SONS, LETRAS E GRAFIAS<\/strong><\/p>\n\n\n\nA CAPACIDADE DE LER E ESCREVER POSSIBILITA QUE VOC\u00ca SE COMUNIQUE E SE FA\u00c7A ENTENDER, POR MEIO DE MENSAGENS DE TEXTO, EMAILS, BILHETES, LISTAS, CARTAS, ENTREVISTAS DE TRABALHO, ENTRE OUTROS. <\/p>\n\n\n\n
SABER LER E ESCREVER TAMB\u00c9M PERMITE QUE VOC\u00ca SEJA MAIS INDEPENDENTE E AUT\u00d4NOMO, POIS VOC\u00ca SE TORNA CAPAZ DE BUSCAR INFORMA\u00c7\u00d5ES, APRENDE A FAZER COISAS NOVAS E TOMA DECIS\u00d5ES IMPORTANTES COM MAIS FACILIDADE E SEGURAN\u00c7A. ISSO \u00c9 ESSENCIAL PARA A VIDA PESSOAL E PROFISSIONAL.<\/p>\n\n\n\n
HOJE EM DIA, A MAIORIA DAS INFORMA\u00c7\u00d5ES \u00c9 COMPARTILHADA POR MEIO DE TEXTOS ESCRITOS, SEJA EM LIVROS, JORNAIS, REVISTAS, SITES, OU OUTROS MEIOS DE COMUNICA\u00c7\u00c3O.<\/p>\n\n\n\n
VEJA ALGUNS CONHECIMENTOS NECESS\u00c1RIOS PARA APRENDER A LER E ESCREVER.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\nAS PALAVRAS QUE FALAMOS PODEM SER ESCRITAS.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\nESCREVE-SE PARA ALGU\u00c9M LER.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\nAS PALAVRAS S\u00c3O FORMADAS POR S\u00cdLABAS.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\nAS LETRAS DO ALFABETO POSSUEM SONS<\/strong> PR\u00d3PRIOS. O SOM DE UMA LETRA OU UM CONJUNTO DELAS RECEBE O NOME DE FONEMA<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\nCADA LETRA POSSUI A SUA FORMA DE SER ESCRITA. GRAFEMA<\/strong> \u00c9 UMA LETRA OU CONJUNTO DE LETRAS QUE REPRESENTA O SOM. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\nEXISTEM LETRAS QUE POSSUEM DIFERENTES SONS, DEPENDENDO DA POSI\u00c7\u00c3O QUE OCUPAM NA PALAVRA, COMO POR EXEMPLO A LETRA X \u2013 PR\u00d3XIMA E CAIXA<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\nAO TROCAR UMA LETRA DE UMA PALAVRA, VOC\u00ca MUDA O SEU SENTIDO E SEU SIGNIFICADO. VEJA ALGUNS EXEMPLOS: FACA <\/strong>E VACA<\/strong>, PANELA <\/strong>E JANELA, BATA <\/strong>E MATA<\/strong>. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nAS SITUA\u00c7\u00d5ES COMUNICATIVAS DO SEU DIA A DIA S\u00c3O \u00d3TIMAS OPORTUNIDADES PARA DESENVOLVER SUA CAPACIDADE DE LEITURA E ESCRITA. LEMBRE-SE DISSO!<\/strong><\/p>\n\n\n\nQUEST\u00c3O 1<\/p>\n\n\n\n
SABER LER E ESCREVER PERMITE QUE VOC\u00ca SE TORNE MAIS INDEPENDENTE E SEGURO. POR QU\u00ca?<\/p>\n\n\n\n
QUEST\u00c3O 2<\/p>\n\n\n\n
LEIA.<\/p>\n\n\n\n
O TRABALHO \u00c9 A BASE DO SUSTENTOSINA<\/strong>.<\/p>\n\n\n\nFONTE: VERSO PRODUZIDO PARA O PORTAL.<\/p>\n\n\n\n
INDIQUE A RESPOSTA QUE CONT\u00c9M AS INFORMA\u00c7\u00d5ES CORRETAS SOBRE A PALAVRA TRABALHO.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n(A)10 LETRAS – 3 S\u00cdLABAS – LETRA INICIAL T – LETRA FINAL O<\/p>\n\n\n\n
(B) 8 LETRAS – 3 S\u00cdLABAS – LETRA INICIAL T – LETRA FINAL O <\/p>\n\n\n\n
(C) 9 LETRAS, 4 S\u00cdLABAS – LETRA INICIAL R, LETRA FINAL O <\/p>\n\n\n\n
(D) 7 LETRAS – 2 S\u00cdLABAS – LETRA INICIAL T – LETRA FINAL O<\/p>\n\n\n\n
QUEST\u00c3O 3<\/p>\n\n\n\n
LEIA. <\/p>\n\n\n\n
JO\u00c3O SEMPRE TRABALHOU DURO DESDE CEDO PARA SUSTENTAR SUA FAM\u00cdLIA.FILHO MAIS VELHO DE UMA FAM\u00cdLIA HUMILDE, PRECISOU ABANDONAR A ESCOLA AOS 14 ANOS PARA AJUDAR A M\u00c3E A CUIDAR DOS IRM\u00c3OS MAIS NOVOS. <\/p>\n\n\n\n
COME\u00c7OU COMO AJUDANTE EM UMA PEQUENA LOJA PR\u00d3XIMA DE SUA CASA E, AOS POUCOS, FOI CONQUISTANDO SEU ESPA\u00c7O. COM MUITO ESFOR\u00c7O, ECONOMIAS E UM EMPR\u00c9STIMO, CONSEGUIU ABRIR SUA PR\u00d3PRIA LOJA ANOS DEPOIS. <\/p>\n\n\n\n
MAS NEM TUDO FOI F\u00c1CIL. JO\u00c3O ENFRENTOU DIVERSOS DESAFIOS. HOJE, JO\u00c3O J\u00c1 EST\u00c1 APOSENTADO, MAS AINDA VISITA A LOJA TODOS OS DIAS PARA CONFERIR COMO EST\u00c3O AS COISAS.<\/p>\n\n\n\n
EM SUA OPINI\u00c3O, O FATO DO JO\u00c3O PRECISAR ABANDONAR A ESCOLA SEM CONCLUIR OS ESTUDOS DIFICULTOU O SEU CRESCIMENTO PROFISSIONAL? POR QU\u00ca? <\/strong> <\/p>\n\n\n\nQUEST\u00c3O 4<\/p>\n\n\n\n
\n
ALGUMAS PALAVRAS QUE VOC\u00ca LEU NA HIST\u00d3RIA DE JO\u00c3O EST\u00c3O COM AS LETRAS EMBARALHADAS. REORGANIZE AS LETRAS E DESCUBRA QUAIS S\u00c3O ESSAS PALAVRAS. DEPOIS, ESCREVA-AS OBSERVANDO: A LETRA INICIAL , A LETRA FINAL E A QUANTIDADE DE S\u00cdLABAS. <\/p>\n\n\n\n
ODUR \u2013 TOFA – JEHO – JAOL<\/p>\n\n\n\n<\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nQUEST\u00c3O 5<\/p>\n\n\n\n
INDIQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA AS VOGAIS QUE EST\u00c3O FALTANDO NAS PALAVRAS.<\/p>\n\n\n
\n
FONTE: https:\/\/www.canva.com\/design\/DAFfu_GieZw\/6xpJ87HWVrDuQC7TdCWtvg\/ <\/figcaption><\/figure><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n(A) U – I<\/p>\n\n\n\n
(B) A – E<\/p>\n\n\n\n
(C) U – A<\/p>\n\n\n\n
(D) E – I <\/p>\n\n\n\n
AUTORIA<\/strong><\/td>Ana Cristina Pereira Diniz<\/td><\/tr> FORMA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/td>Pedagoga<\/td><\/tr> COMPONENTE CURRICULAR<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa e Ci\u00eancias<\/td><\/tr> OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO<\/strong><\/td>(EJALP0153) Dominar as letras do alfabeto por meio do texto e do contexto. REFER\u00caNCIAS<\/strong><\/td>PARTER, R. Pol\u00edticas do Design. 2 ed. S\u00e3o Paulo: Ubu, 2020.
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