{"id":171459,"date":"2024-10-21T14:10:00","date_gmt":"2024-10-21T17:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=171459"},"modified":"2024-10-29T09:32:05","modified_gmt":"2024-10-29T12:32:05","slug":"lingua-inglesa-narrattive-writing","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-inglesa-narrattive-writing\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Inglesa: Narrattive Writing"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de L\u00cdNGUA INGLESA \u00e9 destinada aos estudantes do 5\u00aa Per\u00edodo da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Imagem criada no canva.com<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia o texto abaixo e responda as quest\u00f5es sobre o mesmo:<\/p>\n\n\n\n

Types of Narratives<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Summary Epic: <\/strong>A lengthy poem or story about the adventures of legendary figures. <\/p>\n\n\n\n

Ballad:<\/strong> A narrative poem addressing themes like love and loss, often musical in form.<\/p>\n\n\n\n

Fable:<\/strong> A short story featuring animals that imparts a moral lesson. Fairy Tale: A whimsical story with magical elements, usually for children, conveying moral lessons. <\/p>\n\n\n\n

Myth:<\/strong> A traditional tale explaining cultural or natural phenomena, often involving deities.<\/p>\n\n\n\n

Legend:<\/strong> A narrative blending historical facts with fiction, centered on heroic figures or events. <\/p>\n\n\n\n

Short Story:<\/strong> A brief narrative focused on a single incident or character with deeper themes. <\/p>\n\n\n\n

Novel:<\/strong> A long fictional narrative exploring complex characters and plots, divided into chapters. <\/p>\n\n\n\n

Biography:<\/strong> An account of someone’s life written by another person. Autobiography:<\/strong> A self-written account of one\u2019s own life. <\/p>\n\n\n\n

Memoir:<\/strong> A narrative focused on specific experiences in a person’s life, reflecting their significance. <\/p>\n\n\n\n

Mystery:<\/strong> A story centered on a crime or puzzle that involves suspense and intrigue. Science Fiction:<\/strong> A genre exploring futuristic concepts and advanced technology, often including aliens.<\/p>\n\n\n\n

Historical Fiction:<\/strong> A narrative set in the past that combines real events and figures with fictional elements.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

QUESTION 01<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Um relato detalhado da vida de uma pessoa, escrito por outra pessoa \u00e9<\/p>\n\n\n\n

(A) an autobiograhy.<\/p>\n\n\n\n

(B) a biography.<\/p>\n\n\n\n

(C) a fable.<\/p>\n\n\n\n

(D) a novel.<\/p>\n\n\n\n

QUESTION 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O tipo de narrativa que envolve animais e tem uma li\u00e7\u00e3o de moral \u00e9<\/p>\n\n\n\n

(A) a ballad.<\/p>\n\n\n\n

(B) a fable.<\/p>\n\n\n\n

(C) an epic.<\/p>\n\n\n\n

(D) a legend.<\/p>\n\n\n\n

QUESTION 3<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Desembaralhe as letras para identificar os tipos de narrativas descritos abaixo:<\/p>\n\n\n\n

(A) PICE: ___________________________<\/strong>
<\/strong>(Dica: Um longo poema ou hist\u00f3ria sobre figuras lend\u00e1rias)<\/p>\n\n\n\n

(B) LLABDA: ___________________________<\/strong>
<\/strong>(Dica: Um poema narrativo que muitas vezes lida com temas de amor e perda)<\/p>\n\n\n\n

(C) EBFAL: ___________________________<\/strong>
<\/strong>(Dica: Uma hist\u00f3ria curta que apresenta animais e transmite uma li\u00e7\u00e3o moral)<\/p>\n\n\n\n

(D) YFAIR TAEL: ___________________________<\/strong>
<\/strong>(Dica: Uma hist\u00f3ria fantasiosa para crian\u00e7as com criaturas m\u00e1gicas)<\/p>\n\n\n\n

(E) HMYT: ___________________________<\/strong>
<\/strong>(Dica: Um conto tradicional que explica fen\u00f4menos culturais ou naturais)<\/p>\n\n\n\n

(F) LEDGEN: ___________________________<\/strong>
<\/strong>(Dica: Uma narrativa que mistura fatos hist\u00f3ricos com fic\u00e7\u00e3o)<\/p>\n\n\n\n

(G) LEONV: ___________________________<\/strong>
<\/strong>(Dica: Uma narrativa longa e ficcional que explora personagens e enredos complexos)<\/p>\n\n\n\n

(H) RAOIOGBAHY: ___________________________<\/strong>
<\/strong>(Dica: Um relato da vida de algu\u00e9m escrito por outra pessoa)<\/p>\n\n\n\n

(I) IOOAUBAGTHY: ___________________________<\/strong>
<\/strong>(Dica: Um relato escrito por algu\u00e9m sobre sua pr\u00f3pria vida)<\/p>\n\n\n\n

(J) MIMEOR: ___________________________<\/strong>
<\/strong>(Dica: Uma narrativa focada em experi\u00eancias espec\u00edficas na vida de uma pessoa)<\/p>\n\n\n\n

(K) YSTEMIR: ___________________________<\/strong>
<\/strong>(Dica: Uma hist\u00f3ria centrada em um crime ou enigma)<\/p>\n\n\n\n

(L) HISTORICAL FNOCTIIO: ___________________________
<\/strong>(Dica: Uma narrativa ambientada no passado, combinando eventos reais com fic\u00e7\u00e3o)<\/p>\n\n\n\n

QUESTION 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Produza uma narrativa e depois a traduza para o ingl\u00eas. Se preferir, voc\u00ea pode seguir a estrutura sugerida abaixo:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Inicie com uma introdu\u00e7\u00e3o envolvente que apresente o cen\u00e1rio, personagens e um vislumbre do conflito principal. <\/li>\n\n\n\n
  • Desenvolva personagens s\u00f3lidos e complexos ao longo do texto, permitindo que os leitores se identifiquem com suas motiva\u00e7\u00f5es e jornadas. <\/li>\n\n\n\n
  • Construa um enredo bem definido, com um in\u00edcio, meio e fim, cada parte contribuindo para a progress\u00e3o da hist\u00f3ria. <\/li>\n\n\n\n
  • Introduza um conflito central que mantenha os leitores envolvidos e, ao longo do texto, crie momentos de alta tens\u00e3o que culminem no cl\u00edmax da narrativa.<\/li>\n\n\n\n
  • Conclua com uma resolu\u00e7\u00e3o satisfat\u00f3ria que responda ao conflito e, se adequado, inclua uma li\u00e7\u00e3o ou mensagem que os leitores possam levar consigo. <\/li>\n\n\n\n
  • Use uma linguagem descritiva, di\u00e1logos eficazes e revise cuidadosamente para corrigir erros e aprimorar o fluxo do texto.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
    \n\n\n\n
    Autoria<\/strong><\/td>Dr\u00aa Sueidy Lourencio<\/td><\/tr>
    Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Letras Portuguese\/Ingl\u00eas – Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o<\/td><\/tr>
    Autoria<\/strong><\/td>Prof\u00aa Dr\u00aa Sueidy Lourencio<\/td><\/tr>
    Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Letras Portuguese\/Ingl\u00eas – Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o<\/td><\/tr>
    Componente Curricular<\/strong><\/td>L\u00edngua Inglesa<\/td><\/tr>
    Habilidades<\/strong><\/td>(EJALI0513) Desenvolver estrat\u00e9gias de leitura e compreens\u00e3o dos textos narrativos<\/td><\/tr>
    Refer\u00eancias<\/strong><\/td>BRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Base Nacional Comum Curricular. Bras\u00edlia, 2018.Goi\u00e2nia. Documento Curricular Eja – 2023. Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Esporte. 2023Goi\u00e2nia. Documento Curricular Para a Rede Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Goi\u00e2nia – EJA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Esporte. 2023Goi\u00e2nia. Organiza\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica da EJA – 2023. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Esporte. 2022Lei Federal n. 8069, de 13 de julho de 1990<\/strong>. ECA _ Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente.
    Dispon\u00edvel em: <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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