{"id":174272,"date":"2023-12-15T13:57:04","date_gmt":"2023-12-15T16:57:04","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=174272"},"modified":"2023-12-18T16:22:42","modified_gmt":"2023-12-18T19:22:42","slug":"historia-a-constituinte-de-1987-1988","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/historia-a-constituinte-de-1987-1988\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria – A Constituinte de 1987\/1988"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de Hist\u00f3ria<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba Per\u00edodo<\/strong> da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos-EJA<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
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Sess\u00e3o final da Assembleia Nacional Constituinte em 1988. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Sessaoconstituinte.jpg<\/a>> acesso em 15, dez. 2023.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

A CONSTITUINTE DE 1987\/1988<\/h2>\n\n\n\n

A Constitui\u00e7\u00e3o de 1988, vigente at\u00e9 hoje, foi criada no contexto das reivindica\u00e7\u00f5es e demandas do final da ditadura militar. Para escrev\u00ea-la foi instaurada a Assembleia Nacional Constituinte, composta de deputados eleitos pelo voto popular.<\/p>\n\n\n\n

A Constituinte foi instalada em 1\u00ba de fevereiro de 1987 e a Constitui\u00e7\u00e3o promulgada em 05 de outubro de 1988. A nova Constitui\u00e7\u00e3o tinha a miss\u00e3o de encerrar a ditadura, com o compromisso de assentar as bases para a democracia. Tinha ainda uma dupla preocupa\u00e7\u00e3o: criar institui\u00e7\u00f5es s\u00f3lidas capazes de suportar crises pol\u00edticas e construir garantias para o reconhecimento e o exerc\u00edcio dos direitos e das liberdades dos brasileiros.<\/p>\n\n\n\n

A Constitui\u00e7\u00e3o de 1988 foi a mais extensa j\u00e1 criada no Brasil. Tinha 250 artigos principais e 98 artigos das disposi\u00e7\u00f5es transit\u00f3rias.<\/p>\n\n\n\n

Debate constitucional<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

A reda\u00e7\u00e3o contou com parlamentares reconhecidos como Ulysses Guimar\u00e3es, Fernando Henrique Cardoso, Florestan Fernandes, Jos\u00e9 Serra, Lula, M\u00e1rio Covas, Pl\u00ednio de Arruda Sampaio.<\/p>\n\n\n\n

A escrita aconteceu durante o mais democr\u00e1tico debate constitucional da hist\u00f3ria do pa\u00eds. O Congresso Nacional se tornou o centro da vida p\u00fablica nacional, a sociedade se organizou para participar atrav\u00e9s de associa\u00e7\u00f5es, comit\u00eas pr\u00f3-participa\u00e7\u00e3o popular, plen\u00e1rios de ativistas e sindicatos.<\/p>\n\n\n\n

Surgiram v\u00e1rias formas de participa\u00e7\u00e3o. As emendas populares estavam entre as mais inovadoras. Foram encaminhadas 122 ao longo do processo.<\/p>\n\n\n\n

A Constitui\u00e7\u00e3o cidad\u00e3: um balan\u00e7o<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

A Constitui\u00e7\u00e3o envolveu embates entre for\u00e7as pol\u00edticas desiguais. Por isso mesmo abrigou uma s\u00e9rie de contradi\u00e7\u00f5es entre avan\u00e7os e retrocessos. Na avalia\u00e7\u00e3o das historiadoras Lilia Schwarcz e Heloisa Starling, ela<\/p>\n\n\n\n

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Conservou intocada a estrutura agr\u00e1ria, permitiu a autonomia das For\u00e7as Armadas para definir assuntos de seu interesse, derrubou a proposta da jornada de trabalho de quarenta horas, manteve ineleg\u00edveis os analfabetos \u2014 embora tenha aprovado seu direito de voto. E, fruto de seu inevit\u00e1vel enquadramento hist\u00f3rico, nasceu velha em seus cap\u00edtulos sobre o sistema eleitoral e em sua \u00e2nsia de regular as min\u00facias da vida social.<\/p>\nSCHWARCZ, STARLING, p. 829.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Mas estava firmando um s\u00f3lido compromisso democr\u00e1tico:<\/p>\n\n\n\n

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Foi assinada por todos os partidos \u2014 inclusive o PT. Ela \u00e9 moderna nos direitos, sens\u00edvel \u00e0s minorias pol\u00edticas, avan\u00e7ada nas quest\u00f5es ambientais, empenhada em prever meios e instrumentos constitucionais legais para a participa\u00e7\u00e3o popular e direta, e determinada a limitar o poder do Estado sobre o cidad\u00e3o e a exigir pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas para enfrentar os problemas mais graves da popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\nSCHWARCZ, STARLING, pp. 829-830.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

A Constitui\u00e7\u00e3o de 1988 deu in\u00edcio a um per\u00edodo consistente de vig\u00eancia das liberdades p\u00fablicas e solidez das institui\u00e7\u00f5es democr\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/h2>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/h2>\n\n\n\n

Durante os debates da Assembleia Nacional Constituinte de 1987\/1988 as emendas populares foram:<\/p>\n\n\n\n

(A) Uma forma inovadora de participa\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

(B) Uma forma antiga de participa\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

(C) Uma forma de deter a participa\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

(D) Uma forma de garantir os interesses dos militares.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/h2>\n\n\n\n

A nova Constitui\u00e7\u00e3o seria o dispositivo jur\u00eddico que sustentaria o novo regime democr\u00e1tico que estava se construindo depois do fim da ditadura militar. Uma das principais preocupa\u00e7\u00f5es neste momento era:<\/p>\n\n\n\n

(A) Promulgar o documento constitucional mais extenso que o Brasil j\u00e1 teve legislando sobre as min\u00facias da vida.<\/p>\n\n\n\n

(B) Criar as condi\u00e7\u00f5es para que a ditadura militar pudesse ampliar a repress\u00e3o aos direitos.<\/p>\n\n\n\n

(C) Garantir o reconhecimento e o exerc\u00edcio dos direitos e liberdades dos brasileiros.<\/p>\n\n\n\n

(D) Promover o debate democr\u00e1tico mas n\u00e3o traduzi-lo em documento constitucional.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/h2>\n\n\n\n

Na avalia\u00e7\u00e3o das historiadoras Lilia Schwarcz e Heloisa Starling, a Constitui\u00e7\u00e3o de 1988 trouxe avan\u00e7os e retrocessos. \u201cConservou intocada a estrutura agr\u00e1ria, permitiu a autonomia das For\u00e7as Armadas para definir assuntos de seu interesse, derrubou a proposta da jornada de trabalho de quarenta horas\u2026\u201d (SCHWARCZ, STARLING, p. 829). Mas, ao mesmo tempo, \u201cEla \u00e9 moderna nos direitos, sens\u00edvel \u00e0s minorias pol\u00edticas, avan\u00e7ada nas quest\u00f5es ambientais, empenhada em prever meios e instrumentos constitucionais legais para a participa\u00e7\u00e3o popular e direta\u2026\u201d (SCHWARCZ, STARLING, pp. 829-830). Como voc\u00ea avalia isso?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/h2>\n\n\n\n

A Constituinte de 1987\/1988 foi um momento de debate nacional sobre as quest\u00f5es da sociedade brasileira. O que isto tem a ver com a ideia de cidadania?<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>An\u00edsio Jos\u00e9 Pereira Filho<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Hist\u00f3ria<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>Hist\u00f3ria<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJAHI0652) Relacionar os direitos constitucionais no Brasil contempor\u00e2neo \u00e0 no\u00e7\u00e3o de cidadania e \u00e0 fun\u00e7\u00e3o social do Estado.<\/td><\/tr>
Referencial te\u00f3rico:<\/strong><\/td>SCHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. Companhia das Letras. Edi\u00e7\u00e3o do Kindle.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":53,"featured_media":174273,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[100],"eaja_componente":[79],"class_list":["post-174272","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-8a-serie","eaja_componente-historia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/174272","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/53"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/174273"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=174272"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=174272"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=174272"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=174272"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}