{"id":180674,"date":"2024-04-12T10:45:00","date_gmt":"2024-04-12T13:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=180674"},"modified":"2024-04-09T11:26:29","modified_gmt":"2024-04-09T14:26:29","slug":"geoga-paises-ds-e-em-deseto","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/geoga-paises-ds-e-em-deseto\/","title":{"rendered":"Geografia – Pa\u00edses desenvolvidos e em desenvolvimento"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de GEOGRAFIA<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba per\u00edodo<\/strong> da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
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Desenvolvimento – Dispon\u00edvel em: <https:\/\/pixabay.com\/pt\/illustrations\/tecnologia-computador-internet-8676540\/<\/a>>. Acesso em: 10, abr. 2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Pa\u00edses desenvolvidos e em desenvolvimento<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ao longo do tempo j\u00e1 utilizamos diferentes crit\u00e9rios para regionalizar os pa\u00edses do globo, de acordo com as tens\u00f5es pol\u00edticas e econ\u00f4micas surgem novas classifica\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para facilitar a compreens\u00e3o da din\u00e2mica global estabelecida. <\/p>\n\n\n\n

Ap\u00f3s a segunda guerra mundial (1939 – 1945), durante o per\u00edodo da Guerra Fria, na segunda metade do s\u00e9culo XX, o mundo estava regionalizado em pa\u00edses de primeiro, segundo e terceiro mundo. Essa classifica\u00e7\u00e3o considerava o n\u00edvel de desenvolvimento econ\u00f4mico, social e tecnol\u00f3gico das na\u00e7\u00f5es.  <\/p>\n\n\n\n

Os pa\u00edses de primeiro mundo eram as na\u00e7\u00f5es capitalistas desenvolvidas que apresentavam elevados \u00edndices de desenvolvimento econ\u00f4mico, social e tecnol\u00f3gico. S\u00e3o pa\u00edses que possuem infraestrutura avan\u00e7ada, acesso a sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o de qualidade, economia diversificada, produ\u00e7\u00e3o de tecnologia e setor de servi\u00e7os qualificados.  <\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 os pa\u00edses de segundo mundo, eram na\u00e7\u00f5es socialistas, capitaneadas pela extinta Uni\u00e3o Sovi\u00e9tica. Os pa\u00edses que compunham esse grupo tinham forte depend\u00eancia tecnol\u00f3gica, econ\u00f4mica e militar da Uni\u00e3o Sovi\u00e9tica. <\/p>\n\n\n\n

O terceiro mundo era composto por pa\u00edses subdesenvolvidos, na\u00e7\u00f5es localizadas principalmente na Am\u00e9rica Latina, \u00c1sia e \u00c1frica. Apresentavam economia fr\u00e1gil, indicadores sociais ruins e processo de industrializa\u00e7\u00e3o tardio. <\/p>\n\n\n\n

Por volta de 1990, com o fim da Guerra Fria, os economistas passaram a agrupar os pa\u00edses em desenvolvidos e em desenvolvimento. Atualmente os crit\u00e9rios para classificar os pa\u00edses de primeiro mundo s\u00e3o utilizados para determinar os desenvolvidos, os de segundo mundo deixam de existir com o fim da Uni\u00e3o Sovi\u00e9tica, e os de terceiro mundo s\u00e3o os em desenvolvimento. O termo subdesenvolvido tem sido substitu\u00eddo por em desenvolvimento, nesse contexto a classifica\u00e7\u00e3o em primeiro, segundo e terceiro mundo deixa de ser utilizada. <\/p>\n\n\n\n

Algumas na\u00e7\u00f5es como China, Brasil, R\u00fassia, \u00c1frica do Sul e \u00cdndia apresentam economias fortes, alto n\u00edvel de industrializa\u00e7\u00e3o e indicadores sociais fr\u00e1geis, por isso s\u00e3o chamadas de economias emergentes.  <\/p>\n\n\n\n

\u00c9 importante notar que essas categoriza\u00e7\u00f5es s\u00e3o simplifica\u00e7\u00f5es e n\u00e3o capturam totalmente a complexidade e diversidade das realidades em diferentes pa\u00edses. Al\u00e9m disso, o status de desenvolvimento de um pa\u00eds pode mudar ao longo do tempo, \u00e0 medida que pol\u00edticas, investimentos e outras influ\u00eancias moldam seu progresso. O desenvolvimento tamb\u00e9m n\u00e3o se limita apenas a indicadores econ\u00f4micos, mas tamb\u00e9m inclui aspectos sociais, ambientais e de governan\u00e7a que contribuem para a qualidade de vida das pessoas em uma sociedade.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 01<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

A disponibilidade de infraestrutura de alta qualidade, como estradas modernas, redes de transporte eficientes e sistemas de comunica\u00e7\u00e3o avan\u00e7ados n\u00e3o s\u00e3o uma realidade de todos os pa\u00edses do globo. Um exemplo not\u00e1vel \u00e9 a rede rodovi\u00e1ria e ferrovi\u00e1ria altamente desenvolvida da Alemanha, que desempenhou um papel crucial no impulsionamento da sua economia. Considerando essas informa\u00e7\u00f5es, podemos concluir que essas caracter\u00edsticas pertencem<\/p>\n\n\n\n

(A) a pa\u00edses desenvolvidos <\/p>\n\n\n\n

(B) a pa\u00edses do 2\u00b0 Mundo <\/p>\n\n\n\n

(C) a pa\u00edses em desenvolvimento <\/p>\n\n\n\n

(D) a pa\u00edses especializados<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 02<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descreva quais s\u00e3o as caracter\u00edsticas dos pa\u00edses que durante o per\u00edodo da Guerra Fria foram classificados como 2\u00b0 Mundo.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 03<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os pa\u00edses em desenvolvimento frequentemente enfrentam desafios significativos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 distribui\u00e7\u00e3o de renda e \u00e0 pobreza. Um exemplo not\u00e1vel \u00e9 a disparidade econ\u00f4mica observada em muitos desses pa\u00edses, onde uma pequena porcentagem da popula\u00e7\u00e3o det\u00e9m a maior parte da riqueza, enquanto a maioria vive abaixo da linha de pobreza. Esse fen\u00f4meno \u00e9 conhecido como desigualdade de renda e \u00e9 um problema social complexo. Devido a desigualdade de renda \u00e9 frequentemente associado aos pa\u00edses em desenvolvimento <\/p>\n\n\n\n

(A) elevada taxa de emprego formal<\/p>\n\n\n\n

(B) alta densidade populacional nas \u00e1reas urbanas<\/p>\n\n\n\n

(C) \u00edndices elevados de pobreza extrema<\/p>\n\n\n\n

(D) sistema educacional altamente desenvolvido<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 04<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Escreva quais s\u00e3o os pa\u00edses emergentes e os crit\u00e9rios adotados para classific\u00e1- los.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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Componente Curricular<\/strong><\/td>Geografia<\/td><\/tr>
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento<\/strong><\/td>(EJAGE0602) Compreender a Globaliza\u00e7\u00e3o e seus aspectos como agentes colaboradores nas diferentes divis\u00f5es mundiais no s\u00e9culo XX<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias<\/strong><\/td>DEDECCA, C. S. Os pa\u00edses desenvolvidos e a desigualdade econ\u00f4mica. Dispon\u00edvel em:<https:\/\/www.scielo.br\/j\/ecos\/a\/c9ZRxvrVbcBcKRjV8jxTdSs\/#>. Acesso em: 08, abr. 2024.
MARINHO, J. A nova ordem mundial e os direitos sociais. Dispon\u00edvel em:<https:\/\/www2.senado.leg.br\/bdsf\/item\/id\/412<\/a>>. Acesso em: 19, mar. 2024.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":52,"featured_media":180676,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[100],"eaja_componente":[80],"class_list":["post-180674","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-8a-serie","eaja_componente-geografia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/180674","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/52"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/180676"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=180674"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=180674"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=180674"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=180674"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}