{"id":158604,"date":"2023-03-11T00:00:25","date_gmt":"2023-03-11T03:00:25","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=158604"},"modified":"2024-01-03T14:28:48","modified_gmt":"2024-01-03T17:28:48","slug":"lingua-portuguesa-modos-verbais-e-a-intencionalidade-discursiva","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesa-modos-verbais-e-a-intencionalidade-discursiva\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Modos verbais e a intencionalidade discursiva"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 5\u00ba Per\u00edodo<\/strong> da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

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Baixe a atividade<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe os slides<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe o texto <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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FONTE: Pixabay.com. Dispon\u00edvel em: <\/a>https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/ler-treinamento-educa%c3%a7%c3%a3o-bem-lido-3048651\/<\/a>. Acesso em 19\/02\/2023.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Os modos verbais<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os modos verbais s\u00e3o  flex\u00f5es expressivas direcionadas \u00e0 classe gramatical dos verbos que sofrem altera\u00e7\u00e3o de n\u00famero, pessoa, tempo e modo. Enquanto as flex\u00f5es de n\u00famero e pessoas refletem as marcas de singular e plural, as flex\u00f5es de tempo e modo refletem uma inten\u00e7\u00e3o discursiva do falante. A partir de sua intencionalidade, os modos verbais est\u00e3o classificados em: indicativo, subjuntivo e imperativo. E cada um desses modos apresenta suas caracter\u00edsticas e particularidades. Vamos conhec\u00ea-las:<\/p>\n\n\n\n

 Modo indicativo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Indica certeza com rela\u00e7\u00e3o ao ato de fala. Observe:<\/p>\n\n\n\n

Os pedidos da internet chegar\u00e3o amanh\u00e3.<\/p>\n\n\n\n

Modo subjuntivo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Indica incerteza com rela\u00e7\u00e3o ao ato de fala. Observe:<\/p>\n\n\n\n

Quando o governo resolver priorizar a educa\u00e7\u00e3o tudo ser\u00e1 melhor!<\/p>\n\n\n\n

Modo imperativo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Indica ordem com rela\u00e7\u00e3o ao ato de fala. Observe:<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o deixe de fechar a porta depois de sair.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 importante ressaltar que os modos verbais n\u00e3o s\u00e3o apenas flex\u00f5es, pois dentro de um significado mais amplo, para L\u00edngua Portuguesa eles indicam inten\u00e7\u00f5es de quem fala ou de quem escreve.<\/p>\n\n\n\n

Os verbos da L\u00edngua Portuguesa sofrem flex\u00f5es \u00e9 uma das mais expressivas s\u00e3o os modos.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os modos verbais exprimem a forma como o falante se posiciona. Tomando como base este princ\u00edpio o que o modo indicativo exprime:<\/p>\n\n\n\n

(A) d\u00favida<\/p>\n\n\n\n

(B) ordem<\/p>\n\n\n\n

(C) pedido<\/p>\n\n\n\n

(D) certeza<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Das ora\u00e7\u00f5es abaixo apenas uma indica d\u00favida e faz uso do modo subjuntivo, aponte-a:<\/p>\n\n\n\n

(A) Ele te amou verdadeiramente por muitos anos.<\/p>\n\n\n\n

(B) Todos precisar\u00e3o validar seus e-mails at\u00e9 o final do m\u00eas.<\/p>\n\n\n\n

(C) Talvez, por um minuto, ela soubesse de suas mentiras, tudo seria diferente.<\/p>\n\n\n\n

(D) Falou o que devia e o que n\u00e3o precisava.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durante a fala os modos verbais revelam uma atitude intencional, tomando os conceitos dos modos verbais, o que cada um deles indicam?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O texto publicit\u00e1rio apresenta um grandioso compromisso com a persuas\u00e3o, ou seja, o discurso de convencer \u00e9 tomado como um pedido ostensivo. Conhecendo esta informa\u00e7\u00e3o, responda, por que modo imperativo \u00e9 extremamente importante para o texto publicit\u00e1rio?<\/p>\n\n\n\n

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Autoria: <\/td>Regina C\u00e1cia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/td>Letras – L\u00edngua Portuguesa <\/td><\/tr>
Componente curricular:<\/td>L\u00edngua Portuguesa <\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJALP0529) Compreender os efeitos de sentido decorrentes do uso dos modos verbais (indicativo, subjuntivo e imperativo) em diferentes g\u00eaneros textuais\/discursivos  
(EJALP0532) Identificar e compreender, em ora\u00e7\u00f5es de textos lidos ou de produ\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria, verbos de predica\u00e7\u00e3o completa e incompleta: intransitivos e transitivos  <\/td><\/tr>
Referencial te\u00f3rico:<\/strong><\/td>  ABREU, A. S. Gram\u00e1tica M\u00ednima para o Dom\u00ednio da L\u00edngua Padr\u00e3o. Cotia: Ateli\u00ea
editorial, 2003.

ALKMIN, T. M. Sociolingu\u00edstica: parte I. In: MUSSALIM, F.; BENTESA, A. C. (orgs.). Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Lingu\u00edstica: Dom\u00ednios e Fronteiras. V.1. S\u00e3o Paulo: Cortez, 2001.
 
BECHARA, E. Moderna Gram\u00e1tica Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 200 <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":158605,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[104],"serie":[75,76],"eaja_componente":[77],"class_list":["post-158604","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-5a-e-6a-serie","serie-6a-serie","serie-7a-serie","eaja_componente-lingua-portuguesa","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/158604","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/158605"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=158604"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=158604"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=158604"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=158604"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}