{"id":179179,"date":"2024-03-18T16:43:50","date_gmt":"2024-03-18T19:43:50","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=179179"},"modified":"2024-04-22T19:48:20","modified_gmt":"2024-04-22T22:48:20","slug":"ciencias-da-natureza-extincao-da-fauna-e-flora","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/ciencias-da-natureza-extincao-da-fauna-e-flora\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza – Extin\u00e7\u00e3o da fauna e flora"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de CI\u00caNCIAS DA NATUREZA \u00e9 destinada aos estudantes do 5\u00ba per\u00edodo da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Imagem 1. <\/strong>Rod6807. Aglaucus3. Wikipedia. Dispon\u00edvel em <https:\/\/pt.m.wikipedia.org\/wiki\/Ficheiro:Aglaucus3.JPG<\/a>>. Acesso em 12\/04\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

EXTIN\u00c7\u00c3O DAS ESP\u00c9CIES<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

A extin\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies \u00e9 um fen\u00f4meno que reflete os dist\u00farbios gerados pelas a\u00e7\u00f5es humanas e por processos naturais no ambiente. Estas incluem as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas, erup\u00e7\u00f5es vulc\u00e2nicas, impactos de asteroides e doen\u00e7as. <\/p>\n\n\n\n

Desde a Revolu\u00e7\u00e3o Industrial, as atividades humanas tornaram-se as principais causadoras da extin\u00e7\u00e3o. A destrui\u00e7\u00e3o de habitats, atrav\u00e9s do desmatamento, urbaniza\u00e7\u00e3o e agricultura extensiva, por exemplo; comprometem recursos essenciais como alimenta\u00e7\u00e3o e abrigo, inviabilizando a vida e a reprodu\u00e7\u00e3o de indiv\u00edduos. A polui\u00e7\u00e3o de ecossistemas, seja por res\u00edduos industriais, pl\u00e1sticos ou emiss\u00f5es de gases de efeito estufa; assim como a ca\u00e7a e pesca indiscriminadas e o tr\u00e1fico, tamb\u00e9m alteram drasticamente as popula\u00e7\u00f5es, muitas vezes para al\u00e9m do ponto de recupera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A biodiversidade \u00e9 crucial para a regula\u00e7\u00e3o do clima, ciclos de nutrientes e qualidade do ar e \u00e1gua. Estes, chamados de servi\u00e7os ecossist\u00eamicos, s\u00e3o vitais para a manuten\u00e7\u00e3o da vida na Terra. Ela tamb\u00e9m contribui para o bem-estar psicol\u00f3gico, oferecendo espa\u00e7os para recrea\u00e7\u00e3o e conex\u00e3o com a natureza, essenciais para a sa\u00fade mental. Assim, a perda de biodiversidade causada pela extin\u00e7\u00e3o tem impactos profundos. <\/p>\n\n\n\n

Como cada esp\u00e9cie desempenha um papel espec\u00edfico em seu habitat, a remo\u00e7\u00e3o de uma \u00fanica esp\u00e9cie pode resultar em um efeito cascata. A extin\u00e7\u00e3o de um predador pode, por exemplo, levar ao aumento descontrolado das popula\u00e7\u00f5es de presas, que por sua vez pode sobrecarregar recursos vegetais locais e alterar a estrutura e composi\u00e7\u00e3o do habitat. <\/p>\n\n\n\n

Muitas comunidades humanas dependem diretamente dos recursos naturais para sua sobreviv\u00eancia, tais como alimentos, medicamentos e mat\u00e9ria-prima, obtidos a partir de plantas e animais. A perda desses recursos pode resultar em dificuldades econ\u00f4micas e de sa\u00fade. Al\u00e9m disso, a degrada\u00e7\u00e3o dos servi\u00e7os ecossist\u00eamicos aumenta a incid\u00eancia de doen\u00e7as respirat\u00f3rias, alergias, assim como a ocorr\u00eancia de zoonoses, pela proximidade de diferentes esp\u00e9cies das popula\u00e7\u00f5es humanas pela perda de h\u00e1bitats (como o Aedes aegypti<\/em>, vetor da dengue, febre amarela, chikungunya e zika). <\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o reconhecidas no Brasil mais de 46.447 esp\u00e9cies de plantas e 117.096 de animais. Delas, dez esp\u00e9cies animais s\u00e3o consideradas extintas, sendo cinco localmente e outras cinco mundialmente; e h\u00e1 1.182 amea\u00e7adas de extin\u00e7\u00e3o. Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s plantas, h\u00e1 2.118 em algum risco de extin\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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Imagem 2. <\/strong>ARAGUAIA, Mariana. Categorias IUCN. Canva. Criado em 22\/04\/2024.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u00c9 necess\u00e1ria a ado\u00e7\u00e3o de medidas que evitem, ou ao menos “compensem” as press\u00f5es humanas sobre o meio ambiente. Isso inclui a cria\u00e7\u00e3o de \u00e1reas protegidas, a implementa\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas de desenvolvimento sustent\u00e1vel, a educa\u00e7\u00e3o ambiental e leis r\u00edgidas com efetivo cumprimento. Assim, pode ser poss\u00edvel a restaura\u00e7\u00e3o dos ecossistemas e a preven\u00e7\u00e3o da extin\u00e7\u00e3o de outras esp\u00e9cies pelas a\u00e7\u00f5es humanas, garantindo um futuro mais seguro e saud\u00e1vel para os seres vivos.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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\u201cServi\u00e7os ecossist\u00eamicos representam os benef\u00edcios essenciais que os ecossistemas naturais oferecem \u00e0 humanidade, como a provis\u00e3o de recursos alimentares.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Identifique tr\u00eas servi\u00e7os ecossist\u00eamicos que podem ser comprometidos pela perda da biodiversidade, explicando de que forma isso ocorreria.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe a representa\u00e7\u00e3o de uma teia alimentar:<\/p>\n\n\n

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Imagem 3.<\/strong> BLUERINGMEDIA. Food Chain Describes Who Eats Whom in the Wild on White Backgrou\u2060. Canva. Download em 22\/04\/2024.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Suponhamos que a esp\u00e9cie de serpente representada nesse ecossistema entre em decl\u00ednio, ou seja: sua popula\u00e7\u00e3o diminua bastante. Nesse sentido:<\/p>\n\n\n\n

A) O que poderia ocorrer com as popula\u00e7\u00f5es de suas presas (coruja, roedor e morcego)?<\/p>\n\n\n\n

B) O que poderia acontecer com as popula\u00e7\u00f5es do predador da serpente: o lobo? Explique sua resposta.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quando afirmamos que uma esp\u00e9cie est\u00e1 extinta, isso significa que<\/p>\n\n\n\n

(A) seus indiv\u00edduos correm risco de desaparecerem.
(B) essa esp\u00e9cie n\u00e3o existe mais no pa\u00eds de origem.
(C) n\u00e3o h\u00e1 mais indiv\u00edduos dessa esp\u00e9cie no planeta.
(D) s\u00f3 encontramos exemplares vivos em zool\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Desde a Revolu\u00e7\u00e3o Industrial, a expans\u00e3o desenfreada da urbaniza\u00e7\u00e3o, o desmatamento para agricultura, a polui\u00e7\u00e3o industrial e a explora\u00e7\u00e3o insustent\u00e1vel de recursos naturais t\u00eam levado \u00e0 destrui\u00e7\u00e3o de habitats e ao decl\u00ednio de in\u00fameras esp\u00e9cies de flora e fauna. Essas a\u00e7\u00f5es humanas t\u00eam comprometido irreversivelmente as popula\u00e7\u00f5es, destacando a responsabilidade exclusiva do ser humano na crise atual de extin\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Sobre a extin\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies, analise as frases a seguir:<\/p>\n\n\n\n

I. Ocorre por causa naturais.<\/em>
II. \u00c9 resultado das a\u00e7\u00f5es humanas<\/em>.
III. Qualquer grupo de seres vivos pode extinguir.<\/em>
IV. Tem sido minimizada ao longo do tempo.<\/em><\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o corretas<\/p>\n\n\n\n

(A) todas as assertivas.
(B) nenhuma das frases.
(C) frases I, II e III.
(D) somente a frase IV.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria<\/strong><\/td>Mariana Araguaia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
Componente Curricular<\/strong><\/td>Ci\u00eancias da Natureza<\/td><\/tr>
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento<\/strong><\/td>(EJACI0506) Analisar as causas de extin\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies de fauna e flora e as consequ\u00eancias para o equil\u00edbrio ambiental e a qualidade de vida.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias<\/strong><\/td>BRASIL. Livro Vermelho da Fauna Brasileira Amea\u00e7ada de Extin\u00e7\u00e3o. Instituto Chico Mendes de Conserva\u00e7\u00e3o da Biodiversidade – ICMBio. Volume 1, 2018. Dispon\u00edvel em <https:\/\/www.gov.br\/icmbio\/pt-br\/centrais-de-conteudo\/publicacoes\/publicacoes-diversas\/livro_vermelho_2018_vol1.pdf<\/a>>. Acesso em 12\/04\/2024.

CARNEVALLE, Ma\u00edra Rosa. Ararib\u00e1 Mais Ci\u00eancias: 6\u00ba ano. 1. ed. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018.

GOI\u00c2NIA. Documento Curricular para a Rede Municipal de Goi\u00e2nia – EJA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Esporte de Goi\u00e2nia, 2023. 235p. Dispon\u00edvel em <https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\/category\/24-eja?download=425:documento-curricular-para-a-rme-de-goiania-eja&gt&gt<\/a>>. Acesso em 23\/03\/2023.

HIRANAKA, Roberta Aparecida Bueno; HORTENCIO, Thiago Macedo de Abreu. Inspire Ci\u00eancias: 6\u00ba ano. 1. ed. S\u00e3o Paulo: FTD, 2018.

MARTINELLI, Gustavo; MORAES, Miguel Avila (orgs). Livro Vermelho da Flora do Brasil. Centro Nacional de Conserva\u00e7\u00e3o da Flora – CNCFLORA. 2013. Dispon\u00edvel em <https:\/\/dspace.jbrj.gov.br\/jspui\/handle\/doc\/26<\/a>>. Acesso em 12\/04\/2024.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":44,"featured_media":180956,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[104],"serie":[74],"eaja_componente":[82],"class_list":["post-179179","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-5a-e-6a-serie","serie-5a-serie","eaja_componente-ciencias-da-natureza","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/179179","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/44"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/180956"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=179179"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=179179"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=179179"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=179179"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}