{"id":186736,"date":"2024-08-30T16:33:50","date_gmt":"2024-08-30T19:33:50","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=186736"},"modified":"2024-09-02T13:47:20","modified_gmt":"2024-09-02T16:47:20","slug":"lingua-portuguesa-ponto-virgula-e-reticencias","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesa-ponto-virgula-e-reticencias\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Ponto, v\u00edrgula e retic\u00eancias"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 5\u00ba Per\u00edodo<\/strong> da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

\n
BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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FONTE: Pixabay.com Dispon\u00edvel em: https:\/\/pixabay.com\/pt\/illustrations\/ai-gerado-livros-conhecimento-arte-8772225\/<\/a> Acesso em 27\/08\/2024.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

PONTO, V\u00cdRGULA E RETIC\u00caNCIAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Escrever obedecendo corretamente a pontua\u00e7\u00e3o \u00e9 algo extremamente delicado, pois muitas vezes ao expressar uma ideia \u00e9 necess\u00e1rio adequar pausas e entona\u00e7\u00f5es para que a mensagem seja compreendida de maneira clara e precisa.<\/p>\n\n\n\n

Por isso, \u00e9 essencial entender o papel de cada sinal de pontua\u00e7\u00e3o e aplic\u00e1-los corretamente, respeitando as regras gramaticais e o contexto da escrita. E para melhor esclarecer este contexto veja quando e como empregamos ponto, v\u00edrgula e a retic\u00eancias:<\/p>\n\n\n\n

O ponto final<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O ponto final \u00e9 usado para encerrar uma frase completa, indicando que o pensamento expresso terminou. Ele marca uma pausa maior na leitura, indicando que a ideia foi conclu\u00edda.<\/p>\n\n\n\n

Exemplo:<\/p>\n\n\n\n

Ela acabou o trabalho.<\/p>\n\n\n\n

O ponto seguido<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O termo “ponto seguido” refere-se ao uso do ponto para terminar uma frase e iniciar outra logo em seguida, na mesma linha, sem pular para um novo par\u00e1grafo. <\/p>\n\n\n\n

Exemplo:<\/p>\n\n\n\n

Ela terminou o trabalho. Agora, vai descansar.<\/p>\n\n\n\n

A v\u00edrgula<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A v\u00edrgula \u00e9 um sinal de pontua\u00e7\u00e3o usado para indicar uma pausa breve na leitura, separar elementos e organizar as frases, facilitando a compreens\u00e3o do texto. Sua utiliza\u00e7\u00e3o correta \u00e9 essencial para a clareza da comunica\u00e7\u00e3o. Abaixo est\u00e3o as principais situa\u00e7\u00f5es em que se deve usar a v\u00edrgula:<\/p>\n\n\n\n

1. Separar termos de mesma fun\u00e7\u00e3o em uma lista<\/p>\n\n\n\n

2. Separar ora\u00e7\u00f5es com ou sem conectivos s\u00e3o separadas por v\u00edrgula.<\/p>\n\n\n\n

3. Isolar express\u00f5es explicativas, apostos e vocativos:<\/p>\n\n\n\n

4. Marcar elipses de verbos:<\/p>\n\n\n\n

5. Para isolar express\u00f5es explicativas e corretivas:<\/p>\n\n\n\n

Exemplos:<\/p>\n\n\n\n

Comprei ma\u00e7\u00e3s, laranjas, bananas e alguns legumes.<\/p>\n\n\n\n

Ela estudou a noite toda, revisou os textos, fez anota\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Ele estava cansado, mas continuou trabalhando.<\/p>\n\n\n\n

Jo\u00e3o, o melhor aluno da turma, recebeu uma medalha.<\/p>\n\n\n\n

Pedro gosta de m\u00fasica; Ana, de cinema.<\/p>\n\n\n\n

Muitos alunos, ou seja, a maioria, preferem aulas online.<\/p>\n\n\n\n

Com rela\u00e7\u00e3o ao uso da v\u00edrgula \u00e9 v\u00e1lido acrescentar que n\u00e3o se deve usar v\u00edrgula entre o sujeito e o verbo, nem entre o verbo e seu complemento, salvo em casos de express\u00f5es explicativas, apostos ou vocativos. Aten\u00e7\u00e3o especial ao uso demasiado ou desnecess\u00e1rio da v\u00edrgula, que pode comprometer a clareza do texto.<\/p>\n\n\n\n

Retic\u00eancias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 As retic\u00eancias s\u00e3o um sinal de pontua\u00e7\u00e3o formado por tr\u00eas pontos consecutivos e s\u00e3o usadas para indicar uma interrup\u00e7\u00e3o na fala, uma continuidade impl\u00edcita, ou para criar um efeito de suspense ou d\u00favida. Veja as principais fun\u00e7\u00f5es gramaticais das retic\u00eancias:<\/p>\n\n\n\n

Exemplos:<\/p>\n\n\n\n

Comprei livros, roupas, sapatos\u2026<\/p>\n\n\n\n

Ele abriu a porta e, de repente\u2026 tudo ficou escuro.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o sei se vou\u2026 \u00e9 t\u00e3o dif\u00edcil decidir\u2026<\/p>\n\n\n\n

As retic\u00eancias s\u00e3o muito apropriadas quando \u00e9 necess\u00e1rio evitar palavras ou frases consideradas inadequadas ou indesej\u00e1veis, elas podem ser usadas para suavizar uma frase, omitindo palavras ofensivas ou irrelevantes. <\/p>\n\n\n

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FONTE: Pixabay.com Dispon\u00edvel em: https:\/\/pixabay.com\/pt\/illustrations\/post-it-nota-escrever-5033079\/ <\/a> Acesso em 27\/08\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Esses sinais de pontua\u00e7\u00e3o s\u00e3o essenciais para uma comunica\u00e7\u00e3o eficiente, pois guiam o leitor pelo discurso, esclarecem inten\u00e7\u00f5es e d\u00e3o vida ao que \u00e9 escrito. Us\u00e1-los corretamente n\u00e3o s\u00f3 evita mal-entendidos, mas tamb\u00e9m garante que a mensagem seja transmitida de maneira expressiva, refletindo fielmente o que o autor deseja comunicar.<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As frases abaixo est\u00e3o com erros de pontua\u00e7\u00e3o. Reescreva-as corretamente, usando o ponto, v\u00edrgula ou retic\u00eancias quando necess\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

a) Ele correu para o trem mas n\u00e3o conseguiu entrar.<\/p>\n\n\n\n

b) Ana gosta de chocolate morango baunilha e caf\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

c) Estava tudo escuro pensei que algo tinha acontecido<\/p>\n\n\n\n

d) Maria Claudia propriet\u00e1ria de ve\u00edculo prata por gentileza compare\u00e7a ao estacionamento.<\/p>\n\n\n\n

e) sempre foram apressados a vantagem \u00e9 serem educados am\u00e1veis e amigos tamb\u00e9m.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Crie uma frase para cada situa\u00e7\u00e3o abaixo, usando o sinal de pontua\u00e7\u00e3o solicitado.<\/p>\n\n\n\n

a) Frase com v\u00edrgula para listar tr\u00eas atividades que voc\u00ea faz no dia a dia.<\/p>\n\n\n\n

b) Frase com ponto final para indicar o t\u00e9rmino de uma ideia.<\/p>\n\n\n\n

c) Frase com retic\u00eancias para sugerir uma interrup\u00e7\u00e3o ou suspense.<\/p>\n\n\n\n

d) Frase com ponto seguindo dando continuidade para uma ideia.<\/p>\n\n\n\n

e) Frase com retic\u00eancias para omitir um termo indesej\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As retic\u00eancias s\u00e3o utilizadas para<\/p>\n\n\n\n

(A) indicar uma cita\u00e7\u00e3o direta de um autor.<\/p>\n\n\n\n

(B) indicar uma pausa para continuidade.<\/p>\n\n\n\n

(C) finalizar uma frase afirmativa.<\/p>\n\n\n\n

(D) separar duas ora\u00e7\u00f5es coordenadas.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A frase abaixo em que o uso da v\u00edrgula est\u00e1 correto \u00e9<\/p>\n\n\n\n

(A) Maria, gosta de viajar, e conhecer novos lugares.<\/p>\n\n\n\n

(B) Jo\u00e3o foi \u00e0 feira, comprou frutas e voltou para casa.<\/p>\n\n\n\n

(C) Ana, que \u00e9 minha amiga de inf\u00e2ncia, mora em outra cidade.<\/p>\n\n\n\n

(D) Gosto de filmes, de a\u00e7\u00e3o, com\u00e9dia e suspense.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/strong><\/td>Regina C\u00e1cia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/strong><\/td>Letras \u2013 L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJALP0532) Identificar e compreender, em ora\u00e7\u00f5es de textos lidos ou de produ\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria, verbos de predica\u00e7\u00e3o completa e incompleta: intransitivos e transitivos<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/strong><\/td> BECHARA, Evanildo. Moderna Gram\u00e1tica Portuguesa. S\u00e3o Paulo, SP: Companhia Editora Nacional, 1985. 2 ed.  

CUNHA, Celso. CINTRA, Lindley. Nova gram\u00e1tica do Portugu\u00eas Contempor\u00e2neo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. 2ed.  

LIMA, Rocha. Gram\u00e1tica Normativa da L\u00edngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Jos\u00e9 Olympio Editora, 1986.  <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":186737,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[104,69],"serie":[75,76],"eaja_componente":[77],"class_list":["post-186736","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-5a-e-6a-serie","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-6a-serie","serie-7a-serie","eaja_componente-lingua-portuguesa","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/186736","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/186737"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=186736"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=186736"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=186736"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=186736"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}