{"id":173573,"date":"2023-12-04T21:08:42","date_gmt":"2023-12-05T00:08:42","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=173573"},"modified":"2024-02-19T14:42:42","modified_gmt":"2024-02-19T17:42:42","slug":"ciencias-da-natureza-astronomia-e-calendarios","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/ciencias-da-natureza-astronomia-e-calendarios\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza \u2013 Astronomia e calend\u00e1rios"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de CI\u00caNCIAS DA NATUREZA \u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba per\u00edodo da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
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Imagem 1. <\/strong>VOJTECHVLK. Aztec stone calendar. Canva. Download em 04\/12\/2023.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

ASTRONOMIA E CALEND\u00c1RIOS<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

A rela\u00e7\u00e3o entre Astronomia e a constru\u00e7\u00e3o de calend\u00e1rios nos remonta aos prim\u00f3rdios da civiliza\u00e7\u00e3o. A observa\u00e7\u00e3o dos corpos celestes n\u00e3o apenas serviu como um guia para marcar o passar do tempo, mas desempenhou tamb\u00e9m um papel crucial na estrutura\u00e7\u00e3o das sociedades antigas.<\/p>\n\n\n\n

A Astronomia fornece as ferramentas para medir o tempo de maneira precisa: desde o movimento aparente do Sol, que define os dias e as esta\u00e7\u00f5es, at\u00e9 a \u00f3rbita lunar que molda os meses. Nas culturas antigas, os s\u00e1bios que entendiam os padr\u00f5es celestes tornaram-se frequentemente conselheiros, criando ou adequando os calend\u00e1rios de acordo com os ciclos astron\u00f4micos.<\/p>\n\n\n\n

Calend\u00e1rios utilizados pelos babil\u00f4nios, eg\u00edpcios e hebreus integravam cuidadosamente os movimentos da Terra em rela\u00e7\u00e3o ao Sol e da Lua. Por esse motivo, s\u00e3o chamados de lunissolares. Essa harmoniza\u00e7\u00e3o c\u00f3smica n\u00e3o era apenas uma express\u00e3o de conhecimento astron\u00f4mico, mas tamb\u00e9m uma tentativa de alinhar as pr\u00e1ticas culturais com o cosmos. Festivais, colheitas e rituais religiosos eram marcados por eventos astron\u00f4micos, como solst\u00edcios e equin\u00f3cios.<\/p>\n\n\n\n

Os maias, por exemplo, criaram um calend\u00e1rio complexo que combinava ciclos solares e lunares. Sua precis\u00e3o era not\u00e1vel, refletindo uma profunda compreens\u00e3o da astronomia. O famoso “Calend\u00e1rio Maia” n\u00e3o apenas guiava os eventos cotidianos, mas tamb\u00e9m incorporava concep\u00e7\u00f5es cosmol\u00f3gicas em sua estrutura, revelando forte conex\u00e3o entre o divino e o mundano.<\/p>\n\n\n\n

A influ\u00eancia da Astronomia na constru\u00e7\u00e3o dos calend\u00e1rios persiste, atualmente. O calend\u00e1rio gregoriano, amplamente utilizado no mundo ocidental, \u00e9 um testemunho direto dessa influ\u00eancia. Suas nuances, como os anos bissextos, s\u00e3o ajustes precisos inspirados pela Astronomia.<\/p>\n\n\n\n

O nome “Gregoriano” \u00e9 derivado do Papa Greg\u00f3rio XIII, que promulgou a reforma. O Calend\u00e1rio Gregoriano foi adotado para corrigir a discrep\u00e2ncia entre o ano solar (o tempo que a Terra leva para orbitar o Sol) e o ano do calend\u00e1rio anterior, o Juliano, que tinha aproximadamente 365,25 dias. <\/p>\n\n\n\n

O Calend\u00e1rio Juliano introduziu um ano bissexto a cada quatro anos para compensar essa fra\u00e7\u00e3o, mas isso resultava em um ano m\u00e9dio de 365,25 dias (um pouco mais longo do que o ano solar real). Para corrigir tal diferen\u00e7a, o Calend\u00e1rio Gregoriano ajusta o sistema de anos bissextos. No Calend\u00e1rio Gregoriano, um ano \u00e9 bissexto se for divis\u00edvel por 4, exceto anos que s\u00e3o divis\u00edveis por 100 mas n\u00e3o por 400. Isso significa que anos como 1700, 1800 e 1900 n\u00e3o s\u00e3o bissextos, mas o ano 2000 \u00e9 bissexto – assim como 2024, 2024, 2028, 2032 e 2036. Tais ajustes, refinados, garantem uma aproxima\u00e7\u00e3o mais precisa do ano solar, reduzindo significativamente o desvio acumulado ao longo do tempo.<\/p>\n\n\n\n

Essa reforma foi inicialmente adotada pelos pa\u00edses cat\u00f3licos e, ao longo do tempo, foi amplamente aceita em n\u00edvel global, tornando-se o calend\u00e1rio civil padr\u00e3o em muitas partes do mundo, inclusive no Brasil.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ao observar o c\u00e9u, a humanidade p\u00f4de estabelecer medidas de tempo e guiar o seu dia a dia. Nesse sentido, \u00e9 correto afirmar que o movimento de transla\u00e7\u00e3o corresponde a<\/p>\n\n\n\n

(A) um dia (24 horas).
(B) a uma semana.
(C) a um ano (356 dias).
(D) uma esta\u00e7\u00e3o do ano.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia a seguir uma importante coloca\u00e7\u00e3o sobre a astronomia ind\u00edgena, proferida pelo astr\u00f4nomo Germano Afonso:<\/p>\n\n\n\n

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H\u00e1 mil\u00eanios, o homem observou que havia varia\u00e7\u00f5es no clima e que os animais, as flores e os frutos eram influenciados pelas esta\u00e7\u00f5es do ano. Assim, ele come\u00e7ou a registrar os fen\u00f4menos celestes, principalmente os movimentos aparentes do Sol, da Lua e das suas constela\u00e7\u00f5es, para auxiliar na sobreviv\u00eancia em sociedade. Pela observa\u00e7\u00e3o do c\u00e9u, os ind\u00edgenas determinavam o tempo das chuvas, do plantio e da colheita, a dura\u00e7\u00e3o do dia, m\u00eas, ano e das mar\u00e9s. Associam as fases da Lua com a agricultura local, para o controle natural das pragas. Desenhavam no c\u00e9u suas constela\u00e7\u00f5es, fazendo do firmamento o esteio de seu cotidiano. Segundo os paj\u00e9s, a terra nada mais \u00e9 do que um reflexo do c\u00e9u. Assim, o conhecimento do c\u00e9u auxilia na sobreviv\u00eancia em sociedade e est\u00e1 intrinsicamente ligado \u00e0 cultura ind\u00edgena, tais como, em seus mitos, rituais, m\u00fasicas, dan\u00e7as e artes.<\/p>\nAFONSO, Germano Bruno. O c\u00e9u dos \u00edndios do Brasil. Anais da 66\u00aa Reuni\u00e3o Anual da SBPC. Rio Branco, 2014. Dispon\u00edvel em https:\/\/www.sbpcnet.org.br\/livro\/66ra\/PDFs\/arq_1506_1176.pdf<\/a>. Acesso em 07\/12\/2023.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

(A) admirar as estrelas.
(B) criar hor\u00f3scopos.
(C) plantar e colher.
(D) analisar o passado.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sobre os calend\u00e1rios lunissolares, analise as frases a seguir:

I. Foram utilizados pelos babil\u00f4nios, eg\u00edpcios e hebreus.
II. Integravam os movimentos do Sol e da Lua.
III. Nosso calend\u00e1rio atual \u00e9 lunissolar.<\/em>

Sobre as frases acima, apontamos enquanto correta(s)

(A) I e II.
(B) II e III.
(C) I e III.
(D) I, somente.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Calend\u00e1rio Juliano, introduzido por J\u00falio C\u00e9sar em 45 a.C., \u00e9 um sistema de calend\u00e1rio solar caracterizado por um ano de 365,25 dias distribu\u00eddos em 12 meses. Baseava-se no ciclo solar, mas mantinha um ano bissexto a cada quatro anos. Uma curiosidade interessante \u00e9 que o ajuste para o ano bissexto no Calend\u00e1rio Juliano era feito adicionando um dia extra a cada quatro anos.<\/p>\n\n\n\n

A) Qual \u00e9 o nome do calend\u00e1rio utilizado por n\u00f3s, na atualidade?<\/p>\n\n\n\n

B) Por qual motivo houve mudan\u00e7a do Calend\u00e1rio Juliano para o adotado atualmente?<\/p>\n\n\n\n

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Autoria<\/strong><\/td>Mariana Araguaia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr>
Componente curricular<\/strong><\/td>Ci\u00eancias da Natureza<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento<\/strong><\/td>(EJACI0621) Relacionar a Astronomia e a constru\u00e7\u00e3o dos calend\u00e1rios.<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias<\/strong><\/td>AFONSO, Germano Bruno. O c\u00e9u dos \u00edndios do Brasil. Anais da 66\u00aa Reuni\u00e3o Anual da SBPC. Rio Branco, 2014. Dispon\u00edvel em https:\/\/www.sbpcnet.org.br\/livro\/66ra\/PDFs\/arq_1506_1176.pdf<\/a>. Acesso em 07\/12\/2023

CARNEVALLE, Ma\u00edra Rosa. Ararib\u00e1 Mais Ci\u00eancias: 9\u00ba ano. 1. ed. S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018.

GOI\u00c2NIA. Documento Curricular para a Rede Municipal de Goi\u00e2nia \u2013 EJA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Esporte de Goi\u00e2nia, 2023. 235p. Dispon\u00edvel em https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\/category\/24-eja?download=425:documento-curricular-para-a-rme-de-goiania-eja<\/a>. Acesso em 30\/06\/2023.

HIRANAKA, Roberta Aparecida Bueno; HORTENCIO, Thiago Macedo de Abreu. Inspire Ci\u00eancias: 8\u00ba ano. 1. ed. S\u00e3o Paulo: FTD, 2018.

NOGUEIRA, Pablo. O homem que mapeia o c\u00e9u dos \u00edndios. Vice. Dispon\u00edvel em https:\/\/www.vice.com\/pt\/article\/nzdjqk\/astronomo-germano-afonso-homem-que-mapeia-o-ceu-dos-indios<\/a>. Acesso em 07\/12\/2023.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":44,"featured_media":173564,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[100],"eaja_componente":[82],"class_list":["post-173573","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-8a-serie","eaja_componente-ciencias-da-natureza","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/173573","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/44"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/173564"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=173573"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=173573"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=173573"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=173573"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}