{"id":159552,"date":"2023-03-23T16:23:42","date_gmt":"2023-03-23T19:23:42","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=159552"},"modified":"2023-12-22T15:19:56","modified_gmt":"2023-12-22T18:19:56","slug":"lingua-portuguesa-silaba-tonica-e-silaba-atona","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesa-silaba-tonica-e-silaba-atona\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – S\u00edlaba t\u00f4nica e s\u00edlaba \u00e1tona"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 4\u00ba Per\u00edodo<\/strong> da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

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Baixe a atividade<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe os slides <\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe o texto <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A escrita de um texto requer muito cuidado quando o assunto \u00e9 ortografia, \u00e9 necess\u00e1rio aten\u00e7\u00e3o dobrada sobre as regras de acentua\u00e7\u00e3o, pois muitas vezes temos uma pron\u00fancia t\u00f4nica e n\u00e3o haver\u00e1 acento, como s\u00e3o os casos das palavras:<\/p>\n\n\n\n

uruBU<\/strong><\/p>\n\n\n\n

taTU<\/strong><\/p>\n\n\n\n

FO<\/strong>to<\/p>\n\n\n\n

FO<\/strong>ca<\/p>\n\n\n\n

ON<\/strong>\u00e7a<\/p>\n\n\n\n

JaNE<\/strong>la<\/p>\n\n\n\n

NU<\/strong>vens<\/p>\n\n\n\n

JO<\/strong>vem<\/p>\n\n\n\n

cascaVEL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Portanto a consci\u00eancia de tonicidade de uma s\u00edlaba n\u00e3o est\u00e1 presa ao uso do acento gr\u00e1fico. Desta forma fica claro conceituar a s\u00edlaba t\u00f4nica como aquela que \u00e9 pronunciada com mais \u00eanfase em uma palavra. Enquanto a s\u00edlaba \u00e1tona \u00e9 aquela que \u00e9 pronunciada com menos \u00eanfase, ou seja, as demais s\u00edlabas que ficaram aliadas a s\u00edlaba t\u00f4nica.<\/p>\n\n\n\n

Analisando de forma pr\u00e1tica, a s\u00edlaba t\u00f4nica pode apresentar tr\u00eas posi\u00e7\u00f5es diferentes com rela\u00e7\u00e3o a palavra, veja:<\/p>\n\n\n\n

Quando a s\u00edlaba t\u00f4nica \u00e9 a \u00faltima a palavra \u00e9 ox\u00edtona<\/strong>, exemplos: guaran\u00e1, caf\u00e9, Jos\u00e9, voc\u00ea<\/p>\n\n\n\n

Quando a s\u00edlaba t\u00f4nica \u00e9 a pen\u00faltima a palavra \u00e9 parox\u00edtona<\/strong>, exemplos: canela, am\u00e1vel, saudade, t\u00e1xi.<\/p>\n\n\n\n

Quando a s\u00edlaba t\u00f4nica \u00e9 a antepen\u00faltima a palavra \u00e9 proparox\u00edtona<\/strong>, exemplos: \u00e1rvore, Teres\u00f3polis, log\u00edstica, l\u00e2mpada.<\/p>\n\n\n\n

Ressaltamos mais uma vez que nem toda s\u00edlaba t\u00f4nica receber\u00e1 acento gr\u00e1fico, mas h\u00e1 regras espec\u00edficas que apontam a necessidade de acentuar determinadas palavras. \u00c9 importante estar atento as regras de acentua\u00e7\u00e3o, para n\u00e3o praticar o erro de colocar acento onde n\u00e3o tem.  E em face de d\u00favida recorra ao dicion\u00e1rio, pois ele trar\u00e1 a forma correta da palavra, havendo acento ou n\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Classifique as palavras destacadas em parox\u00edtonas e proparox\u00edtonas.<\/p>\n\n\n\n

a) Ela vive sempre em d\u00favida.<\/p>\n\n\n\n

b) Por que duvida sempre de tudo que falo?<\/p>\n\n\n\n

c) Valido o documento e s\u00f3 depois voc\u00ea vai embora.<\/p>\n\n\n\n

d) Esse documento n\u00e3o \u00e9 v\u00e1lido.<\/p>\n\n\n\n

e) Medico e voc\u00ea n\u00e3o compra os rem\u00e9dios, assim n\u00e3o haver\u00e1 resultados.<\/p>\n\n\n\n

f) Desta vez o m\u00e9dico acertou a medi\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria para bons resultados.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Indique a alternativa que apresenta uma palavra ox\u00edtona, uma parox\u00edtona e uma<\/p>\n\n\n\n

proparox\u00edtona.<\/p>\n\n\n\n

(A) dia, recorde, v\u00e1lido.<\/p>\n\n\n\n

(B) azul, b\u00ean\u00e7\u00e3o, m\u00edope.<\/p>\n\n\n\n

(C) noz, ruim, acad\u00eamico.<\/p>\n\n\n\n

(D) saci, t\u00f3rax, higiene  <\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Indique a alternativa em que todas as palavras sejam ox\u00edtonas:<\/p>\n\n\n\n

(A) parab\u00e9ns, f\u00e1cil, mentira<\/p>\n\n\n\n

(B) tatu, caju, algu\u00e9m<\/p>\n\n\n\n

(C) brincadeira, nuvem, caldo<\/p>\n\n\n\n

(D) picol\u00e9, escova, saudade<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Com rela\u00e7\u00e3o a escrita de um a palavra, quando n\u00e3o temos certeza se a silaba t\u00f4nica deve ser acentuada, que recurso devemos usar?<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
Autoria:<\/strong><\/td>Regina C\u00e1cia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o<\/strong>:<\/td>Letras – L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJALP0430) Utilizar sinais de pontua\u00e7\u00e3o, acentua\u00e7\u00e3o e outros sinais gr\u00e1ficos, tendo em vista a constru\u00e7\u00e3o de sentido do texto 
(EJALP0431) Escrever palavras com corre\u00e7\u00e3o ortogr\u00e1fica, obedecendo \u00e0s conven\u00e7\u00f5es da l\u00edngua escrita<\/td><\/tr>
Referencial te\u00f3rico:<\/strong><\/td>CUNHA, Celso. Gram\u00e1tica do Portugu\u00eas Contempor\u00e2neo. Belo Horizonte: Bernardo \u00c1lvares S. A., 6a ed.1976. 509p.
LIMA, Rocha. Gram\u00e1tica Normativa da L\u00edngua Portuguesa. 27 ed. Rio de Janeiro: Jos\u00e9 Olympio, 1986. 506p.
NAVARRO, Alexandre Guida. 2013. \u201cO povo das \u00e1guas: carta arqueol\u00f3gica das estearias da por\u00e7\u00e3o centro-norte da baixada maranhense\u201d. Cadernos de Pesquisa, 20(3):57-65.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":159833,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[104],"serie":[74],"eaja_componente":[77],"class_list":["post-159552","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-5a-e-6a-serie","serie-5a-serie","eaja_componente-lingua-portuguesa","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/159552","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/159833"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=159552"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=159552"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=159552"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=159552"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}