{"id":164598,"date":"2023-06-07T16:10:46","date_gmt":"2023-06-07T19:10:46","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=164598"},"modified":"2023-06-07T16:10:48","modified_gmt":"2023-06-07T19:10:48","slug":"lingua-portuguesa-elementos-anaforicos-e-cataforicos","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesa-elementos-anaforicos-e-cataforicos\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Elementos anaf\u00f3ricos e cataf\u00f3ricos"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba Per\u00edodo<\/strong> da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

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Baixe a atividade<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe os slides<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe o texto<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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FONTE: Pixabay.com. Dispon\u00edvel em:\u00a0https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/%C3%B3culos-livro-telefone-iphone-1052023\/<\/a> Acesso em 07\/06\/2023.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

ELEMENTOS ANAF\u00d3RICOS E CATAF\u00d3RICOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os elementos anaf\u00f3ricos e cataf\u00f3ricos s\u00e3o recursos importantes na coer\u00eancia de um texto porque ajudam a estabelecer a conex\u00e3o entre as diferentes partes do texto e a deix\u00e1-lo mais claro para o leitor. Ao utilizar esses elementos, o escritor ou falante indica claramente a refer\u00eancia dos termos, evitando ambiguidade e confus\u00e3o. Observe agora a distin\u00e7\u00e3o entre os elementos anaf\u00f3ricos e os elementos cataf\u00f3ricos:<\/p>\n\n\n\n

Elementos anaf\u00f3ricos<\/u><\/strong> s\u00e3o termos que remetem a uma palavra j\u00e1 mencionada anteriormente na frase ou no texto. Por exemplo: “Jo\u00e3o disse que gostava de ler, mas ele n\u00e3o tinha tempo” – a palavra “ele” est\u00e1 sendo utilizada como elemento anaf\u00f3rico, referindo-se a Jo\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Elementos cataf\u00f3ricos<\/u><\/strong> s\u00e3o termos que s\u00e3o mencionados antes de seu referente, ou seja, antecipam a refer\u00eancia a um termo que ser\u00e1 mencionado posteriormente. Por exemplo: “Ele gostava de t\u00ea-lo pr\u00f3ximo. Jo\u00e3o fazia quest\u00e3o de seu chap\u00e9u” – a palavra “lo” \u00e9 um elemento cataf\u00f3rico, antecipando a refer\u00eancia a chap\u00e9u que ser\u00e1 mencionado posteriormente.<\/p>\n\n\n\n

Sem os elementos anaf\u00f3ricos e cataf\u00f3ricos, o texto pode se tornar desorganizado e dif\u00edcil de entender. O uso consistente de elementos anaf\u00f3ricos e cataf\u00f3ricos ajuda a estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o l\u00f3gica entre as ideias do texto, o que torna a leitura mais fluida, coesa e coerente. Em suma, os elementos anaf\u00f3ricos e cataf\u00f3ricos impedem a repeti\u00e7\u00e3o excessiva de termos, tornando o texto mais claro e garantindo um encadeamento l\u00f3gico das ideias principais que o fundamentam.<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Identifique os elementos anaf\u00f3ricos e cataf\u00f3ricos nos fragmentos abaixo:<\/p>\n\n\n\n

a) As pessoas que frequentam a biblioteca sabem que \u00e9 um espa\u00e7o reservado para o conhecimento. Por isso, elas se sentem \u00e0 vontade para estudar l\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

b) Mariana comprou uma casa. Ela \u00e9 grande, espa\u00e7osa e possui um belo jardim ornamental.<\/p>\n\n\n\n

c) O carro estava com problemas e precisava ser consertado. N\u00e3o sabia como iria pagar por isso, mas tinha que fazer algo<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Analisando criteriosamente como s\u00e3o conceituados os elementos anaf\u00f3ricos. Identifique o elemento anaf\u00f3rico no trecho abaixo:<\/p>\n\n\n\n

“O Jo\u00e3o adora cozinhar para a fam\u00edlia. Ele faz os melhores pratos.”<\/p>\n\n\n\n

(A) adora<\/p>\n\n\n\n

(B) cozinhar<\/p>\n\n\n\n

(C) fam\u00edlia<\/p>\n\n\n\n

(D) ele<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Observe com muita cautela a teoria sobre os elementos anaf\u00f3ricos e cataf\u00f3ricos e em seguida responda, como fica o texto sem a presen\u00e7a destes elementos?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Revise a teoria sobre os elementos cataf\u00f3ricos e identifique o elemento cataf\u00f3rico no trecho abaixo:<\/p>\n\n\n\n

“Depois que terminou a prova, Maria a devolveu ao professor.”<\/p>\n\n\n\n

(A)  prova<\/p>\n\n\n\n

(B) Maria<\/p>\n\n\n\n

(C) casa<\/p>\n\n\n\n

(D) descansou<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Regina C\u00e1cia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Letras – L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJALP0633) Reconhecer e utilizar os crit\u00e9rios de organiza\u00e7\u00e3o t\u00f3pica (do geral para o espec\u00edfico, do espec\u00edfico para o geral e outros), as marcas lingu\u00edsticas dessa organiza\u00e7\u00e3o (marcadores de ordena\u00e7\u00e3o e enumera\u00e7\u00e3o, de explica\u00e7\u00e3o, defini\u00e7\u00e3o e exemplifica\u00e7\u00e3o, por exemplo) e os mecanismos de par\u00e1frase, de maneira a organizar mais adequadamente a coes\u00e3o e a progress\u00e3o tem\u00e1tica de seus textos\u00a0 \u00a0

(EJALP0635) Analisar e utilizar recursos lingu\u00edsticos que marquem as rela\u00e7\u00f5es de sentido entre par\u00e1grafos e enunciados do texto e operadores de conex\u00e3o adequados aos tipos de argumento e \u00e0 forma de composi\u00e7\u00e3o de textos argumentativos, de maneira a garantir a coes\u00e3o, a coer\u00eancia e a progress\u00e3o tem\u00e1tica nesses textos \u00a0<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas:<\/strong><\/td>LOBATO, L\u00facia Maria Pinheiro. Sintaxe gerativa do portugu\u00eas: da teoria padr\u00e3o \u00e0 teoria da reg\u00eancia e liga\u00e7\u00e3o. Belo horizonte: Vig\u00edlia, 1986. \u00a0

LUFT, Celso Pedro. Moderna gram\u00e1tica brasileira. Porto Alegre: Globo, 1976. \u00a0

LYONS, Jonh. Lingua(gem) e lingu\u00edstica: uma introdu\u00e7\u00e3o. 1. ed. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1982 \u00a0<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":164602,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[100],"eaja_componente":[77],"class_list":["post-164598","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-8a-serie","eaja_componente-lingua-portuguesa","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/164598","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/164602"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=164598"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=164598"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=164598"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=164598"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}