{"id":171456,"date":"2023-10-19T16:30:00","date_gmt":"2023-10-19T19:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=171456"},"modified":"2023-10-19T16:04:48","modified_gmt":"2023-10-19T19:04:48","slug":"geografia-o-cerrado-e-seus-frutos","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/geografia-o-cerrado-e-seus-frutos\/","title":{"rendered":"Geografia – O Cerrado e seus Frutos"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de GEOGRAFIA<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 5\u00ba per\u00edodo<\/strong> da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

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CAGAITA – Fruto do cerrado<\/p>\n\n\n

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Dispon\u00edvel em: https:\/\/upload.wikimedia.org\/wikipedia\/commons\/4\/48\/Cagaita.jpg <\/a>, acesso em 18 de outubro de 2023.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

O Cerrado e seus Frutos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Cerrado e seus Frutos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De acordo com o Ge\u00f3grafo Aziz Ab\u2019Saber,  \u201cOs dom\u00ednios morfoclim\u00e1ticos s\u00e3o grandes conjuntos do espa\u00e7o geogr\u00e1fico identificados atrav\u00e9s do resultado das inter-rela\u00e7\u00f5es entre os elementos da paisagem como relevo, clima, solo e vegeta\u00e7\u00e3o\u201d. Classificando o espa\u00e7o brasileiro em seis dom\u00ednios, s\u00e3o eles: amaz\u00f4nico, caatinga, cerrado, mares de morro, arauc\u00e1rias e pradarias.<\/p>\n\n\n\n

O CERRADO: Este dom\u00ednio morfoclim\u00e1tico se caracteriza por um clima predominantemente tropical quente, onde se alternam uma esta\u00e7\u00e3o seca e uma esta\u00e7\u00e3o chuvosa. A flora do Cerrado apresenta caracter\u00edsticas morfol\u00f3gicas distintivas, como troncos e galhos retorcidos, folhas espessas e \u00e1speras, \u00e1rvores dispersas, cascas robustas e ra\u00edzes profundas, entre outras. Essas caracter\u00edsticas da vegeta\u00e7\u00e3o do Cerrado s\u00e3o resultado de sua adapta\u00e7\u00e3o \u00e0s condi\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas e aos solos sujeitos \u00e0 sazonalidade das chuvas.<\/p>\n\n\n\n

Os frutos do cerrado<\/strong> – Este vasto bioma localizado principalmente no Brasil central, \u00e9 uma regi\u00e3o rica em biodiversidade, abrigando uma grande variedade de plantas e animais. Entre os tesouros naturais do Cerrado, destacam-se seus frutos, que desempenham um papel fundamental na alimenta\u00e7\u00e3o e na cultura local. <\/p>\n\n\n\n

Aqui est\u00e1 uma lista de alguns frutos do Cerrado:<\/p>\n\n\n\n

Pequi<\/strong> (Caryocar brasiliense): \u00c9 um dos frutos mais conhecidos do Cerrado, usado em v\u00e1rios pratos t\u00edpicos da regi\u00e3o. O pequi, com sua polpa amarela, \u00e9 um \u00edcone culin\u00e1rio, utilizado em pratos tradicionais como arroz com pequi, frango com pequi, pequi no molho, conserva e outros, al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o de \u00f3leo.<\/p>\n\n\n\n

A fruta cagaita <\/strong>(Eugenia dysenterica) \u00e9 nativa do cerrado e cheia de benef\u00edcios: a cagaita \u00e9 uma fruta pequena, de casca amarelo-esverdeada, sabor \u00e1cido e polpa bem macia e suculenta \u2013 indicada para o preparo de sucos naturais, doces, picol\u00e9s, smoothies (batidas) e outras bebidas refrescantes. Embora n\u00e3o seja amplamente consumida no Brasil, encontrada principalmente nos estados da regi\u00e3o Centro-Oeste, essa frutinha \u00e9 altamente nutritiva (rica em vitaminas e antioxidantes) e vers\u00e1til na cozinha.<\/p>\n\n\n\n

Buriti<\/strong> (Mauritia flexuosa): \u00c9 uma palmeira, produz frutos vermelhos, conhecido por ser rico em vitamina A e \u00f3leos naturais. \u00d3leo usado tanto na alimenta\u00e7\u00e3o quanto na cosm\u00e9tica.<\/p>\n\n\n\n

Jatob\u00e1<\/strong> (Hymenaea courbaril): O jatob\u00e1, com suas sementes comest\u00edveis, \u00e9 usado para fazer sucos e doces. Tamb\u00e9m \u00e9 valorizado na produ\u00e7\u00e3o de farinha e na medicina tradicional.<\/p>\n\n\n\n

Araticum<\/strong> (Annona crassiflora): \u00c9 uma fruta de casca dura e polpa doce, frequentemente consumida fresca ou transformada em deliciosos sorvetes e doces. Tamb\u00e9m conhecido como marolo em outros Estados do Brasil.<\/p>\n\n\n\n

Gabiroba (Campomanesia spp.): S\u00e3o frutos pequenos, geralmente amarelos, e podem ser consumidos in natura ou usados para fazer doces e geleias. <\/p>\n\n\n\n

Pitanga (Eugenia uniflora): Embora seja encontrado em outras regi\u00f5es do Brasil, tamb\u00e9m \u00e9 comum no Cerrado. Tem um sabor agridoce e pode ser consumido fresco ou usado para fazer sucos e doces.<\/p>\n\n\n\n

Baru (Dipteryx alata): Uma leguminosa cujas sementes\/castanhas s\u00e3o comest\u00edveis e s\u00e3o frequentemente usadas em pratos locais e tamb\u00e9m para fazer produtos como o “bar\u00fa” torrado.<\/p>\n\n\n\n

Cajuzinho-do-cerrado<\/strong> (Anacardium humile): Semelhante ao caju, em tamanho pequeno, esse fruto \u00e9 usado na produ\u00e7\u00e3o de doces, sucos e licores. Sabor azedo t\u00edpico.<\/p>\n\n\n\n

Lobeira (Solanum lycocarpum): Conhecida como fruta-de-lobo, \u00e9 uma fruta redonda e amarela.<\/p>\n\n\n\n

Mangaba (Hancornia speciosa): Fruto adocicado amarelo e oval, comest\u00edvel in natura ou usada para fazer sucos, licores e doces.<\/p>\n\n\n\n

Murici (Byrsonima spp.): Uma pequena fruta amarela comest\u00edvel, frequentemente usada para fazer geleias, sucos ou curtido em pingas (cacha\u00e7a).<\/p>\n\n\n\n

Lembre-se de que a disponibilidade desses frutos pode variar de acordo com a regi\u00e3o espec\u00edfica dentro do bioma do Cerrado e a \u00e9poca do ano.<\/p>\n\n\n\n

Esses frutos do Cerrado n\u00e3o s\u00e3o apenas fontes de alimento; eles tamb\u00e9m representam a riqueza cultural e a biodiversidade deste ecossistema \u00fanico. No entanto, o Cerrado enfrenta amea\u00e7as significativas de desmatamento e expans\u00e3o agr\u00edcola, destacando a import\u00e2ncia crucial da conserva\u00e7\u00e3o dessas esp\u00e9cies e de seus habitats. A valoriza\u00e7\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o desses frutos n\u00e3o apenas enriquecem a gastronomia local, mas tamb\u00e9m contribuem para a sustentabilidade ecol\u00f3gica e econ\u00f4mica das comunidades que dependem desse bioma extraordin\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

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RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 01<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Qual das seguintes afirma\u00e7\u00f5es sobre o Cerrado \u00e9 verdadeira?
A) O Cerrado tem um clima predominantemente polar.
B) A flora do Cerrado possui troncos e galhos retorcidos, folhas espessas e \u00e1speras, entre outras caracter\u00edsticas.
C) O Cerrado \u00e9 um deserto com vegeta\u00e7\u00e3o escassa.
D) Os frutos do Cerrado s\u00e3o amplamente consumidos em todo o mundo.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Qual dos seguintes frutos do Cerrado \u00e9 conhecido por ser usado na produ\u00e7\u00e3o de \u00f3leos naturais, tanto na alimenta\u00e7\u00e3o quanto na cosm\u00e9tica?
a) Pitanga
b) Buriti
c) Mangaba
d) Gabiroba<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Da lista de frutos do cerrado mencionados no texto, quais voc\u00ea conhece? Escreva aqui. E depois relate sua experi\u00eancia de uso comest\u00edvel destes frutos: gostou ou n\u00e3o gostou, como foi que voc\u00ea os comeu ou experimentou?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por que a preserva\u00e7\u00e3o dos frutos do Cerrado e de seu habitat \u00e9 importante n\u00e3o apenas para a gastronomia local, mas tamb\u00e9m para a sustentabilidade ecol\u00f3gica e econ\u00f4mica das comunidades que dependem desse bioma?<\/p>\n\n\n\n

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Autoria<\/strong><\/td>Werllen Pires<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Geografia<\/td><\/tr>
Componente Curricular<\/strong><\/td>Geografia<\/td><\/tr>
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento<\/strong><\/td>(EJAGE0531) Compreender diferentes aspectos e componentes f\u00edsico-naturais dos dom\u00ednios morfoclim\u00e1ticos brasileiros, especialmente o Cerrado.<\/td><\/tr>
Referencial Te\u00f3rico<\/strong><\/td>AB\u2019S\u00c1BER, A. N. Os dom\u00ednios de natureza no Brasil: potencialidades paisag\u00edsticas. S\u00e3o Paulo: Ateli\u00ea Editorial, 2003.

ROSS, J. L. S. (org.) Geografia do Brasil. 6\u00aaed. S\u00e3o Paulo: Edusp, 2009. 546p.
https:\/\/cesad.ufs.br\/ORBI\/public\/uploadCatalago\/15415316022012Geografia_do_Brasil_Aula_3.pdf<\/a>, Acesso em 25 de setembro de 2023.

https:\/\/conquistesuavida.com.br\/materia\/fruta-cagaita-e-nativa-do-cerrado-e-cheia-de-beneficios-saiba-mais-sobre-ela\/<\/a> , Acesso em 19 de outubro de 2023.

DC Goi\u00e2nia EJA – 2023<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":55,"featured_media":171664,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[104],"serie":[75,76],"eaja_componente":[80],"class_list":["post-171456","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-5a-e-6a-serie","serie-6a-serie","serie-7a-serie","eaja_componente-geografia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/171456","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/55"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/171664"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=171456"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=171456"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=171456"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=171456"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}