{"id":160950,"date":"2023-04-14T16:02:34","date_gmt":"2023-04-14T19:02:34","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=160950"},"modified":"2023-12-22T15:36:18","modified_gmt":"2023-12-22T18:36:18","slug":"lingua-portuguesa-recursos-graficos","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesa-recursos-graficos\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Recursos gr\u00e1ficos"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 4\u00ba Per\u00edodo<\/strong> da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

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Baixe a atividade<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe os slides<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe o texto<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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FONTE: Pixabay.com. Dispon\u00edvel em: https:\/\/pixabay.com\/es\/photos\/negocio-constituci%c3%b3n-de-sociedades-3639451\/<\/a>. Acesso em 05\/04\/2023.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Recursos gr\u00e1ficos<\/p>\n\n\n\n

Recursos gr\u00e1ficos s\u00e3o elementos visuais que ajudam a transmitir informa\u00e7\u00f5es visivelmente, como \u00edcones, gr\u00e1ficos, diagramas, mapas, infogr\u00e1ficos, fotografias, ilustra\u00e7\u00f5es e anima\u00e7\u00f5es. Eles s\u00e3o usados em diversos contextos, como relat\u00f3rios, apresenta\u00e7\u00f5es, sites, m\u00eddias sociais, publicidade, educa\u00e7\u00e3o e entretenimento para tornar as informa\u00e7\u00f5es mais atraentes. Portanto, como um dos recursos visuais mais importantes, destacam-se as tipologias e fontes de letras que al\u00e9m de abrilhantar o texto, determinadas fontes podem revelar destaque ou particularidades de uma mensagem. Conhe\u00e7a agora algumas fontes e suas finalidades:<\/p>\n\n\n\n

1. Serifadas<\/strong>: S\u00e3o fontes com linhas finas que se estendem dos extremos do caractere. Elas costumam ser usadas em materiais formais ou tradicionais.<\/p>\n\n\n\n

2. Sem serifa<\/strong>: S\u00e3o fontes sem as linhas extras em cada extremo do caractere. Elas s\u00e3o frequentemente usadas em designs modernos e minimalistas.<\/p>\n\n\n\n

3. Script<\/strong>: S\u00e3o fontes que se assemelham \u00e0 escrita \u00e0 m\u00e3o e t\u00eam elementos decorativos adicionais.<\/p>\n\n\n\n

4. Negrito \/ it\u00e1lico<\/strong>: S\u00e3o estilos adicionais aplicados \u00e0s fontes regulares para dar mais destaque ou variar o estilo. O negrito torna a fonte mais pesada e enfatiza certas palavras, enquanto o it\u00e1lico inclina os caracteres para um estilo mais cursivo.<\/p>\n\n\n\n

5. Decorativas<\/strong>: S\u00e3o fontes projetadas para serem usadas em ocasi\u00f5es espec\u00edficas, como cart\u00f5es de felicita\u00e7\u00f5es e convites.<\/p>\n\n\n\n

6. Monoespa\u00e7adas<\/strong>: S\u00e3o fontes em que cada caractere ocupa a mesma quantidade de espa\u00e7o de largura, tornando ideal para c\u00f3digos e programa\u00e7\u00e3o, porque as linhas n\u00e3o se deslocam durante a digita\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

7. Manuscritas<\/strong>: S\u00e3o fontes que imitam a caligrafia e o tra\u00e7ado humano, dando a impress\u00e3o de ter sido escrita \u00e0 m\u00e3o. Elas trazem um toque personalizado aos textos. <\/p>\n\n\n\n

8. Display<\/strong>: S\u00e3o fontes chamativas, usadas principalmente em t\u00edtulos e cabe\u00e7alhos, para chamar a aten\u00e7\u00e3o do leitor e destacar informa\u00e7\u00f5es importantes. <\/p>\n\n\n\n

9. Dingbats<\/strong>: S\u00e3o fontes que incluem s\u00edmbolos e imagens em vez de letras e n\u00fameros. Elas s\u00e3o usadas para decorar e ilustrar textos, e podem ser encontradas em diversos temas, como animais, natureza, m\u00fasica, esportes, entre outros.<\/p>\n\n\n\n

10. Icones<\/strong>: S\u00e3o fontes bastante utilizadas em projetos digitais, especialmente em interfaces de aplicativos e sites, pois permitem a cria\u00e7\u00e3o r\u00e1pida e f\u00e1cil de \u00edcones e s\u00edmbolos. <\/p>\n\n\n\n

Ao escolher uma fonte \u00e9 importante levar em considera\u00e7\u00e3o o objetivo e o contexto em que ela ser\u00e1 usada, por exemplo, se voc\u00ea est\u00e1 criando um documento formal, como um curr\u00edculo, deve escolher uma fonte que denote profissionalismo e seriedade, como a Arial ou Times New Roman. J\u00e1 para um convite de festa, voc\u00ea pode optar por uma fonte mais descontra\u00edda e decorativa, como a Comic Sans ou a Brush Script.     Outro fator importante a considerar \u00e9 a legibilidade da fonte. Fontes muito elaboradas ou com tamanhos muito pequenos podem ser dif\u00edceis de ler, prejudicando a compreens\u00e3o do texto.<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vistas como fontes projetadas, usadas em ocasi\u00f5es especiais como convites ou cart\u00f5es. Trata-se das fontes:<\/p>\n\n\n\n

(A) Monoespa\u00e7adas<\/p>\n\n\n\n

(B) Decorativas<\/p>\n\n\n\n

(C) Serifadas<\/p>\n\n\n\n

(D) Display<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aponte a alternativa abaixo que destaca uma caracter\u00edstica das fontes denominadas como \u00edcones:<\/p>\n\n\n\n

(A) s\u00e3o fontes que incluem apenas s\u00edmbolos<\/p>\n\n\n\n

(B) s\u00e3o fontes que incluem textos com ilustra\u00e7\u00f5es diversas<\/p>\n\n\n\n

(C) s\u00e3o fontes que incluem s\u00edmbolos e \u00edcones diversos<\/p>\n\n\n\n

(D) s\u00e3o fontes que incluem apenas imagens simples<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As fontes manuscritas trazem um toque personalizado ao texto, elas podem ser usadas em projetos art\u00edsticos. Justifique porque as fontes manuscritas recebem este nome.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quando elaboramos um documento ou at\u00e9 um texto mais formal, levando em conta um contexto de seriedade, quais fontes devemos usar?<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/strong><\/td>Regina C\u00e1cia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/strong><\/td>Letras \u2013 L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJALP0422) Identificar os efeitos de sentido produzidos pelos elementos lingu\u00edsticos,
semi\u00f3ticos e estil\u00edsticos presentes nos diferentes g\u00eaneros textuais\/discursivos  <\/td><\/tr>
Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas:<\/strong><\/strong><\/td> CAMPOS, Gisela Belluzzo; LEDESMA, Mar\u00eda (orgs) Novas fronteiras do design gr\u00e1fico. 
S\u00e3o Paulo: Esta\u00e7\u00e3o das Letras e Cores, 2011.    JENKINS, Henri. Cultura da converg\u00eancia. S\u00e3o Paulo: Aleph, 2009.     MACHADO, Arlindo. Arte e m\u00eddia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2007.    SANTAELLA, Lucia. Cultura das m\u00eddias. S\u00e3o Paulo: Experimento, 2009<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":160967,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[104],"serie":[74],"eaja_componente":[77],"class_list":["post-160950","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-5a-e-6a-serie","serie-5a-serie","eaja_componente-lingua-portuguesa","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/160950","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/160967"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=160950"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=160950"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=160950"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=160950"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}