{"id":184470,"date":"2024-06-24T16:34:26","date_gmt":"2024-06-24T19:34:26","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=184470"},"modified":"2024-07-03T16:43:39","modified_gmt":"2024-07-03T19:43:39","slug":"ciencias-da-natureza-educacao-ambiental","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/ciencias-da-natureza-educacao-ambiental\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza \u2013\u00a0Educa\u00e7\u00e3o Ambiental"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de CI\u00caNCIAS DA NATUREZA \u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba per\u00edodo da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Imagem 1. <\/strong>ARAGUAIA, Mariana. Educa\u00e7\u00e3o Ambiental no Recinto de Imers\u00e3o no Parque Zool\u00f3gico de Goi\u00e2nia. Acervo pessoal. Download em 02\/07\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

EDUCA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

A biodiversidade refere-se \u00e0 variedade de vida no planeta, incluindo diferentes esp\u00e9cies de plantas, animais, fungos e micro-organismos; os ecossistemas em que vivem e os processos ecol\u00f3gicos dos quais fazem parte. <\/p>\n\n\n\n

N\u00f3s, seres humanos, fazemos parte da natureza, do meio ambiente. Dessa maneira, nossas a\u00e7\u00f5es e suas consequ\u00eancias, afetam n\u00e3o somente a nossa esp\u00e9cie. Portanto, cabe a n\u00f3s a promo\u00e7\u00e3o de uma cidadania ativa e a transforma\u00e7\u00e3o das estruturas sociais que causam desigualdades, a degrada\u00e7\u00e3o ambiental e desvaloriza\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural. A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental \u00e9 um dos caminhos poss\u00edveis para que isso seja poss\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 muito comum que \u00e1reas verdes sejam espa\u00e7os para a promo\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental. Estas s\u00e3o espa\u00e7os p\u00fablicos ou privados com predomin\u00e2ncia de vegeta\u00e7\u00e3o, que desempenham fun\u00e7\u00f5es est\u00e9ticas, ecol\u00f3gicas e de lazer. Elas s\u00e3o essenciais para a melhoria da qualidade de vida urbana, proporcionando benef\u00edcios ecol\u00f3gicos, sociais e econ\u00f4micos. Em Goi\u00e2nia, jardins, pra\u00e7as, parques (inclusive o Zool\u00f3gico)  e o Jardim Bot\u00e2nico s\u00e3o exemplos de \u00e1reas verdes que oferecem espa\u00e7os de recrea\u00e7\u00e3o e atividades sociais, al\u00e9m de promoverem a conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental entre os moradores da regi\u00e3o e visitantes.<\/p>\n\n\n\n

As Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o (UCs) s\u00e3o \u00e1reas verdes, protegidas por lei, e destinadas \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade, dos recursos naturais, bem como \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de pesquisas cient\u00edficas e atividades educativas. Em algumas dessas UCs, as de Uso Sustent\u00e1vel permitem, e valorizam, a presen\u00e7a e atividades de comunidades tradicionais.<\/p>\n\n\n\n

Apesar dos entes p\u00fablicos (e, \u00e0s vezes, privados) serem respons\u00e1veis por gerenciar e manter essas \u00e1reas, \u00e9 tamb\u00e9m dever da popula\u00e7\u00e3o contribuir com a limpeza, respeito \u00e0 fauna e flora local; e entrar em contato com a prefeitura ou \u00f3rg\u00e3o espec\u00edfico em casos como necessidade de podas, ilumina\u00e7\u00e3o e preven\u00e7\u00e3o de pragas. <\/p>\n\n\n\n

Os processos de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental que podem ser vivenciados nesses lugares s\u00e3o considerados n\u00e3o-formais, uma vez que n\u00e3o ocorrem em sistemas de ensino tradicionais. Na escola, \u00e9 comum que estudemos sobre essas rela\u00e7\u00f5es entre os seres vivos e os elementos naturais e n\u00e3o naturais, assim como a vulnerabilidade na qual muitas pessoas est\u00e3o expostas, seja em seus ambientes de trabalho ou mesmo moradias. Dizemos, portanto, que \u00e9 um aprendizado que se d\u00e1 em espa\u00e7o formal.<\/p>\n\n\n\n

Precisamos internalizar que, independentemente de estarmos em espa\u00e7os formais ou n\u00e3o-formais, \u00e9 muito importante que cada indiv\u00edduo se veja como um agente de mudan\u00e7a, para que sejam poss\u00edveis a\u00e7\u00f5es coletivas e cont\u00ednuas. Assim, podemos garantir um planeta n\u00e3o somente habit\u00e1vel, mas saud\u00e1vel para todas as esp\u00e9cies envolvidas – inclusive a humana.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Segundo a Lei n\u00ba 9.795\/99,<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201ca educa\u00e7\u00e3o ambiental \u00e9 um componente essencial e permanente da educa\u00e7\u00e3o nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os n\u00edveis e modalidades do processo educativo, em car\u00e1ter formal e n\u00e3o-formal\u201d. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Nesse sentido, a imagem do texto representa a educa\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(A) em car\u00e1ter formal.
(B) ambiental n\u00e3o-formal.
(C) do tipo informal.
(D) em espa\u00e7o formal.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Analise o t\u00edtulo e o lide a seguir, do Jornal Nacional (Rede Globo):<\/p>\n\n\n\n

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Imagem 2. <\/strong>JORNAL Nacional. Conhecimento dos quilombolas ajuda a combater inc\u00eandio no Pantanal. Jornal Nacional. Dispon\u00edvel em <https:\/\/tinyurl.com\/2f2w3j9j<\/a>>. Acesso em 03\/07\/2024.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Como os conhecimentos tradicionais dos povos origin\u00e1rios podem contribuir para a conserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente e de que maneira a educa\u00e7\u00e3o ambiental pode integrar esses saberes para promover a sustentabilidade e a justi\u00e7a social?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Analise as frases a seguir, sobre a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental.<\/p>\n\n\n\n

(1) Busca desenvolver uma consci\u00eancia cr\u00edtica e cidadania ativa.
(2) Se concentra exclusivamente no conhecimento dos ecossistemas.
(4) Inclui o entendimento e a valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade biol\u00f3gica e cultural.
(8) Promove pr\u00e1ticas e reflex\u00f5es sustent\u00e1veis, individuais e coletivas.<\/em>

O somat\u00f3rio das alternativas corretas \u00e9

(A) 2+4+8 = 14.
(B) 1+4+8 = 13.
(C) 1+2+8 = 11.
(D) 1+2+4 = 7.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em Goi\u00e2nia, h\u00e1 um projeto de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental realizado em parceria com a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Um, \u00e9 o N\u00facleo de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental no Zool\u00f3gico, e o outro \u00e9 o N\u00facleo de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental da AMMA, no Parque Arei\u00e3o. Pense em duas atividades de educa\u00e7\u00e3o ambiental que poderiam ser trabalhadas nesses dois lugares, descrevendo-as.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
Autoria<\/strong><\/td>Mariana Araguaia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
Componente curricular<\/strong><\/td>Ci\u00eancias da Natureza<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento<\/strong><\/td>(EJACI0612) Conhecer os espa\u00e7os destinados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o ambiental e a import\u00e2ncia das Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o destinadas \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o ambiental.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias<\/strong><\/td>CARNEVALLE, Ma\u00edra Rosa. Ararib\u00e1 Mais Ci\u00eancias: 8\u00ba ano. 1. ed. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018.

GOI\u00c2NIA. Documento Curricular para a Rede Municipal de Goi\u00e2nia \u2013 EJA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Esporte de Goi\u00e2nia, 2023. 235p. Dispon\u00edvel em <https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\/category\/24-eja?download=425:documento-curricular-para-a-rme-de-goiania-eja>. Acesso em 19\/02\/2024.

HIRANAKA, Roberta Aparecida Bueno; HORTENCIO, Thiago Macedo de Abreu. Inspire Ci\u00eancias: 8\u00ba ano. 1. ed. S\u00e3o Paulo: FTD, 2018.

LAYARGUES, Philippe Pomier. Muito Al\u00e9m da Natureza: educa\u00e7\u00e3o ambiental e reprodu\u00e7\u00e3o social. Dispon\u00edvel em <https:\/\/edisciplinas.usp.br\/pluginfile.php\/1876477\/mod_folder\/content\/0\/Educa%C3%A7%C3%A3o%20Ambiental\/MUITO%20AL%C3%89M%20DA%20NATUREZA-%20EDUCA%C3%87%C3%83O%20AMBIENTAL%20E%20REPRODU%C3%87%C3%83O%20SOCIAL.pdf>. Acesso em 26\/06\/2024.   

MENAO, Patr\u00edcia Alexandrini . A Import\u00e2ncia das \u00c1reas Verdes Urbanas. Portal de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental – Governo do Estado de S\u00e3o Paulo. <https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/2019\/03\/a-importancia-das-areas-verdes-urbanas\/>.Acesso m 26\/06\/2024.

SILVA, Romero Gomes Pereira; LIMA, Cl\u00e1udia Lins; SAITO, Carlos Hiroo. Espa\u00e7os Verdes Urbanos: revendo paradigmas. Geosul, Florian\u00f3polis, v. 35, n. 74, p. 86-105, jan.\/abr. 2020. Dispon\u00edvel em <https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/geosul\/article\/view\/1982-5153.2020v35n74p86>. Acesso em 26\/06\/2024.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":44,"featured_media":184503,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[100],"eaja_componente":[82],"class_list":["post-184470","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-8a-serie","eaja_componente-ciencias-da-natureza","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/184470","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/44"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/184503"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=184470"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=184470"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=184470"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=184470"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}