{"id":158674,"date":"2023-03-13T15:37:36","date_gmt":"2023-03-13T18:37:36","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=158674"},"modified":"2024-01-03T15:35:59","modified_gmt":"2024-01-03T18:35:59","slug":"lingua-portuguesa-elementos-paralinguisticos","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesa-elementos-paralinguisticos\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Elementos paralingu\u00edsticos<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba Per\u00edodo<\/strong> da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

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Baixe a a atividade<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe os slides<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe o texto <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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FONTE: Pixabay.com. Dispon\u00edvel em: https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/retrato-rosto-ou%c3%a7o-falar-vejo-3757153\/<\/a>. Acesso em 19\/02\/2023.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Elementos paralingu\u00edsticos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os elementos  paralingu\u00edsticos s\u00e3o aqueles que complementam a comunica\u00e7\u00e3o e muitas vezes passam subentendidos na intera\u00e7\u00e3o interpessoal, como risos, suspiros, pausas, sil\u00eancio, tom de voz, ritmo, respira\u00e7\u00e3o e hesita\u00e7\u00f5es. Estes elementos fazem parte de express\u00e3o corporal e estados emocionais, revelados em atitudes comportamentais diante dos nossos momentos de fala. A comunica\u00e7\u00e3o verbal e n\u00e3o verbal acontece em n\u00edveis simult\u00e2neos em nosso c\u00e9rebro, desta forma os elementos paralingu\u00edsticos fazem parte da nossa oralidade, e s\u00e3o especialmente voltados para um refor\u00e7o da fala.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ao declamar um poema \u00e9 muito importante observar atentamente a pontua\u00e7\u00e3o e seus recursos expressivos como as met\u00e1foras. Em sua opini\u00e3o como deve ser o tom de voz de quem vai declamar um poema? Justifique observando os elementos paralingu\u00edsticos e suas especifica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por que os elementos paralingu\u00edsticos tamb\u00e9m podem ser chamados como recursos cinest\u00e9sicos?<\/p>\n\n\n\n

(A) Porque est\u00e3o altamente ligados \u00e0 nossa concentra\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(B) Porque est\u00e3o altamente ligados \u00e0 nossa percep\u00e7\u00e3o e sensa\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(C) Porque est\u00e3o altamente ligados \u00e0 nossa educa\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(D) Porque est\u00e3o altamente ligados \u00e0 nossa audi\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os elementos paralingu\u00edsticos complementam a nossa comunica\u00e7\u00e3o,  n\u00e3o s\u00e3o verbais e muitas vezes est\u00e3o presentes em nossas falas. Mencione aqui alguns exemplos de paralinguagem.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A paralinguagem est\u00e1 fortemente presente em nosso discurso, como: pausas, risos e e suspiros.  Aponte abaixo outros exemplos de paralinguagem:<\/p>\n\n\n\n

(A) falar em p\u00fablico, sorrir e dan\u00e7ar<\/p>\n\n\n\n

(B) pigarrear, sorrir e dan\u00e7ar<\/p>\n\n\n\n

(C) cantar, sorrir e dan\u00e7ar<\/p>\n\n\n\n

(D) tom de voz, ritmo e respira\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
Autoria:<\/td>Regina C\u00e1cia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/td>Letras – L\u00edngua Portuguesa <\/td><\/tr>
Componente curricular <\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJALP0624) Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos elementos lingu\u00edsticos, semi\u00f3ticos (recursos gr\u00e1fico-visuais) e estil\u00edsticos presentes nos diferentes g\u00eaneros textuais\/discursivos  

(EJALP0625) Compreender os efeitos de sentido decorrentes do uso, em textos, de estrat\u00e9gias de modaliza\u00e7\u00e3o e argumentatividade (sinais de pontua\u00e7\u00e3o, adjetivos, substantivos, express\u00f5es de grau, verbos e per\u00edfrases verbais, adv\u00e9rbios e outras)    <\/td><\/tr>
Referencial te\u00f3rico:<\/strong><\/td> CORRAZE, J. As comunica\u00e7\u00f5es n\u00e3o verbais. (Trad. Roberto Cortes de Lacerda). Rio de Janeiro, Zahar, 1982.

COTES, C; FERREIRA, L. P. Voz e gesto em telejornalismo. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. S\u00e3o Paulo, v. 6, n. 1, p. 29-38, 2001.

DAVIS, F. Comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o verbal. (Trad. Ant\u00f4nio Dimas). S\u00e3o Paulo: Summus, 1979.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":158679,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[100],"eaja_componente":[77],"class_list":["post-158674","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-8a-serie","eaja_componente-lingua-portuguesa","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/158674","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/158679"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=158674"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=158674"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=158674"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=158674"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}