{"id":181149,"date":"2024-04-17T15:40:03","date_gmt":"2024-04-17T18:40:03","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=181149"},"modified":"2024-06-24T13:47:00","modified_gmt":"2024-06-24T16:47:00","slug":"lingua-portuguesa-numerais-contagem-e-ordem","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesa-numerais-contagem-e-ordem\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Numerais, contagem e ordem"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 4\u00ba Per\u00edodo<\/strong> da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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FONTE: Pixabay.com Dispon\u00edvel em: https:\/\/pixabay.com\/pt\/illustrations\/mulher-lista-de-controle-verifica-8364633\/<\/a> Acesso em 15\/04\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

NUMERAIS, CONTAGEM E ORDEM<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A consci\u00eancia num\u00e9rica \u00e9 um dos conhecimentos mais not\u00f3rios da humanidade, o princ\u00edpio de contagem e ordena\u00e7\u00e3o \u00e9 algo que traz distin\u00e7\u00e3o entre os seres. Os numerais s\u00e3o indicadores universais dentro do fazer humano, desde a realiza\u00e7\u00e3o de uma simples receita at\u00e9 a constru\u00e7\u00e3o de um moderno edif\u00edcio eles est\u00e3o presentes. E se o pensamento \u00e9 uma proje\u00e7\u00e3o eles estar\u00e3o l\u00e1 em porcentagens e fra\u00e7\u00f5es. De acordo com Galileu Galilei a matem\u00e1tica \u00e9 a linguagem do universo, portanto os numerais s\u00e3o a comunica\u00e7\u00e3o exata.<\/p>\n\n\n\n

Para a l\u00edngua portuguesa os numerais s\u00e3o uma classe gramatical que expressa quantidade, ordem, multiplicidade, fra\u00e7\u00e3o, propor\u00e7\u00e3o, e ou qualquer ideia num\u00e9rica. Eles podem ser classificados em diversas categorias, dependendo da fun\u00e7\u00e3o que desempenham na frase e das propriedades que possuem. Aqui est\u00e3o algumas das principais categorias de numerais:<\/p>\n\n\n\n

Numerais cardinais<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o aqueles que indicam uma quantidade precisa e absoluta, como “um”, “dois”, “tr\u00eas”, etc.<\/p>\n\n\n\n

Numerais ordinais<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o aqueles que indicam a posi\u00e7\u00e3o de um elemento em uma s\u00e9rie ordenada, como “primeiro”, “segundo”, “terceiro”, etc.<\/p>\n\n\n\n

Numerais fracion\u00e1rios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o aqueles que representam partes de uma unidade inteira, como “meio”, “ter\u00e7o”, “quarto”, etc.<\/p>\n\n\n\n

Numerais multiplicativos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o aqueles que indicam multiplica\u00e7\u00e3o de uma quantidade, como “dobro”, “triplo”, “qu\u00e1druplo”, etc.<\/p>\n\n\n\n

Numerais coletivos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o aqueles que se referem a um grupo ou conjunto de elementos, como “d\u00fazia”, “dezena”, “centena”, etc.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m dessas categorias principais, existem varia\u00e7\u00f5es e combina\u00e7\u00f5es entre elas. Os numerais podem desempenhar diferentes fun\u00e7\u00f5es gramaticais na frase, como substantivos ou adjetivos, afinal eles s\u00e3o essenciais para expressar quantidades e ordem em diferentes contextos lingu\u00edsticos. Observe:<\/p>\n\n\n\n

Numeral com a fun\u00e7\u00e3o de substantivo:<\/p>\n\n\n\n

Comprou uma duzia<\/strong> de bananas maduras<\/p>\n\n\n\n

Numeral com a fun\u00e7\u00e3o de adjetivo:<\/p>\n\n\n\n

Inaugurou a loja com produtos de quinta<\/strong> categoria<\/p>\n\n\n\n

 Os numerais desempenham um papel fundamental na escrita de um texto, eles ajudam a evitar ambiguidades e garantem que a informa\u00e7\u00e3o seja transmitida de forma clara e exata. O uso de numerais muitas vezes permite uma comunica\u00e7\u00e3o mais concisa do que a express\u00e3o de n\u00fameros por extenso, e isso \u00e9 especialmente importante em textos t\u00e9cnicos, cient\u00edficos, financeiros e comerciais, nos quais a no\u00e7\u00e3o num\u00e9rica \u00e9 essencial.<\/p>\n\n\n

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FONTE: Pixabay.com Dispon\u00edvel em: https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/paris-museu-orsay-rel%C3%B3gio-mulheres-846873\/<\/a> Acesso em 15\/04\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Em resumo, os numerais s\u00e3o uma parte integrante da linguagem, considerados como uma classe gramatical vari\u00e1vel, que t\u00eam uma gama interessante de usos em diferentes aspectos da vida cotidiana e da cultura.<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe a consci\u00eancia num\u00e9rica que faz parte das nossas rela\u00e7\u00f5es sociais e responda, como os numerais cardinais diferem dos numerais ordinais?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como os numerais s\u00e3o importantes para a precis\u00e3o e a clareza na comunica\u00e7\u00e3o escrita e verbal?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O que s\u00e3o numerais coletivos? Em que contextos s\u00e3o usados? Cite alguns exemplos.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

“Em cinquenta anos de exist\u00eancia a f\u00e1brica entrou em fal\u00eancia”, a classifica\u00e7\u00e3o do numeral “cinquenta” \u00e9<\/p>\n\n\n\n

(A) numeral ordinal.<\/p>\n\n\n\n

(B) numeral cardinal.<\/p>\n\n\n\n

(C) numeral multiplicativo.<\/p>\n\n\n\n

(D) numeral coletivo.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe a frase: “O evento ocorrer\u00e1 no _______ dia de janeiro.” A express\u00e3o que melhor completa a lacuna \u00e9<\/p>\n\n\n\n

(A) primeiro.<\/p>\n\n\n\n

(B) dois.<\/p>\n\n\n\n

(C) um.<\/p>\n\n\n\n

(D) qu\u00edntuplo.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/strong><\/td>Regina C\u00e1cia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/strong><\/td>Letras \u2013 L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJALP0427) Identificar a fun\u00e7\u00e3o dos aspectos lingu\u00edsticos (pronomes e numerais) em funcionamento nos textos  <\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/strong><\/td>ALMEIDA, Napole\u00e3o M. de. Gram\u00e1tica met\u00f3dica da l\u00edngua portuguesa. 39 ed. S\u00e3o Paulo: Saraiva, 1994.

BECHARA, Evanildo. Moderna gram\u00e1tica da l\u00edngua portuguesa. 37. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001.  

HOUAISS, A. Dicion\u00e1rio Houaiss da L\u00edngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.  <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":181151,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[104],"serie":[74],"eaja_componente":[77],"class_list":["post-181149","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-5a-e-6a-serie","serie-5a-serie","eaja_componente-lingua-portuguesa","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/181149","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/181151"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=181149"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=181149"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=181149"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=181149"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}