{"id":163799,"date":"2023-05-31T20:35:13","date_gmt":"2023-05-31T23:35:13","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=163799"},"modified":"2023-06-02T18:35:59","modified_gmt":"2023-06-02T21:35:59","slug":"lingua-portuguesas-monossilabo-tonico","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesas-monossilabo-tonico\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – MONOSS\u00cdLABO T\u00d4NICO"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 2\u00ba Per\u00edodo <\/strong>da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

\n
BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n
\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

MONOSS\u00cdLABOS T\u00d4NICOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

AS S\u00cdLABAS<\/strong> S\u00c3O PARTES DAS PALAVRAS QUE PRONUNCIAMOS EM UMA \u00daNICA EMISS\u00c3O DE VOZ. AO DIVIDIR UMA PALAVRA EM S\u00cdLABAS, GERALMENTE SEGUIMOS ALGUMAS REGRAS, COMO CONSIDERAR GRUPOS DE VOGAIS ADJACENTES COMO O N\u00daCLEO DE UMA \u00daNICA S\u00cdLABA, ENQUANTO AS CONSOANTES S\u00c3O ATRIBU\u00cdDAS A S\u00cdLABAS VIZINHAS.<\/p>\n\n\n\n

POR EXEMPLO:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • “CASA<\/strong>” \u00c9 DIVIDIDA EM DUAS S\u00cdLABAS: “CA-SA<\/strong>“.<\/li>\n\n\n\n
  • “GATO<\/strong>” \u00c9 DIVIDIDA EM DUAS S\u00cdLABAS: “GA-TO<\/strong>“.<\/li>\n\n\n\n
  • “ELEFANTE<\/strong>” \u00c9 DIVIDIDA EM TR\u00caS S\u00cdLABAS: “E-LE-FAN-TE<\/strong>“.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    O N\u00daMERO DE S\u00cdLABAS EM UMA PALAVRA PODE VARIAR, E A CORRETA IDENTIFICA\u00c7\u00c3O DAS S\u00cdLABAS \u00c9 FUNDAMENTAL PARA A PRON\u00daNCIA CORRETA DAS PALAVRAS E PARA A ESCRITA ADEQUADA.<\/p>\n\n\n\n

    J\u00c1 AS S\u00cdLABAS T\u00d4NICAS,<\/strong> S\u00c3O AQUELAS QUE RECEBEM MAIOR \u00caNFASE OU ACENTO NA PRON\u00daNCIA. ELAS S\u00c3O ENFATIZADAS DE FORMA MAIS INTENSA OU PROLONGADA EM RELA\u00c7\u00c3O \u00c0S OUTRAS S\u00cdLABAS DA PALAVRA. NAS PALAVRAS COM MAIS DE UMA S\u00cdLABA, UMA DELAS \u00c9 CONSIDERADA T\u00d4NICA, ENQUANTO AS DEMAIS S\u00c3O CHAMADAS DE S\u00cdLABAS \u00c1TONAS.<\/p>\n\n\n\n

    A S\u00cdLABA T\u00d4NICA \u00c9 DETERMINADA POR REGRAS DE ACENTUA\u00c7\u00c3O DA L\u00cdNGUA. EM PORTUGU\u00caS, EXISTEM TR\u00caS TIPOS DE ACENTO T\u00d4NICO:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. OX\u00cdTONA: <\/strong>A \u00daLTIMA S\u00cdLABA DA PALAVRA \u00c9 T\u00d4NICA. EXEMPLOS: SOF\u00c1, CAF\u00c9, CIP\u00d3.<\/li>\n\n\n\n
    2. PAROX\u00cdTONA:<\/strong> A S\u00cdLABA T\u00d4NICA \u00c9 A PEN\u00daLTIMA. EXEMPLOS: \u00c1GUA, C\u00c2MERA, DIF\u00cdCIL.<\/li>\n\n\n\n
    3. PROPAROX\u00cdTONA: <\/strong>A S\u00cdLABA T\u00d4NICA \u00c9 A ANTEPEN\u00daLTIMA. EXEMPLOS: S\u00cdLABA, T\u00d4NICA, DIF\u00cdCIL.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      A IDENTIFICA\u00c7\u00c3O E O CORRETO USO DAS S\u00cdLABAS T\u00d4NICAS S\u00c3O FUNDAMENTAIS PARA UMA BOA PRON\u00daNCIA E COMPREENS\u00c3O DA PALAVRA. <\/p>\n\n\n\n

      H\u00c1 AINDA AS MONOSS\u00cdLABOS T\u00d4NICOS QUE S\u00c3O PALAVRAS DE UMA \u00daNICA S\u00cdLABA ENFATIZADA. ELAS T\u00caM A CAPACIDADE DE TRANSMITIR SIGNIFICADOS DE FORMA CONCISA. ALGUNS EXEMPLOS DE MONOSS\u00cdLABOS T\u00d4NICOS EM PORTUGU\u00caS S\u00c3O: EU, SOL, LUZ, MAR, P\u00c3O, C\u00c9U, SIM, N\u00c3O, P\u00c9, M\u00c3O, VI, ENTRE OUTROS.<\/p>\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

      LEMBRE-SE DE QUE \u00c9 IMPORTANTE ACENTUAR CORRETAMENTE ESSAS PALAVRAS E UTILIZAR A FORMA PLURAL ADEQUADA, QUANDO NECESS\u00c1RIO, PARA UMA COMUNICA\u00c7\u00c3O CLARA E PRECISA.<\/p>\n\n\n\n

      VAMOS RESPONDER ALGUMAS QUEST\u00d5ES?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n

      QUEST\u00c3O 1:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \u00c9 IMPORTANTE LEMBRAR QUE O MONOSS\u00cdLABO T\u00d4NICO POSSUI APENAS UMA S\u00cdLABA E A S\u00cdLABA T\u00d4NICA \u00c9 A MAIS ENFATIZADA NA PRON\u00daNCIA.<\/p>\n\n\n\n

      QUAL DAS OP\u00c7\u00d5ES ABAIXO \u00c9 UM MONOSS\u00cdLABO T\u00d4NICO?<\/p>\n\n\n\n

      A) GATO<\/p>\n\n\n\n

      B) P\u00c9<\/p>\n\n\n\n

      C) CACHORRO<\/p>\n\n\n\n

      D) COMPUTADOR<\/p>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n

      QUEST\u00c3O 2:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      EM QUAL DAS PALAVRAS A S\u00cdLABA DESTACADA \u00c9 A T\u00d4NICA?<\/p>\n\n\n\n

      A) MESA<\/p>\n\n\n\n

      B) RUA<\/p>\n\n\n\n

      C) AMOR<\/p>\n\n\n\n

      D) LIVRO<\/p>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n

      QUEST\u00c3O 3:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      QUAL DAS OP\u00c7\u00d5ES ABAIXO \u00c9 UM MONOSS\u00cdLABO T\u00d4NICO NO PLURAL?<\/p>\n\n\n\n

      A) GATOS<\/p>\n\n\n\n

      B) CACHORROS<\/p>\n\n\n\n

      C) COMPUTADORES<\/p>\n\n\n\n

      D) P\u00c9S<\/p>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n

      QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      LEIA O DI\u00c1LOGO ABAIXO. DEPOIS CIRCULE AS MONOSS\u00cdLABAS T\u00d4NICAS.<\/p>\n\n\n\n

      \n
      \"O<\/figure>\n\n\n\n
      \"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\n

      QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      FA\u00c7A UMA LISTA DE MONOSS\u00cdLABOS T\u00d4NICOS<\/strong> TERMINADOS EM “A”, “E” E “O”, PODEM SER TANTO NO SINGULAR COMO NO PLURAL.<\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      RESPOSTA DA QUEST\u00c3O 1: B)<\/p>\n\n\n\n

      RESPOSTA DA QUEST\u00c3O 2: C)<\/p>\n\n\n\n

      RESPOSTA DA QUEST\u00c3O 3: D) <\/p>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Autoria: <\/strong><\/td>Ariadiny C\u00e2ndido Morais<\/td><\/tr>
      Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Pedagoga e Mestre em educa\u00e7\u00e3o<\/td><\/tr>
      Componente Curricular<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa <\/td><\/tr>
      Objetivos de aprendizagens e desenvolvimento<\/td>(EJALP0252) Conhecer e observar que existem vogais em s\u00edlabas de quaisquer palavras, CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV e identificar a import\u00e2ncia das vogais na constru\u00e7\u00e3o da s\u00edlaba  
      (EJALP0253) Notar a import\u00e2ncia do acento gr\u00e1fico em monoss\u00edlabos t\u00f4nicos terminados em \u201ca\u201d, \u201ce\u201d e \u201co\u201d, seguidos ou n\u00e3o de \u201cs\u201d e compreender a tonicidade da s\u00edlaba e as vogais abertas e fechadas e o uso do acento circunflexo e agudo 
      (EJALP0254) Identificar a quantidade de s\u00edlabas das palavras: monoss\u00edlabas, diss\u00edlabas, triss\u00edlabas e poliss\u00edlabas<\/td><\/tr>
      Referencial:<\/td>BRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Base Nacional Comum Curricular. Bras\u00edlia, 2018. 
      Goi\u00e2nia. Documento Curricular para a Rede Municipal de Goi\u00e2nia – EJA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Goi\u00e2nia, 2023.
      <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":164026,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[4],"serie":[72],"eaja_componente":[77],"class_list":["post-163799","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-1o-segmento-1a-a-4a-serie","serie-3a-serie","eaja_componente-lingua-portuguesa","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/163799","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/164026"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=163799"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=163799"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=163799"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=163799"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}