{"id":183527,"date":"2024-06-05T09:23:27","date_gmt":"2024-06-05T12:23:27","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=183527"},"modified":"2024-06-05T09:23:33","modified_gmt":"2024-06-05T12:23:33","slug":"lingua-portuguesa-linguagem-culta-e-coloquial","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesa-linguagem-culta-e-coloquial\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Linguagem culta e coloquial"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes do 5\u00ba Per\u00edodo<\/strong>\u00a0da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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FONTE: Pixabay.com Dispon\u00edvel em:https:\/\/pixabay.com\/pt\/illustrations\/ai-gerado-mulher-estudando-b%C3%ADblia-8704491\/<\/a> Acesso em 29\/05\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

LINGUAGEM CULTA E COLOQUIAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A linguagem culta e a linguagem coloquial s\u00e3o duas formas distintas de uso da l\u00edngua, cada uma apropriada para diferentes contextos e situa\u00e7\u00f5es comunicativas. Elas est\u00e3o presentes numa conversa informal, em textos acad\u00eamicos, em situa\u00e7\u00f5es de extrema formalidade e claro totalmente ligados em nossa oralidade. Conhe\u00e7a agora as principais caracter\u00edsticas de cada uma:<\/p>\n\n\n\n

Linguagem culta<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 o uso formal da l\u00edngua, caracterizado pela precis\u00e3o e corre\u00e7\u00e3o gramatical. \u00c9 frequentemente utilizada em contextos oficiais, acad\u00eamicos e profissionais. Suas caracter\u00edsticas s\u00e3o vocabul\u00e1rio mais amplo e sofisticado, predom\u00ednio de um discurso estritamente de acordo com as normas gramaticais da l\u00edngua. Est\u00e1 presente em documentos oficiais, discursos, artigos cient\u00edficos, textos acad\u00eamicos, correspond\u00eancias formais. Veja um exemplo:<\/p>\n\n\n\n

“Solicitamos a gentileza de encaminhar o relat\u00f3rio at\u00e9 o final do expediente para que possamos proceder com a an\u00e1lise dos dados.”<\/p>\n\n\n\n

Linguagem Coloquial<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 o uso informal da l\u00edngua, utilizado em conversas cotidianas e em situa\u00e7\u00f5es descontra\u00eddas. \u00c9 mais flex\u00edvel e menos r\u00edgido quanto \u00e0s normas gramaticais. Suas caracter\u00edsticas s\u00e3o um vocabul\u00e1rio mais simples e direto, e pode apresentar desvios gramaticais aceitos na comunica\u00e7\u00e3o oral ou informal. Est\u00e1 presente em conversas entre amigos, familiares, mensagens de texto e redes sociais. Veja um exemplo:<\/p>\n\n\n\n

“Pode mandar o relat\u00f3rio pra gente dar uma olhada ainda hoje?”<\/p>\n\n\n\n

A escolha entre linguagem culta e coloquial depende do contexto e do p\u00fablico. Usar a linguagem apropriada para cada situa\u00e7\u00e3o \u00e9 essencial para uma comunica\u00e7\u00e3o eficaz. Compreender a diferen\u00e7a entre essas duas formas de linguagem \u00e9 fundamental para se comunicar de maneira objetiva e adequada em diversas situa\u00e7\u00f5es sociais, acad\u00eamicas e profissionais. <\/p>\n\n\n\n

Apesar da tamanha distin\u00e7\u00e3o entre a linguagem culta e a linguagem coloquial \u00e9 importante ressaltar que em muitos aspectos a linguagem coloquial devido a diversos fatores sociais, culturais e educacionais pode ocorrer situa\u00e7\u00f5es de preconceito, pois a linguagem culta \u00e9 muitas vezes usada como crit\u00e9rio de avalia\u00e7\u00e3o em contextos acad\u00eamicos e profissionais. <\/p>\n\n\n

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FONTE: Pixabay.com Dispon\u00edvel em:https:\/\/pixabay.com\/pt\/illustrations\/senhoras-mulheres-conversando-7575153\/<\/a> Acesso em 29\/05\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Em s\u00edntese o prest\u00edgio da l\u00edngua culta \u00e9 um fen\u00f4meno multifacetado, resultado de fatores hist\u00f3ricos, educacionais, sociais e culturais. Embora essa forma de linguagem tenha seu valor e import\u00e2ncia, \u00e9 fundamental reconhecer e valorizar a diversidade lingu\u00edstica e a legitimidade das formas coloquiais, promovendo uma sociedade mais inclusiva e equitativa.<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Identifique se as frases abaixo s\u00e3o exemplos de linguagem culta ou coloquial.<\/p>\n\n\n\n

a) “Solicitamos a gentileza de comparecer \u00e0 reuni\u00e3o na pr\u00f3xima segunda-feira.”<\/p>\n\n\n\n

b) “Voc\u00ea vai na festa hoje \u00e0 noite?”<\/p>\n\n\n\n

c) “Pe\u00e7o desculpas pelo transtorno e agrade\u00e7o a compreens\u00e3o.”<\/p>\n\n\n\n

d) “Cara, t\u00f4 muito cansado hoje!”<\/p>\n\n\n\n

e) “Informamos que o prazo para envio dos documentos foi prorrogado.”<\/p>\n\n\n\n

f) “Manda uma mensagem quando chegar l\u00e1.”<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Transforme as frases da linguagem coloquial para a linguagem culta.<\/p>\n\n\n\n

a) “T\u00f4 te esperando na entrada do cinema.”<\/p>\n\n\n\n

b) “Essa pizza t\u00e1 uma del\u00edcia!”<\/p>\n\n\n\n

c) “A gente se v\u00ea mais tarde, beleza?”<\/p>\n\n\n\n

d) “Vou resolver umas paradas.”<\/p>\n\n\n\n

e) “Amanh\u00e3 a gente vai pro parque.”<\/p>\n\n\n\n

f) “T\u00e1 certo, mandou bem na palavra.”<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A situa\u00e7\u00e3o com o uso apropriado para linguagem coloquial \u00e9<\/p>\n\n\n\n

(A) redigindo uma peti\u00e7\u00e3o judicial.<\/p>\n\n\n\n

(B) conversando em uma entrevista de emprego.<\/p>\n\n\n\n

(C) participando de uma roda de amigos.<\/p>\n\n\n\n

(D) fazendo uma apresenta\u00e7\u00e3o em uma confer\u00eancia acad\u00eamica.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Trata-se de uma caracter\u00edstica t\u00edpica da linguagem coloquial<\/p>\n\n\n\n

(A) uso de vocabul\u00e1rio sofisticado.<\/p>\n\n\n\n

(B) estruturas gramaticais complexas.<\/p>\n\n\n\n

(C) emprego de g\u00edrias e express\u00f5es informais.<\/p>\n\n\n\n

(D) rigor nas normas gramaticais.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A frase mais adequada para uma carta formal \u00e9<\/p>\n\n\n\n

(A) “preciso da sua resposta o mais r\u00e1pido poss\u00edvel.”<\/p>\n\n\n\n

(B) “voc\u00ea pode me dar uma resposta logo?”<\/p>\n\n\n\n

(C) “agradeceria se pudesse me responder em breve.”<\/p>\n\n\n\n

(D) “me manda a resposta r\u00e1pido, por favor.”<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/strong><\/td>Regina C\u00e1cia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/strong><\/td>Letras \u2013 L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJALP0536) Compreender e analisar diferen\u00e7as e semelhan\u00e7as entre fala e escrita, respeitando as esferas discursivas, a situa\u00e7\u00e3o comunicativa, a intencionalidade e os interlocutores em quest\u00e3o  <\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/strong><\/td>BAGNO, M. A l\u00edngua de Eul\u00e1lia: novela sociolingu\u00edstica. S\u00e3o Paulo: Contexto, 2000. \u00a0
CAMACHO, R. G. Conflito entre norma e diversidade dialetal no ensino da l\u00edngua portuguesa. 1984. \u00a0

COUTINHO, I. L. Gram\u00e1tica hist\u00f3rica. Rio de Janeiro: Acad\u00eamica, 1970. \u00a0

CUNHA, C. Gram\u00e1tica do portugu\u00eas contempor\u00e2neo. Belo Horizonte: Bernardo \u00c1lvares, 1971. \u00a0<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":183528,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[75,76],"eaja_componente":[77],"class_list":["post-183527","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-6a-serie","serie-7a-serie","eaja_componente-lingua-portuguesa","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/183527","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/183528"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183527"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=183527"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=183527"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=183527"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}