\n\n

      QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      A regra gramatical que est\u00e1 de acordo com o uso da crase \u00e9<\/p>\n\n\n\n

      (A) a crase ocorre sempre antes de palavras masculinas.<\/p>\n\n\n\n

      (B) a crase \u00e9 obrigat\u00f3ria antes de pronomes demonstrativos<\/p>\n\n\n\n

      (C) a crase nunca \u00e9 usada antes de locu\u00e7\u00f5es adverbiais femininas.<\/p>\n\n\n\n

      (D) a crase deve ser usada antes de verbos no infinitivo.<\/p>\n\n\n\n

      QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      O acento grave est\u00e1 correto em<\/p>\n\n\n\n

      (A) fomos \u00e0 p\u00e9 para o trabalho.<\/p>\n\n\n\n

      (B) a reuni\u00e3o foi marcada \u00e0 partir das 10h.<\/p>\n\n\n\n

      (C) voltamos \u00e0 casa de nossos pais ontem.<\/p>\n\n\n\n

      (D) ele enviou a carta \u00e0 Jo\u00e3o imediatamente.<\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n
      Autoria:<\/strong><\/td>Regina C\u00e1cia<\/td><\/tr>
      Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Letras – L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
      Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
      Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJALP0642) Utilizar adequadamente os sinais de pontua\u00e7\u00e3o, acentua\u00e7\u00e3o e outros sinais gr\u00e1ficos, tendo em vista a constru\u00e7\u00e3o de sentido do texto   (EJALP0643) Escrever palavras com corre\u00e7\u00e3o ortogr\u00e1fica, obedecendo \u00e0s conven\u00e7\u00f5es da l\u00edngua escrita<\/td><\/tr>
      Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>CUNHA, Celso. Gram\u00e1tica do Portugu\u00eas Contempor\u00e2neo. Belo Horizonte: Bernardo \u00c1lvares S. A., 6a ed.1976. 509p. \u00a0

      CEREJA, W. R; MAGALH\u00c3ES, T. C. Portugu\u00eas: Linguagens: Volume \u00danico. S\u00e3o Paulo: Atual, 2003. \u00a0

      LIMA, Rocha. Gram\u00e1tica Normativa da L\u00edngua Portuguesa. 27 ed. Rio de Janeiro: Jos\u00e9 Olympio, 1986. 506p.

      LYONS, J. Linguagem e Lingu\u00edstica: uma introdu\u00e7\u00e3o. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 1987. \u00a0<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":189163,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[100],"eaja_componente":[77],"class_list":["post-189161","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-8a-serie","eaja_componente-lingua-portuguesa","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/189161","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/189163"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=189161"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=189161"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=189161"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=189161"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}