{"id":159532,"date":"2023-03-31T06:00:00","date_gmt":"2023-03-31T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=159532"},"modified":"2023-12-18T16:06:09","modified_gmt":"2023-12-18T19:06:09","slug":"historia-povos-da-america-latina","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/historia-povos-da-america-latina\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria – Povos da Am\u00e9rica Latina"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de Hist\u00f3ria<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 5\u00ba Per\u00edodo<\/strong> da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos-EJA<\/p>\n\n\n\n

\n
BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
\"\"
Ritual de passagem. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Ficheiro:Ritual_de_passagem.pdf<\/a>> acesso em 23, mar. 2023.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

POVOS DA AM\u00c9RICA LATINA<\/h2>\n\n\n\n

Veja esta situa\u00e7\u00e3o:<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00f3 na Am\u00e9rica Latina s\u00e3o mais de 800 povos origin\u00e1rios. Como caracterizar suas formas de organiza\u00e7\u00e3o social sem produzir estigmatiza\u00e7\u00e3o? \u00c9 preciso fazer um recorte. Vamos construir uma vis\u00e3o panor\u00e2mica sobre estes povos a partir do tema das l\u00ednguas ind\u00edgenas.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Mas antes, o que \u00e9 um povo ind\u00edgena? O Conv\u00eanio 169 da Organiza\u00e7\u00e3o Internacional do Trabalho (OIT) leva em considera\u00e7\u00e3o o reconhecimento da identidade, a origem comum, a territorialidade e a dimens\u00e3o lingu\u00edstica e cultural (CEPAL, 2014). A Comiss\u00e3o Econ\u00f4mica para a Am\u00e9rica Latina e Caribe (CEPAL) acrescenta o respeito \u00e0 autodetermina\u00e7\u00e3o: que os povos e pessoas ind\u00edgenas se definam como tais (CEPAL, 2014).<\/p>\n\n\n\n

Um panorama sobre a Am\u00e9rica Latina<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Relat\u00f3rio da CEPAL aponta a exist\u00eancia de 45 milh\u00f5es de ind\u00edgenas na Am\u00e9rica Latina, em 2010, distribu\u00eddos de forma heterog\u00eanea. M\u00e9xico tem 17 milh\u00f5es de ind\u00edgenas e Peru 7 milh\u00f5es; no outro extremo, Costa Rica e Paraguai t\u00eam pouco mais de 100 mil e Uruguai tem quase 80 mil.<\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o 826 povos. Os pa\u00edses com maior n\u00famero s\u00e3o o Brasil com 305 povos, Col\u00f4mbia com 102, Peru 85, M\u00e9xico 78; com menos povos est\u00e3o Costa Rica e Panam\u00e1 9 povos, El Salvador 3 e Uruguai 2 povos.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 grande diversidade demogr\u00e1fica. Em pa\u00edses como Bol\u00edvia, M\u00e9xico, Guatemala e Peru h\u00e1 povos que superam 1,5 milh\u00e3o de pessoas. Mas h\u00e1 pa\u00edses com povos vivendo uma fragilidade demogr\u00e1fica. No Brasil, 70 povos t\u00eam menos de 100 pessoas; na Bol\u00edvia, em 2013, 13 dos 39 povos estavam amea\u00e7ados em sua sobreviv\u00eancia f\u00edsica e cultural; na Col\u00f4mbia, 35 povos estavam em risco de desaparecimento cultural ou f\u00edsico; no Peru, em 2007, tr\u00eas povos tinham menos de 50 pessoas cada um, 11 povos amaz\u00f4nicos tinham entre 50 e 200 pessoas (CEPAL, 2014).<\/p>\n\n\n\n

Diversidade lingu\u00edstica<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em 2019, o n\u00famero de l\u00ednguas ind\u00edgenas foi estimado em 567 (IPHAN, 2020). Mas o quantitativo de falantes de cada uma \u00e9 baixo. Na regi\u00e3o dos Andes, vive-se uma situa\u00e7\u00e3o diferente. Quatro l\u00ednguas s\u00e3o faladas por quase 8 milh\u00f5es de pessoas. Mas na maioria dos casos elas s\u00e3o faladas por popula\u00e7\u00f5es menores que 5 mil pessoas.<\/p>\n\n\n\n

As l\u00ednguas faladas pelos povos ind\u00edgenas da Am\u00e9rica Latina est\u00e3o distribu\u00eddas em 99 fam\u00edlias lingu\u00edsticas – \u00e9 o maior n\u00famero de fam\u00edlias no mundo. A fam\u00edlia arawak, por exemplo, re\u00fane mais de 40 l\u00ednguas faladas em 17 pa\u00edses (IPHAN, 2020).<\/p>\n\n\n\n

Somente 30 l\u00ednguas n\u00e3o pertencem a nenhuma fam\u00edlia. Mais de 100 l\u00ednguas s\u00e3o faladas em mais de um pa\u00eds – o quechua, por exemplo, possui falantes em 6 pa\u00edses. O maior n\u00famero de l\u00ednguas ind\u00edgenas encontra-se na Amaz\u00f4nia – por volta de 280 – e o menor n\u00famero nos Andes – 7 l\u00ednguas. As regi\u00f5es dos Andes e da Mesoam\u00e9rica concentram mais de 80% dos falantes de l\u00ednguas ind\u00edgenas.<\/p>\n\n\n\n

Apesar de diverg\u00eancias nos n\u00fameros, os pa\u00edses com a maior diversidade lingu\u00edstica da Am\u00e9rica Latina s\u00e3o: Brasil (180), M\u00e9xico (68), Col\u00f4mbia (65), Peru (48), Venezuela (37) e Bol\u00edvia (33). Os pa\u00edses com menor diversidade lingu\u00edstica s\u00e3o: Guiana Francesa (6), Honduras (6), Nicar\u00e1gua (6), Suriname (5), Belize (4), El Salvador (1) (IPHAN, 2020).<\/p>\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/h2>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/h2>\n\n\n\n

Na regi\u00e3o amaz\u00f4nica est\u00e1 o maior n\u00famero de l\u00ednguas ind\u00edgenas na Am\u00e9rica Latina. Entretanto, esta regi\u00e3o n\u00e3o est\u00e1 entre as que possuem n\u00fameros expressivos de falantes dessas l\u00ednguas. Isso significa que:<\/p>\n\n\n\n

(A) Cada l\u00edngua ind\u00edgena da regi\u00e3o amaz\u00f4nica corre perigo de desaparecer.<\/p>\n\n\n\n

(B) Cada l\u00edngua ind\u00edgena da regi\u00e3o amaz\u00f4nica possui poucos falantes.<\/p>\n\n\n\n

(C) Cada l\u00edngua ind\u00edgena da regi\u00e3o amaz\u00f4nica extrapola os limites regionais.<\/p>\n\n\n\n

(D) Cada l\u00edngua ind\u00edgena da regi\u00e3o amaz\u00f4nica possui muitos falantes<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/h2>\n\n\n\n

Na regi\u00e3o dos Andes se encontra o menor n\u00famero de l\u00ednguas ind\u00edgenas. Ao mesmo tempo, esta regi\u00e3o, junto com a Mesoam\u00e9rica, abriga 80% dos falantes das l\u00ednguas ind\u00edgenas na Am\u00e9rica Latina. Ou seja\u2026<\/p>\n\n\n\n

(A) As l\u00ednguas ind\u00edgenas nos Andes est\u00e3o em processo de reconhecimento.<\/p>\n\n\n\n

(B) As l\u00ednguas ind\u00edgenas nos Andes s\u00e3o o resultado de mil\u00eanios de hist\u00f3ria.<\/p>\n\n\n\n

(C) As l\u00ednguas ind\u00edgenas nos Andes caracterizam-se por terem muitos falantes.<\/p>\n\n\n\n

(D) As l\u00ednguas ind\u00edgenas nos Andes correm risco de desaparecerem.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/h2>\n\n\n\n

Quais os crit\u00e9rios usados para definir um povo ind\u00edgena?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/h2>\n\n\n\n

Como voc\u00ea avalia o fato de existirem povos vivendo em estado de fragilidade demogr\u00e1fica, ou seja, correndo risco de desaparecerem?<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
Autoria:<\/strong><\/td>An\u00edsio Jos\u00e9 Pereira Filho<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Hist\u00f3ria<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>Hist\u00f3ria<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJAHI0508) Identificar as diversas formas de organiza\u00e7\u00e3o social da \u00c1frica subsaariana e povos origin\u00e1rios da Am\u00e9rica.<\/td><\/tr>
Referencial te\u00f3rico:<\/strong><\/td>CEPAL, Comiss\u00e3o Econ\u00f4mica para Am\u00e9rica Latina e Caribe. Os Povos Ind\u00edgenas na Am\u00e9rica Latina: Avan\u00e7os na \u00faltima d\u00e9cada e desafios pendentes para a garantia de seus direitos. Santiago, Chile: CEPAL, 2014. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/repositorio.cepal.org\/handle\/11362\/37773<\/a>> acesso em 20, mar. 2023.
IPHAN, Instituto do Patrim\u00f4nio Hist\u00f3rico e Art\u00edstico Nacional. Diversidade lingu\u00edstica ind\u00edgena: estrat\u00e9gias de preserva\u00e7\u00e3o, salvaguarda e fortalecimento. Dados eletr\u00f4nicos (1 arquivo PDF). Bras\u00edlia: IPHAN, 2020. Dispon\u00edvel em: <http:\/\/portal.iphan.gov.br\/uploads\/publicacao\/diversidade_linguistica_indigena_estrategias_de_preservacao_salvaguarda_fortalecimento2.pdf<\/a>> acesso em 20, mar. 2023.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":53,"featured_media":159533,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[75,76],"eaja_componente":[79],"class_list":["post-159532","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-6a-serie","serie-7a-serie","eaja_componente-historia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/159532","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/53"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/159533"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=159532"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=159532"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=159532"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=159532"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}