{"id":186936,"date":"2024-09-06T07:00:00","date_gmt":"2024-09-06T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=186936"},"modified":"2024-09-05T11:38:37","modified_gmt":"2024-09-05T14:38:37","slug":"geo-recao-ve-o-trao-no","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/geo-recao-ve-o-trao-no\/","title":{"rendered":"Geografia – Revolu\u00e7\u00e3o Verde: O trabalho no campo"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de GEOGRAFIA<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 4\u00ba per\u00edodo<\/strong> da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n
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M\u00e1quinas no campo. Dispon\u00edvel em:<https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/campos-tratores-maquinaria-colheita-5722755\/<\/a>>. Acesso em: 05, set. 2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Revolu\u00e7\u00e3o Verde: O trabalho no campo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As atividades desenvolvidas no meio rural s\u00e3o fundamentais para garantir a produ\u00e7\u00e3o de alimentos, combust\u00edveis e diversos outros produtos. Sendo assim, o trabalho no campo \u00e9 uma atividade muito importante que envolve dedica\u00e7\u00e3o, esfor\u00e7o f\u00edsico, conex\u00e3o com a terra e dom\u00ednio de t\u00e9cnicas e tecnologias que auxiliam no processo produtivo. <\/p>\n\n\n\n

Ao longo do tempo as atividades no campo foram recebendo apoio de equipamentos tecnol\u00f3gicos que reduziram expressivamente a m\u00e3o de obra no meio rural. O trabalho de prepara\u00e7\u00e3o do solo, o plantio, o acompanhamento da safra e a colheita eram realizados manualmente por diversas pessoas. Por\u00e9m, o trabalho bra\u00e7al foi substitu\u00eddo pelas m\u00e1quinas em decorr\u00eancia da mecaniza\u00e7\u00e3o do campo impulsionada pela Revolu\u00e7\u00e3o Verde. <\/p>\n\n\n\n

A Revolu\u00e7\u00e3o Verde foi um conjunto de inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas e cient\u00edficas ocorridas entre as d\u00e9cadas de 1940 e 1970, que transformou profundamente a agricultura em v\u00e1rias partes do mundo, especialmente nos pa\u00edses em desenvolvimento. O principal objetivo dessa revolu\u00e7\u00e3o era aumentar a produtividade agr\u00edcola para combater a fome e a inseguran\u00e7a alimentar, que eram problemas cr\u00edticos em muitas regi\u00f5es e tornou-se uma grande preocupa\u00e7\u00e3o dos l\u00edderes mundiais no p\u00f3s-guerra.<\/p>\n\n\n\n

O movimento da Revolu\u00e7\u00e3o Verde foi liderado pelo cientista Norman Borlaug, conhecido, por alguns, como \u201cpai da Revolu\u00e7\u00e3o Verde\u201d. Ele desenvolveu novas variedades de sementes de alto rendimento, resistentes a doen\u00e7as, e que tamb\u00e9m respondiam melhor ao uso de fertilizantes qu\u00edmicos e irriga\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

A Revolu\u00e7\u00e3o Verde trouxe consigo a introdu\u00e7\u00e3o de novas pr\u00e1ticas agr\u00edcolas, incluindo o uso intensivo de fertilizantes, pesticidas, irriga\u00e7\u00e3o em larga escala, e o desenvolvimento de sementes h\u00edbridas e variedades geneticamente modificadas. A ado\u00e7\u00e3o dessas tecnologias permitiu um aumento significativo na produ\u00e7\u00e3o de alimentos, contribuindo para a diminui\u00e7\u00e3o da fome em muitos pa\u00edses, particularmente na \u00c1sia e na Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n\n\n\n

A mecaniza\u00e7\u00e3o da agricultura durante a Revolu\u00e7\u00e3o Verde, resultou no deslocamento de trabalhadores rurais e no aumento da urbaniza\u00e7\u00e3o. Em alguns casos, a Revolu\u00e7\u00e3o Verde beneficiou mais os grandes propriet\u00e1rios de terra e corpora\u00e7\u00f5es agroindustriais, em detrimento dos pequenos produtores por conta do aumento da concentra\u00e7\u00e3o de terras.<\/p>\n\n\n\n

Ainda que a Revolu\u00e7\u00e3o Verde n\u00e3o tenha como objetivo mecanizar a produ\u00e7\u00e3o pecuarista, as vantagens vivenciadas pela agricultura impulsionam todo o agroneg\u00f3cio. Possibilitando a produ\u00e7\u00e3o de maquin\u00e1rios e t\u00e9cnicas mais eficientes para o manejo de animais, na produ\u00e7\u00e3o de prote\u00ednas e outros insumos, o que tamb\u00e9m trouxe mudan\u00e7as profundas no trabalho do campo.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1 <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Observe as imagens que apresentam o processo de prepara\u00e7\u00e3o do solo para o plantio, a imagem B representa caracter\u00edsticas do trabalho no campo oriundo da<\/p>\n\n\n

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Imagem A<\/strong>. Arar o solo – Fonte: https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/cavalos-arado-arar-trabalhando-82801\/<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

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Imagem B<\/strong>. Trator – Fonte: https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/trator-ara%C3%A7%C3%A3o-n%C3%ADveis-cegonhas-3620786\/<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

(A) Revolu\u00e7\u00e3o Russa. <\/p>\n\n\n\n

(B) Revolu\u00e7\u00e3o Verde.<\/p>\n\n\n\n

(C) Revolu\u00e7\u00e3o Americana. <\/p>\n\n\n\n

(D) Revolu\u00e7\u00e3o Campesina.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Considerando o contexto da Revolu\u00e7\u00e3o Verde, podemos destacar que a revolu\u00e7\u00e3o trouxe para o campo a<\/p>\n\n\n\n

(A) ado\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas de agricultura sustent\u00e1vel em todo processo produtivo.<\/p>\n\n\n\n

(B) mecaniza\u00e7\u00e3o do campo e a introdu\u00e7\u00e3o do uso intensivo de fertilizantes e pesticidas.<\/p>\n\n\n\n

(C) substitui\u00e7\u00e3o completa da agricultura tradicional por agricultura mecanizada.<\/p>\n\n\n\n

(D) elimina\u00e7\u00e3o do uso de irriga\u00e7\u00e3o em culturas agr\u00edcolas.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Apesar dos avan\u00e7os proporcionados pela Revolu\u00e7\u00e3o Verde, quais foram as principais cr\u00edticas e impactos negativos, tanto ambientais quanto sociais, decorrentes de sua implementa\u00e7\u00e3o em larga escala?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O trabalho no campo passou por altera\u00e7\u00f5es significativas com advento das m\u00e1quinas agr\u00edcolas, que substitu\u00edram o trabalho bra\u00e7al pela for\u00e7a da mecaniza\u00e7\u00e3o. Conforme o contexto da Revolu\u00e7\u00e3o Verde, descreva quais altera\u00e7\u00f5es a Revolu\u00e7\u00e3o Verde trouxe para a produ\u00e7\u00e3o agr\u00edcola.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Ailton Silva <\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Geografia <\/td><\/tr>
Componente Curricular<\/strong><\/td>Geografia<\/td><\/tr>
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento<\/strong><\/td>(EJAGE0410) Analisar as mudan\u00e7as dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnol\u00f3gico na agropecu\u00e1ria, na ind\u00fastria, no com\u00e9rcio e nos servi\u00e7os em diferentes escalas<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias<\/strong><\/td>LAZZARI, F. M; SOUZA, A. S. Revolu\u00e7\u00e3o Verde: Impactos sobre os conhecimentos tradicionais. Dispon\u00edvel em: <coral.ufsm.br\/congressodireito\/anais\/2017\/4-3.pdf>. Acesso em: 02, set. 2024.
OCTAVIANO, C. Muito al\u00e9m da tecnologia: os impactos da Revolu\u00e7\u00e3o Verde. Dispon\u00edvel em:<comciencia.scielo.br\/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1519-76542010000600006&lng=pt<\/a>>. Acesso em: 02, set. 2024.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":52,"featured_media":186943,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[104],"serie":[74],"eaja_componente":[80],"class_list":["post-186936","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-5a-e-6a-serie","serie-5a-serie","eaja_componente-geografia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/186936","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/52"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/186943"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=186936"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=186936"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=186936"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=186936"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}