{"id":180776,"date":"2024-04-10T16:57:35","date_gmt":"2024-04-10T19:57:35","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=180776"},"modified":"2024-04-17T16:26:43","modified_gmt":"2024-04-17T19:26:43","slug":"lingua-portuguesa-os-interesses-que-movem-a-noticia","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesa-os-interesses-que-movem-a-noticia\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Os interesses que movem a not\u00edcia"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0L\u00edngua Portuguesa<\/strong>\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba Per\u00edodo<\/strong>\u00a0da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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FONTE: Pixabay.com Dispon\u00edvel em: https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/mulher-%C3%A2ncora-de-not%C3%ADcias-rep%C3%B3rter-8676472\/<\/a>Acesso em 10\/04\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

OS INTERESSES QUE MOVEM A NOT\u00cdCIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A not\u00edcia \u00e9 um g\u00eanero textual contempor\u00e2neo extremamente atuante e sagaz, diante de um mundo imediatista ela \u00e9 capaz de modificar pensamentos em quest\u00e3o de segundos, no entanto sua estrutura tem sofrido in\u00fameras transforma\u00e7\u00f5es e em especial a tecnologia tem oferecido boa parte dessas mudan\u00e7as. Hoje uma not\u00edcia \u00e9 muito mais do que um texto aliado a imagem, com advento das m\u00eddias digitais uma not\u00edcia apresenta uma multiplicidade de linguagens como v\u00eddeos, \u00e1udios, links e depoimentos surpreendentes.<\/p>\n\n\n\n

Os interesses que movem as not\u00edcias s\u00e3o diversos e multifacetados, refletindo uma intera\u00e7\u00e3o complexa entre fatores sociais, pol\u00edticos, econ\u00f4micos e culturais. Observe agora alguns dos principais interesses que influenciam a produ\u00e7\u00e3o de uma not\u00edcia:<\/p>\n\n\n\n

Audi\u00eancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os meios de comunica\u00e7\u00e3o s\u00e3o empresas que precisam gerar receita para sobreviver, por esse motivo, h\u00e1 um interesse em produzir conte\u00fado que atraia uma audi\u00eancia significativa e, consequentemente, gere receita por meio de publicidade. <\/p>\n\n\n\n

Ideologia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Muitas vezes a comunica\u00e7\u00e3o reflete as vis\u00f5es ideol\u00f3gicas e pol\u00edticas de seus propriet\u00e1rios, editores e jornalistas. Isso pode influenciar a sele\u00e7\u00e3o e a cobertura de not\u00edcias, levando a uma inclina\u00e7\u00e3o em dire\u00e7\u00e3o a certos pontos de vista.<\/p>\n\n\n\n

Concorr\u00eancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em um ambiente de m\u00eddia altamente competitivo, h\u00e1 uma press\u00e3o constante para ser o primeiro a relatar uma hist\u00f3ria e capturar a aten\u00e7\u00e3o do p\u00fablico. Isso pode levar a uma \u00eanfase na rapidez sobre a precis\u00e3o, gerando altera\u00e7\u00f5es nos fatos ou mesmo um car\u00e1ter duvidoso sobre a not\u00edcia.<\/p>\n\n\n\n

Tend\u00eancias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Certos temas e hist\u00f3rias podem se tornar “quentes” em determinados momentos devido a eventos atuais, tend\u00eancias sociais ou interesse popular. <\/p>\n\n\n

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FONTE: Pixabay.com Dispon\u00edvel em:https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/homem-jornal-not%C3%ADcia-banco-assento-8081871\/<\/a> Acesso em 10\/04\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

\u00c9 importante reconhecer que a natureza da m\u00eddia \u00e9 complexa e que muitos fatores diferentes podem estar em jogo quando o objetivo \u00e9 a informa\u00e7\u00e3o, afinal de contas uma not\u00edcia pode repercutir na sociedade de v\u00e1rias maneiras, influenciando a opini\u00e3o p\u00fablica, moldando o debate pol\u00edtico, afetando as percep\u00e7\u00f5es sobre determinados temas e at\u00e9 mesmo provocando mudan\u00e7as comportamentais.<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Reflita sobre as not\u00edcias dos \u00faltimos dias, escolha uma e responda: Quais s\u00e3o os poss\u00edveis efeitos sociais de uma not\u00edcia? Ela pode influenciar a opini\u00e3o p\u00fablica ou gerar debates significativos sobre quest\u00f5es importantes?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tomando como princ\u00edpio as no\u00e7\u00f5es de audi\u00eancia. Quais os elementos que n\u00e3o podem faltar em uma manchete?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Avaliando a natureza da m\u00eddia e todas suas complexidades, como uma not\u00edcia pode repercutir no meio social?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O principal objetivo dos ve\u00edculos de comunica\u00e7\u00e3o ao apresentar manchetes sensacionalistas \u00e9<\/p>\n\n\n\n

(A) informar o p\u00fablico de forma imparcial.<\/p>\n\n\n\n

(B) atrair a aten\u00e7\u00e3o do p\u00fablico e aumentar a audi\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

(C) promover a discuss\u00e3o civilizada de quest\u00f5es importantes.<\/p>\n\n\n\n

(D) defender os direitos das minorias.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quando uma not\u00edcia se torna viral nas redes sociais, isso geralmente ocorre devido<\/p>\n\n\n\n

(A) a sua neutralidade pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n

(B) a sua falta de import\u00e2ncia para o p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n

(C) ao seu apelo emocional ou humor\u00edstico.<\/p>\n\n\n\n

(D) a sua abordagem imparcial e equilibrada.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Regina C\u00e1cia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Letras – L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJALP0613) Analisar os interesses que movem o campo jornal\u00edstico, os efeitos das novas tecnologias nesse campo e as condi\u00e7\u00f5es que fazem da informa\u00e7\u00e3o uma mercadoria, de forma a poder desenvolver uma atitude cr\u00edtica frente aos textos jornal\u00edsticos<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>ALVES FILHO, Francisco. G\u00eaneros jornal\u00edsticos: not\u00edcias e cartas de leitor no ensino fundamental. S\u00e3o Paulo: Cortez, 2011. \u00a0

BAKHTIN, M. Os g\u00eaneros do discurso. In: BAKHTIN, M. Est\u00e9tica da cria\u00e7\u00e3o verbal. S\u00e3o Paulo: Martins Fontes, 2003. \u00a0

ROJO, R. H. R.; BARBOSA, J. P. Hipermodernidade, multiletramentos e g\u00eaneros discursivos. S\u00e3o Paulo: Par\u00e1bola Editorial, 2015. \u00a0

XAVIER, A. C. Leitura, texto e hipertexto. In: MARCUSCHI, L. A.; XAVIER, A. C. Hipertexto e g\u00eaneros digitais: novas formas de constru\u00e7\u00e3o de sentido. S\u00e3o Paulo: Cortez, 2009. \u00a0<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":180778,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[100],"eaja_componente":[77],"class_list":["post-180776","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-8a-serie","eaja_componente-lingua-portuguesa","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/180776","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/180778"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=180776"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=180776"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=180776"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=180776"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}