{"id":169201,"date":"2023-09-01T15:08:33","date_gmt":"2023-09-01T18:08:33","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=169201"},"modified":"2024-03-29T18:26:21","modified_gmt":"2024-03-29T21:26:21","slug":"matematica-analise-de-graficos","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/matematica-analise-de-graficos\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica – An\u00e1lise de Gr\u00e1ficos"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de Matem\u00e1tica \u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba Per\u00edodo (8\u00aa s\u00e9rie) da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
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O que s\u00e3o e para que servem os Gr\u00e1ficos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o<\/strong> representa\u00e7\u00f5es visuais de dados que facilitam a compreens\u00e3o e an\u00e1lise de informa\u00e7\u00f5es complexas e servem<\/strong> para divulgar informa\u00e7\u00f5es de maneira r\u00e1pida e compreens\u00edvel, auxiliando as pessoas na tomada de decis\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Imagem: canva.com\/gr\u00e1fico https:\/\/l1nk.dev\/kid8B<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Tipos de Gr\u00e1ficos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Existem v\u00e1rios tipos de gr\u00e1ficos, por\u00e9m, os mais usados s\u00e3o os de colunas<\/strong> (ou barras), linhas <\/strong>e setores circulares<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e1fico de Colunas (Barras)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o aqueles que se utilizam de ret\u00e2ngulos verticais ou horizontais<\/strong> para comparar valores entre diferentes categorias de forma visualmente clara, atrav\u00e9s das suas alturas.<\/p>\n\n\n

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Imagens ilustrativa do autor produzida na planilha do Excel<\/p>\n\n\n\n

Seus principais elementos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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  • T\u00edtulo<\/strong>: descreve o assunto do gr\u00e1fico.<\/li>\n\n\n\n
  • Eixo Horizontal<\/strong>: mostra as categorias ou unidades de tempo que est\u00e3o sendo comparadas.<\/li>\n\n\n\n
  • Eixo Vertical<\/strong>: indica a escala dos valores num\u00e9ricos que correspondem \u00e0 altura das colunas.<\/li>\n\n\n\n
  • Grade<\/strong>: s\u00e3o as linhas horizontais e verticais que se estendem pelo gr\u00e1fico, auxiliando na leitura precisa dos valores.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Gr\u00e1fico de Linhas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    S\u00e3o aqueles que unem os pontos<\/strong> de dados com linhas indicando as mudan\u00e7as ao longo do tempo.<\/p>\n\n\n

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    \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

    Imagem ilustrativa do autor produzida na planilha do Excel<\/p>\n\n\n\n

    Seus principais elementos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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    • T\u00edtulo<\/strong>: descreve o assunto do gr\u00e1fico.<\/li>\n\n\n\n
    • Linhas<\/strong>: representam os dados ou vari\u00e1veis ao longo do eixo horizontal.<\/li>\n\n\n\n
    • Eixo Horizontal<\/strong>: mostra o tempo ou as categorias em que os dados foram coletados.<\/li>\n\n\n\n
    • Eixo Vertical<\/strong>: indica os valores num\u00e9ricos das medidas que est\u00e3o sendo representadas.<\/li>\n\n\n\n
    • Pontos de Dados<\/strong>: s\u00e3o os cruzamentos das linhas com os eixos, mostrando os valores exatos das vari\u00e1veis em momentos espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Gr\u00e1fico de Setor Circular (Gr\u00e1fico de Pizza)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      S\u00e3o aqueles que dividem um c\u00edrculo em setores<\/strong>, proporcionalmente representando a composi\u00e7\u00e3o percentual de partes de um todo. S\u00e3o eficazes no resumo de informa\u00e7\u00f5es e facilitam a compreens\u00e3o das propor\u00e7\u00f5es entre as partes de um todo.<\/p>\n\n\n

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      \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

      Imagem ilustrativa do autor produzida na planilha do Excel<\/p>\n\n\n\n

      Seus elementos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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      • Fatias ou setores<\/strong>: indicam as categorias ou as partes do todo.<\/li>\n\n\n\n
      • Legenda<\/strong>: fornece, atrav\u00e9s de cores, a associa\u00e7\u00e3o de cada setor a sua categoria espec\u00edfica. <\/li>\n\n\n\n
      • \u00c2ngulos<\/strong>: ajudam a perceber visualmente as diferen\u00e7as nas quantidades.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        \u00c9 de fundamental import\u00e2ncia indicar os elementos nos gr\u00e1ficos, eles garantem que as informa\u00e7\u00f5es sejam compreendidas com precis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

        Ficamos por aqui, at\u00e9 o pr\u00f3ximo.<\/p>\n\n\n\n

        Atividade<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        QUEST\u00c3O 01<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        O gr\u00e1fico abaixo mostra as temperaturas m\u00e9dias mensais em duas cidades diferentes do interior de Goi\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

        \"\"<\/figure>\n\n\n\n

        Imagem ilustrativa do autor produzida na Planilha do Excel<\/p>\n\n\n\n

        Ap\u00f3s analisar o gr\u00e1fico, responda aos itens.<\/p>\n\n\n\n

        A) Qual o t\u00edtulo do gr\u00e1fico?<\/p>\n\n\n\n

        B) O que representa as informa\u00e7\u00f5es nos eixos vertical e horizontal?<\/p>\n\n\n\n

        C) Qual foi o m\u00eas que teve a maior varia\u00e7\u00e3o de temperatura?<\/p>\n\n\n\n

        D) Identifique um erro que pode tornar a compara\u00e7\u00e3o das temperaturas entre as cidades confusa.<\/p>\n\n\n\n

        E) qual foi a temperatura m\u00e9dia na cidade de Jata\u00ed nos meses de janeiro e fevereiro?<\/p>\n\n\n\n

        QUEST\u00c3O 02<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        O gr\u00e1fico de setor circular abaixo apresenta a distribui\u00e7\u00e3o de dispositivos eletr\u00f4nicos usados por pessoas ao longo do dia.<\/p>\n\n\n\n

        \"\"<\/figure>\n\n\n\n

        Imagem ilustrativa do autor produzida na Planilha do Excel<\/p>\n\n\n\n

        Ap\u00f3s realizar a an\u00e1lise do gr\u00e1fico, responda aos itens:<\/p>\n\n\n\n

        A) Qual \u00e9 o t\u00edtulo do gr\u00e1fico?<\/p>\n\n\n\n

        B) O que a legenda est\u00e1 indicando ao leitor?<\/p>\n\n\n\n

        C) Qual dispositivo \u00e9 o mais usado? <\/p>\n\n\n\n

        D) Identifique uma poss\u00edvel omiss\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es que poderia afetar a interpreta\u00e7\u00e3o do gr\u00e1fico.<\/p>\n\n\n\n

        E) Qual \u00e9 a diferen\u00e7a de tempo m\u00e9dio entre o dispositivo mais usado e o menos usado?<\/p>\n\n\n\n

        QUEST\u00c3O 03<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        O gr\u00e1fico de linhas abaixo, representa a varia\u00e7\u00e3o da temperatura m\u00e9dia mensal em uma cidade do interior de Goi\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

        \"\"<\/figure>\n\n\n\n

        Imagem ilustrativa do autor produzida na Planilha do Excel<\/p>\n\n\n\n

        O pico mais alto de temperatura m\u00e9dia ocorreu no m\u00eas de <\/p>\n\n\n\n

        (A) Julho.<\/p>\n\n\n\n

        (B) Agosto.<\/p>\n\n\n\n

        (C) Setembro. <\/p>\n\n\n\n

        (D) Outubro.<\/p>\n\n\n\n

        QUEST\u00c3O 04<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        O gr\u00e1fico de colunas representa os gastos mensais de uma fam\u00edlia.<\/p>\n\n\n\n

        \"\"<\/figure>\n\n\n\n

        Imagem ilustrativa do autor produzida na Planilha do Excel<\/p>\n\n\n\n

        De acordo com o gr\u00e1fico, podemos afirmar que a categoria que teve a menor varia\u00e7\u00e3o nos gastos entre esses dois meses foi<\/p>\n\n\n\n

        (A) Aluguel.<\/p>\n\n\n\n

        (B) Transporte. <\/p>\n\n\n\n

        (C) Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

        (D) Dados insuficientes para a resposta.<\/p>\n\n\n\n

        SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        V\u00eddeo para aprender um pouco mais sobre an\u00e1lise de gr\u00e1ficos.<\/p>\n\n\n\n

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