{"id":157835,"date":"2023-02-26T00:26:15","date_gmt":"2023-02-26T03:26:15","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=157835"},"modified":"2023-12-21T16:09:46","modified_gmt":"2023-12-21T19:09:46","slug":"lingua-portuguesa-teoria-multipla-generos-textuais","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesa-teoria-multipla-generos-textuais\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa – Teoria m\u00faltipla: g\u00eaneros textuais."},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes do 4\u00ba Per\u00edodo<\/strong> da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

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Baixe a atividade<\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe os slides <\/a><\/div>\n\n\n\n
Baixe o texto <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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FONTE: Pexels.com. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.pexels.com\/pt-br\/foto\/foto-de-homem-lendo-livro-3021310\/<\/a>. Acesso em 16\/02\/2023.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

G\u00caNEROS TEXTUAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In\u00fameros textos circulam em nossa atualidade, a diversidade \u00e9 tamanha e a cada instante uma pr\u00e1tica comunicativa \u00e9 aplicada, seja no plano da escrita ou no plano da oralidade. E \u00e9 com base nesta infinidade de textos que a teoria dos g\u00eaneros pode ser considerada m\u00faltipla, pois ela consegue explicar o surgimento e a finalidade de um texto.<\/p>\n\n\n\n

Segundo Bernard Schneuwly, Joaquim Dolz o estudo dos g\u00eaneros textuais \u00e9 visto como um par\u00e2metro relativamente est\u00e1vel, sendo a escola um espa\u00e7o pleno para circula\u00e7\u00e3o e uso dos g\u00eaneros enquanto material escrito. Os g\u00eaneros textuais apresentam uma divis\u00e3o sustentada pela produ\u00e7\u00e3o, sendo g\u00eaneros prim\u00e1rios e secund\u00e1rios. Os g\u00eaneros prim\u00e1rios s\u00e3o considerados como espont\u00e2neos, marcados pela oralidade, como uma sauda\u00e7\u00e3o ou mesmo um di\u00e1logo em fam\u00edlia. Enquanto os g\u00eaneros secund\u00e1rios s\u00e3o vistos como mais elaborados, requisitando um pouco mais de contexto como um romance, um roteiro de um filme ou mesmo um artigo cient\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n

Os textos s\u00e3o discursos ativos que fazem parte do mundo contempor\u00e2neo, das nossas viv\u00eancias formais ou informais. Eles se concretizam com a nossa comunica\u00e7\u00e3o e se renovam diante das transforma\u00e7\u00f5es sociais como por exemplo a troca da carta pelo e-mail, e atualmente do telefonema pelas mensagens de \u00e1udio. E ao considerar a teoria dos g\u00eaneros textuais como m\u00faltipla, certamente iremos presenciar o aparecimento de muitos textos amarrados \u00e0s nossas necessidades comunicativas.<\/p>\n\n\n\n

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RESPONDA AS QUEST\u00d5ES<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O texto narrativo \u00e9 pautado em um fato muitas vezes ficcional ou at\u00e9 mesmo real. O fato \u00e9 o elemento que impulsiona a hist\u00f3ria, ou seja, a narra\u00e7\u00e3o. De forma coerente e clara narre um fato ou um acontecimento. Lembre-se dos detalhes como a data e o local, e claro os envolvidos.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O g\u00eanero textual di\u00e1rio apresenta um tom confessional e muitas vezes seu autor \u00e9 tamb\u00e9m o seu leitor.  Com trechos de longa dura\u00e7\u00e3o, o di\u00e1rio traz refer\u00eancias com datas e registros. Analisando a natureza do g\u00eanero textual di\u00e1rio, comente: qual a finalidade de um di\u00e1rio?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os g\u00eaneros textuais est\u00e3o presentes nas mais diferentes situa\u00e7\u00f5es do nosso cotidiano e como pr\u00e1tica atuante da nossa cidadania o g\u00eanero prescritivo \u00e9 um grande exemplo. Aponte abaixo a assertiva em que todos os textos s\u00e3o considerados prescritivos.<\/p>\n\n\n\n

(A) carta, receita, tutorial e regulamento<\/p>\n\n\n\n

(B) artigo, resumo, decreto e regulamento<\/p>\n\n\n\n

(C) tese, carta, receita e decreto<\/p>\n\n\n\n

(D) edital, regulamento, decreto e contrato<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O g\u00eanero receita atualmente aparece em v\u00eddeos curtos e muitas vezes com in\u00fameras visualiza\u00e7\u00f5es por ser car\u00e1ter pr\u00e1tico e eficiente. Sem deixar de lado os ingredientes e o passo a passo, a receita mesmo por v\u00eddeo continua sendo um exemplo do g\u00eanero:<\/p>\n\n\n\n

(A) descritivo<\/p>\n\n\n\n

(B) narrativo<\/p>\n\n\n\n

(C) injuntivo<\/p>\n\n\n\n

(D) prescritivo<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/td>Regina C\u00e1cia<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/td>Letras – L\u00edngua Portuguesa <\/td><\/tr>
Componente curricular: <\/td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJALP0407) Compreender os procedimentos de localiza\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es a partir de ind\u00edcios do texto (t\u00edtulos, subt\u00edtulos e outros), antecipa\u00e7\u00e3o de significados\/sentidos nas leituras realizadas e checagem de hip\u00f3teses levantadas durante a leitura de um texto
(EJALP0408) Ler e compreender, com o aux\u00edlio do professor e de colegas, textos de diferentes g\u00eaneros textuais\/discursivos<\/td><\/tr>
Referencial te\u00f3rico:<\/strong><\/td>BAKHTIN, Mikhail. Est\u00e9tica da Cria\u00e7\u00e3o Verbal. 2. ed. S\u00e3o Paulo: Martins Fontes, 1979.

CEREJA, William Roberto; MAGALH\u00c3ES, Thereza Cochar; CLETO, Ciley. Interpreta\u00e7\u00e3o de textos: construindo compet\u00eancias e habilidades em leitura: ensino m\u00e9dio. 2\u00aa ed. S\u00e3o Paulo: Atual, 2012.

FERREIRA, Aur\u00e9lio Buarque de Holanda. Miniaur\u00e9lio s\u00e9culo XXI Escolar: O minidicion\u00e1rio da l\u00edngua portuguesa. 4. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

MARCUSCHI, L. A. G\u00eaneros textuais: defini\u00e7\u00e3o e funcionalidade. In: DION\u00cdSIO, A. P.; MACHADO, A. R.; BEZERRA, M. A. (Orgs.). G\u00eaneros textuais & ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":157844,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[104],"serie":[74],"eaja_componente":[77],"class_list":["post-157835","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-5a-e-6a-serie","serie-5a-serie","eaja_componente-lingua-portuguesa","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/157835","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/157844"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=157835"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=157835"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=157835"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=157835"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}