{"id":183159,"date":"2024-05-23T09:11:51","date_gmt":"2024-05-23T12:11:51","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=183159"},"modified":"2024-05-23T09:11:51","modified_gmt":"2024-05-23T12:11:51","slug":"gefia-bs-econom","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/gefia-bs-econom\/","title":{"rendered":"Geografia – Blocos econ\u00f4micos"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de GEOGRAFIA<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba per\u00edodo<\/strong> da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Na\u00e7\u00f5es – Dispon\u00edvel em: <https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/bandeiras-bandeira-da-uni%C3%A3o-europeia-2036064\/>. Acesso em: 23, mai. 2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Blocos econ\u00f4micos <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durante o s\u00e9culo XX o mundo passava por intensas transforma\u00e7\u00f5es. Ap\u00f3s as duas grandes guerras, vivenciamos a Guerra Fria e os adventos da globaliza\u00e7\u00e3o. Por sua vez, a globaliza\u00e7\u00e3o e os avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos, possibilitaram que as pessoas, mercadorias e informa\u00e7\u00f5es circulassem pelo mundo como nunca houve, garantindo maior intera\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o do globo. <\/p>\n\n\n\n

Nesse contexto, surgem os blocos econ\u00f4micos que s\u00e3o associa\u00e7\u00f5es entre pa\u00edses que buscam a integra\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica e comercial atrav\u00e9s de acordos que promovem a coopera\u00e7\u00e3o m\u00fatua, al\u00e9m do desenvolvimento social e pol\u00edtico dos seus membros. Os blocos t\u00eam por objeto aumentar a competitividade entre as na\u00e7\u00f5es, promover o crescimento econ\u00f4mico e facilitar o com\u00e9rcio internacional. Como s\u00e3o acordos, cada bloco econ\u00f4mico vai determinar, de acordo com seus membros, suas regras e n\u00edvel de integra\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica.  <\/p>\n\n\n\n

Considerando a integra\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica entre os membros, podemos dividir os blocos econ\u00f4micos em \u00c1rea de Livre Com\u00e9rcio, Uni\u00e3o Aduaneira, Mercado Comum e Uni\u00e3o Pol\u00edtica e Monet\u00e1ria. <\/p>\n\n\n\n

Na \u00c1rea de Livre Com\u00e9rcio, os pa\u00edses membros eliminam ou reduzem significativamente a barreira alfandeg\u00e1ria, ou seja, as tarifas e outras barreiras comerciais entre si, mas mant\u00eam suas pr\u00f3prias pol\u00edticas comerciais em rela\u00e7\u00e3o a pa\u00edses n\u00e3o membros. Um exemplo \u00e9 o Acordo Estados Unidos-M\u00e9xico-Canad\u00e1 (USMCA), que substituiu o NAFTA.<\/p>\n\n\n\n

A Uni\u00e3o Aduaneira \u00e9 caracterizada pela elimina\u00e7\u00e3o das barreiras alfandeg\u00e1rias, nesse modelo de bloco os membros adotam uma pol\u00edtica comercial comum em rela\u00e7\u00e3o a pa\u00edses n\u00e3o membros. A Tarifa Externa Comum (TEC), tem a fun\u00e7\u00e3o de taxar os produtos vindos de outros pa\u00edses fora do bloco, assim o com\u00e9rcio entre os pa\u00edses membros torna- se mais vantajoso, em alguns casos, do que estabelecer rela\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas com outras na\u00e7\u00f5es. O Mercosul (Mercado Comum do Sul) \u00e9 um exemplo de uni\u00e3o aduaneira.<\/p>\n\n\n\n

O Mercado Comum vai al\u00e9m da uni\u00e3o aduaneira, permitindo a livre circula\u00e7\u00e3o de bens, servi\u00e7os, capital e pessoas entre os pa\u00edses membros. A Uni\u00e3o Europeia (UE) \u00e9 um exemplo cl\u00e1ssico de mercado comum.<\/p>\n\n\n\n

A Uni\u00e3o Pol\u00edtica e Monet\u00e1ria \u00e9 o n\u00edvel mais avan\u00e7ado de integra\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica, onde os pa\u00edses n\u00e3o s\u00f3 t\u00eam um mercado comum, mas tamb\u00e9m adotam pol\u00edticas econ\u00f4micas e monet\u00e1rias comuns, podendo compartilhar uma moeda \u00fanica. A Uni\u00e3o Europeia \u00e9 um exemplo de Uni\u00e3o Pol\u00edtica e Monet\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 01<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Observe o mapa e aponte quais s\u00e3o os blocos econ\u00f4micos presentes no continente americano. <\/p>\n\n\n\n

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Fonte: <\/strong>https:\/\/atlasescolar.ibge.gov.br\/mundo\/3014-espaco-economico\/blocos-economicos.html<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 02<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Mercosul \u00e9 um exemplo de bloco econ\u00f4mico que visa a integra\u00e7\u00e3o entre seus pa\u00edses membros. A Tarifa Externa Comum (TEC), praticada pelo bloco, tem a fun\u00e7\u00e3o de taxar os produtos vindos de pa\u00edses que n\u00e3o s\u00e3o membros, assim o com\u00e9rcio entre os pa\u00edses membros torna- se mais vantajoso, em alguns casos, do que estabelecer rela\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas com outras na\u00e7\u00f5es. Esse modelo de bloco econ\u00f4mico \u00e9 conhecido como <\/p>\n\n\n\n

(A) \u00c1rea de Livre Com\u00e9rcio<\/p>\n\n\n\n

(B) Uni\u00e3o Monet\u00e1ria<\/p>\n\n\n\n

(C) Uni\u00e3o Aduaneira<\/p>\n\n\n\n

(D) Mercado Comum<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 03<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Acordo Estados Unidos-M\u00e9xico-Canad\u00e1 (USMCA), criou um bloco econ\u00f4mico com caracter\u00edsticas de \u00e1rea de livre com\u00e9rcio entre essas na\u00e7\u00f5es. Sabendo disso, descreva quais diferen\u00e7as existem entre \u00e1rea de livre com\u00e9rcio e uni\u00e3o aduaneira.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 04<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O n\u00edvel mais avan\u00e7ado de integra\u00e7\u00e3o entre na\u00e7\u00f5es \u00e9 conhecido como Uni\u00e3o Pol\u00edtica e Monet\u00e1ria. Nesse bloco econ\u00f4mico os pa\u00edses adotam pol\u00edticas econ\u00f4micas e monet\u00e1rias comuns e moeda \u00fanica. Al\u00e9m de garantir a livre circula\u00e7\u00e3o de pessoas, mercadorias, bens, capital e servi\u00e7os entre os membros do bloco.  Atualmente temos apenas um bloco com essa integra\u00e7\u00e3o, a <\/p>\n\n\n\n

(A) Acordo Estados Unidos-M\u00e9xico-Canad\u00e1 (USMCA)<\/p>\n\n\n\n

(B) Uni\u00e3o Europeia <\/p>\n\n\n\n

(C) Sistema de Integra\u00e7\u00e3o Centro- americana <\/p>\n\n\n\n

(D) Mercado Comum do Sul<\/p>\n\n\n\n

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Componente Curricular<\/strong><\/td>Geografia<\/td><\/tr>
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento<\/strong><\/td>(EJAGE0605) Analisar as caracter\u00edsticas dos principais blocos e grupos econ\u00f4micos mundiais na atualidade<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias<\/strong><\/td>ALMEIDA, P. R. D. O Brasil e os blocos regionais: soberania e interdepend\u00eancia. Dispon\u00edvel em:<www.scielo.br\/j\/spp\/a\/tLYJ4kFgLBK943BFNCXQ95P\/#<\/a>>. Acesso em: 20, mai. 2024.\u00a0
MACHADO, M. W; MATSUSHITA, T. L. Globaliza\u00e7\u00e3o e Blocos Econ\u00f4micos. Dispon\u00edvel em:<https:\/\/revistas.pucsp.br\/DIGE\/article\/viewFile\/42353\/28124>. Acesso em: 20, mai. 2024.\u00a0<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":52,"featured_media":183160,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[100],"eaja_componente":[80],"class_list":["post-183159","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-8a-serie","eaja_componente-geografia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/183159","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/52"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/183160"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183159"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=183159"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=183159"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=183159"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}